第37頁(yè)共37頁(yè)小班科學(xué)活動(dòng)冷冷的水教案〔精選17篇〕篇1：小班科學(xué)活動(dòng)感知冷和暖教案小班科學(xué)活動(dòng)感知冷和暖教案活動(dòng)目的1、感受冷和暖，開展感知、分類和配對(duì)的才能。2、可以大膽地表達(dá)自己的想法。3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份?；顒?dòng)過(guò)程一、布袋里的機(jī)密1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小機(jī)密，你們想不想知道？請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？2、老師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺。3、你喜歡冷冷的還是熱熱的`？4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。二、冷冷的和熱熱的1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。2、分類：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的〔或者熱熱的〕三、瓶子寶寶找朋友。今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上?；顒?dòng)延伸喝熱熱的牛奶活動(dòng)反思在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺器官來(lái)感覺物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。篇2：三年科學(xué):《冷水和熱水》教案三年科學(xué):《冷水和熱水》教案教材：河北省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《科學(xué)》五年級(jí)〔上冊(cè)〕教學(xué)目的：1、科學(xué)知識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)冷水和熱水“相遇”之后，熱是怎樣傳遞的。2、科學(xué)探究才能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和分析^p曲線圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬分析^p的才能和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能與其他同學(xué)交流自己的感受及對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析^p結(jié)論。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)條件的控制分組實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、燒杯、錐形瓶、溫度計(jì)、冷水、熱水、保溫板。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入。今天，我們繼續(xù)研究冷水和熱水。開門見山，直接點(diǎn)題。二、提出問(wèn)題，進(jìn)展猜測(cè)。當(dāng)我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時(shí)，兩個(gè)容器中水的溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷，進(jìn)展猜測(cè)。激發(fā)學(xué)生探究興趣，為下面實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。三、明確思路，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。2、講解實(shí)驗(yàn)方法。(播放課件)(1)測(cè)量?jī)蓚€(gè)容器中水的初始溫度。(2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。(3)把兩支溫度計(jì)分別放入冷水和熱水中，調(diào)整溫度計(jì)的位置。(4)用保溫板蓋住杯口。(5)觀測(cè)冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化，并做好記錄。學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，明確實(shí)驗(yàn)方法。小組討論分工情況。學(xué)生根據(jù)老師提示，分組組裝實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生以小組形式組裝實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，做?shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感。實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的才能。四、整理數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論。1、老師講解曲線圖的繪制。2、從曲線圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的'？學(xué)生繪制曲線圖。觀察、分析^p曲線圖，進(jìn)展全班交流。學(xué)生根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的分析^p，通過(guò)全班交流，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)慣用曲線圖整理實(shí)驗(yàn)信息，分析^p實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論的科學(xué)探究才能。五、穩(wěn)固運(yùn)用。解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解釋這些生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)用掌握的科學(xué)知識(shí)分析^p、解決實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生意識(shí)到“科學(xué)效勞于生活”。篇3：小班科學(xué)活動(dòng)教案一、活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)金魚的外形特征、生活習(xí)性及用處，知道金魚很漂亮、很得意，可供人們欣賞。2、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá)，如：游來(lái)游去、游上游下、魚鰭等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀察，然后答復(fù)下列問(wèn)題：1、魚缸里有什么？〔金魚〕金魚是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形〕2、幼兒答復(fù)后，老師小結(jié)：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色?！捕?、老師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？〔學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭〕金魚的身體后面有什么？2、幼兒在老師引導(dǎo)下答復(fù)后，老師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴?！踩?、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性：1、金魚愛吃什么？〔魚食、小蟲〕讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模擬做金魚吃魚食時(shí)嘴一張一合的樣子。2、金魚喜歡在什么地方生活？〔水里〕它是怎樣活動(dòng)的？〔在水里游來(lái)游去、游上游下的〕〔四〕、教幼兒念“小金魚”的兒歌，穩(wěn)固對(duì)小金魚的認(rèn)識(shí)：小金魚、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由，真象一群好朋友。〔五〕、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動(dòng)室，課時(shí)完畢。篇4：小班科學(xué)活動(dòng)教案一、活動(dòng)目的1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、充氣玩具〔氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等〕2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。2、師幼共同玩充氣玩具?！膊シ乓魳?lè)：魚兒水中游〕〔二〕觀察充氣過(guò)程，并討論1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱。2、討論〔1〕我們玩的氣球是什么樣子的呢？〔2〕根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)氣球。〔出示課件〕3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小變化?！?〕出示沒(méi)有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同?！?〕討論怎樣讓它變大呢。〔用嘴吹氣〕〔3〕師幼共同探究多種讓氣球變大、變小的方法。〔提供工具，可以合作?！场?〕猜測(cè)：假如一直充氣，氣球會(huì)怎樣？〔5〕請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣〔不要充的過(guò)滿〕。4、總結(jié)〔1〕氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了?！?〕充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快?！踩秤脛?dòng)作表示氣球大小〔注意平安及充氣、漏氣的速度〕1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。2、師幼共同游戲：變成一只大氣球?！?〕請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子?！?〕幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形?！?〕幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變?！膊シ乓魳?lè)：拿昆樂(lè)器曲〕請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。四、延伸活動(dòng)：如今就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。篇5：小班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1.對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置一樣數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒玩過(guò)顏色分類游戲。2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈?；顒?dòng)過(guò)程：1.手指游戲：《鱷魚來(lái)了》。2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天是森林國(guó)王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì)…3.依次出示小動(dòng)物圖片〔小老虎，小白兔，大象…〕。老師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反響快。師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地〔5種不同顏色的圈圈〕。a.老師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。5.動(dòng)手操作，填充色塊。師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小機(jī)密…〔出示操作圖片〕。a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完好嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。6.點(diǎn)評(píng)。a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧！〔幼兒退場(chǎng)〕篇6：小班科學(xué)活動(dòng)教案教育目的：1、通過(guò)觀察圖片，理解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及根本特征。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一段音樂(lè)、2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部。1、老師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。老師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?二、新授局部。1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。老師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?老師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)老師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)老師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)老師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)老師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?老師：哇!小雞推開蛋殼，出來(lái)了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?老師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。2、引導(dǎo)幼兒理解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。老師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)老師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。老師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?老師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?三、游戲；小雞長(zhǎng)大了。游戲玩法;幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，老師用語(yǔ)言進(jìn)展提醒。最后，當(dāng)老師說(shuō)：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。效果分析^p：篇7：小班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。2、通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探究的興趣，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紙扇、彩帶、書本假設(shè)干，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米假設(shè)干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和假設(shè)干風(fēng)車用布遮住?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知風(fēng)，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛?！怖蠋熡蒙茸咏o小朋友扇風(fēng)。〕老師：你們感覺到了什么？2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了？老師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒適、冷熱等感覺中理解風(fēng)。3、老師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。〔幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具〕二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)歷，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。1、小朋友和風(fēng)玩得真開心，有些寶寶他們也想出來(lái)和小朋友玩了。老師出示五顏六色的風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。老師放音樂(lè)，制造輕松活潑的氣氛。3、幼兒自由探究，老師巡回觀察?！?〕觀察孩子探究風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。老師：倪可可真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？〔2〕老師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。〔1〕讓孩子停頓玩風(fēng)車，坐下來(lái)休息。老師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？〔2〕老師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法?！?〕老師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可快樂(lè)了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。1、老師激發(fā)幼兒興趣，老師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們。〔出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車〕請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來(lái)？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？〔出示電風(fēng)扇〕小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么方法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)？2、幼兒互相討論。提問(wèn)：風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？風(fēng)車對(duì)著風(fēng)，為什么也沒(méi)轉(zhuǎn)？3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛剛我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧！小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開心?？墒秋L(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒?。教學(xué)反思本次活動(dòng)層次明晰，形式新穎，內(nèi)容豐富，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分表達(dá)了以幼兒為主體，教學(xué)目的明確，效果很好。活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心開展特點(diǎn)。既使幼兒積極考慮，自主創(chuàng)編多種玩法，培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。又開展了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力，激發(fā)幼兒對(duì)玩風(fēng)車的興趣。但整個(gè)活動(dòng)還存在一些遺憾：在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒自由玩風(fēng)車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩風(fēng)車還意猶未盡，假如多給幼兒探究玩的時(shí)機(jī)?？隙ㄐЧ麜?huì)更好。在區(qū)域活動(dòng)中，我會(huì)努力進(jìn)步自身的語(yǔ)言引導(dǎo)才能，讓孩子學(xué)會(huì)既動(dòng)手又動(dòng)腦。篇8：小班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、初步理解自己是從哪里來(lái)的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件：我從哪里來(lái)活動(dòng)過(guò)程：一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流?！皩殞殏儯闶菑哪睦飦?lái)的呢？猜猜看。”答復(fù)各異：有的說(shuō)撿來(lái)的，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。不同的答復(fù)給予不同的評(píng)價(jià)二、看課件。1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。師問(wèn)：爸爸的種子像什么？〔像小蝌蚪〕師：這些小蝌蚪游得可真歡?。W(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。它們住在媽媽的肚子叫什么？〔子宮〕2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識(shí)臍帶的作用3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會(huì)干什么？幼兒：會(huì)睡覺，會(huì)伸手，也會(huì)翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。師：媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。4、寶寶出生時(shí)的樣子。有的寶寶自己爬出來(lái)，有的需要醫(yī)生幫助。寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。媽媽我愛你！媽媽真辛苦！我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。篇9：小班科學(xué)活動(dòng)教案教學(xué)目的：1、在動(dòng)手操作中比擬觀察理解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師操作材料：糖、黃沙、赤豆假設(shè)干，一張大記錄紙。2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子假設(shè)干，水杯、分類盒、小調(diào)羹假設(shè)干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。3、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。誰(shuí)在水里不見了姓名：我的實(shí)驗(yàn)材料糖黃沙綠豆我的猜測(cè)我的實(shí)驗(yàn)4、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：溶解。5、時(shí)間安排：20~25分鐘。教學(xué)過(guò)程：一、幼兒認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。老師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過(guò)看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。師：今天，我給你們帶來(lái)了幾樣小禮物，看看它們是什么？二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作――誰(shuí)在水里不見了〔一〕、幼兒猜測(cè)，到集體記錄板上記錄猜測(cè)結(jié)果。1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢？你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了？2、幼兒獨(dú)立考慮、進(jìn)展猜測(cè)，交流講述。3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜測(cè)結(jié)果。4、老師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見，有的小朋友那么認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會(huì)我們一起來(lái)試一試，做一做，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。〔二〕、幼兒實(shí)驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。1、老師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。師：①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②假如這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。2、幼兒證實(shí)猜測(cè):將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰(shuí)在水里不見了。3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。5、幼兒交流，老師記錄結(jié)果在大記錄紙上。老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見，化掉了，這就是溶解。三、經(jīng)歷拓展。老師提問(wèn)：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢？我們回去再問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽吧！《各種各樣的聲音》〔小班科學(xué)〕活動(dòng)名稱：《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計(jì)意圖：生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探究，為滿足幼兒的探究欲望，老師采用“六個(gè)一”交互使的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音?；顒?dòng)目的：1、使幼兒樂(lè)于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽才能。2、通過(guò)探究，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤3、錄音機(jī)，有“牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞”的圖片活動(dòng)過(guò)程：3、聽一聽：老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲音”的玩具狗2、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的聲音。4、看一看：根據(jù)圖片模擬各種聲音。5、唱一唱：《模擬聲音》的歌表演6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件“小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音”小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，老師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。篇10：小班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、理解蠶豆和豌豆的外顯特征。2、嘗試用不同的方法對(duì)大小物體進(jìn)展排序。3、具有初步的語(yǔ)言講述操作過(guò)程的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。2、錄音機(jī)、音樂(lè)帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來(lái)了禮物〔蠶豆、豌豆〕。1、比一比，①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。②、老師小結(jié)。2、排一排，①、讓幼兒對(duì)蠶豆、豌豆進(jìn)展簡(jiǎn)單排序。②、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆是怎么排隊(duì)的。3、做一做，幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。三、“豆豆秀”①、幼兒和老師用自己做的項(xiàng)鏈、手鐲等打扮自己。②、幼兒隨音樂(lè)自由展示自己的作品，活動(dòng)完畢。四、延伸活動(dòng)：用豆做出不同的作品。篇11：科學(xué)活動(dòng)小班教案科學(xué)活動(dòng)小班教案你們喜歡追影子嗎？那我們?nèi)缃窬蛠?lái)找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？以下是“科學(xué)活動(dòng)小班教案”，希！活動(dòng)目的：1.正確地認(rèn)識(shí)物體的影子，知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。2.在游戲中探究影子變化的特點(diǎn)。3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣進(jìn)展活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、用猜謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)影子的興趣。1.師問(wèn)：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？2.老師出示謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？3.引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下走動(dòng)，注意觀察身邊的影子，提醒謎底——影子。二、在游戲中探究影子。1.組織幼兒玩游戲“踩影子”，老師說(shuō)明游戲規(guī)那么。2.師生一起玩“踩影子”游戲。3.通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？幼：——影子愛動(dòng)，跟著人動(dòng)?！白邮呛谏?。——影子和自己跑的.一樣快。4.帶著幼兒來(lái)到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見了。老師小結(jié)：有光的地方，才會(huì)有影子。三、發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變化。1.教室請(qǐng)一胖一瘦兩個(gè)幼兒站在一起，師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)看一看他們的影子有什么不同？2.幼兒分別變換不同的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。師：你的影子怎么變的？請(qǐng)仔細(xì)觀察。老師引導(dǎo)幼兒探究、交流。幼兒：動(dòng)作變了，影子的樣子也會(huì)變。四、老師出示掛圖，請(qǐng)給圖中的小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的影子。幼兒集體找出答案。五、老師總結(jié)通過(guò)今天的游戲，小朋友們理解到影子在太陽(yáng)光下、在燈光下才會(huì)有，沒(méi)有光是沒(méi)有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。篇12：小班科學(xué)活動(dòng)教案推薦小班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼爽一點(diǎn)。2、有初步的解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。2、圖畫紙、筆人手一支。3、幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼爽?！?〕問(wèn)：天氣很熱，感覺怎樣？有什么方法使自己涼爽一些？〔2〕引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么方法使自己涼爽的，這樣做為什么能使自己涼爽？①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼爽了。②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼爽，但是多吃冷飲好不好？為什么？③自己擦汗。④洗澡。⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么方法能使自己涼爽，并將自己的方法用圖畫或符號(hào)形式表示出來(lái)。3、師生共同小結(jié)各種使自己涼爽的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和理解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼爽起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的`生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)展討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)展交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)歷進(jìn)展提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)展記錄，并進(jìn)展解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探究的積極性！篇13：小班科學(xué)活動(dòng)教案小班科學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用處。2.通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)ppt活動(dòng)過(guò)程：一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？二、觀察認(rèn)識(shí)手。師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？〔手的粗細(xì)和長(zhǎng)短〕三、認(rèn)識(shí)手指的名稱〔老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指?！辰裉煅?，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽！〔我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的'名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？〕寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？〔老師伸出手指，讓幼兒說(shuō)知名稱〕如今啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？〔看誰(shuí)舉得又快又對(duì)〕四、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)〔小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能拾掇玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……〕我們的小手有這么多的好處呀。師：我們的小手可以幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈敏了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，假如我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，如今我們?cè)缟系奶鞖夂芾?，寶貝們?cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？篇14：小班科學(xué)活動(dòng)教案關(guān)于小班科學(xué)活動(dòng)教案樹葉〔小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì)〕活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉〔略〕活動(dòng)二：樹葉分類活動(dòng)目的：1、能用自己的方法給樹葉分類。2、能大膽地進(jìn)展理論活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的'意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣樹葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張。活動(dòng)過(guò)程：一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？2、枯葉、綠葉數(shù)份3、積木、白紙等操作材料。4、記錄表、記錄筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣？〔學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉〕3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？〔1〕介紹記錄表，老師交待如何記錄?！?〕幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。二、幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，探究綠葉里的水。1、老師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)展記錄三、幼兒交流：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？3、師生共同總結(jié)。篇15：三年級(jí)科學(xué):《冷水與熱水》教案三年級(jí)科學(xué):《冷水與熱水》教案《科學(xué)課》三下《冷與熱》單元杭州市西湖區(qū)周浦中心小學(xué)鄭維慶在市科學(xué)新課程調(diào)研活動(dòng)中執(zhí)教教材說(shuō)明教材共3頁(yè)，由3個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)一：冷熱不同的水。這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手進(jìn)展本單元學(xué)習(xí)的。活動(dòng)分3層：1.用一壺?zé)崴鸵黄坷渌钩鏊谋煌瑴囟鹊乃?，用觸摸等方法感受冷水和熱水的溫度差異，并結(jié)合生活經(jīng)歷，想出怎樣倒更為合理。例如：使用玻璃杯應(yīng)先倒冷水再倒熱水，先倒熱水杯子容易炸裂；使用軟塑料杯時(shí)也要先倒冷水再倒熱水，否那么杯子容易變形。這里還需要學(xué)生能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪四杯不同溫度的水：燙水、熱水、溫水和涼水，交流平時(shí)觸摸更冷或更熱的水時(shí)的感覺。2.按手觸摸的感覺給熱水分類：溫水；不燙手的熱水；燙手的熱水；不能觸摸、一碰就燙傷皮膚的熱水。3.記錄、整理發(fā)生燙傷的場(chǎng)合。這個(gè)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的經(jīng)歷整理，不必強(qiáng)求和教材一致?；顒?dòng)二：冷水和熱水還有什么不同。教材是以提出一個(gè)新話題的方式轉(zhuǎn)入這個(gè)活動(dòng)的，試圖以實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水還有什么不同。這個(gè)活動(dòng)分兩層：1.從觀察往冷水和熱水中各滴一滴紅墨水開場(chǎng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快而在冷水中擴(kuò)散得慢，這里只找不同而不需解決為什么。2.觀察裝有冷水的小塑料袋放入熱水中沉，裝有熱水的小塑料袋放入冷水中浮的事實(shí)，并嘗試著做出解釋?；顒?dòng)三：研究熱水上浮的原因。這個(gè)活動(dòng)仍以觀察實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)展。首先提出觀察目的：水在變熱過(guò)程中重量是否發(fā)生變化；水在變熱過(guò)程中體積是否發(fā)生變化。然后以實(shí)驗(yàn)展開，用氣球皮蒙住裝滿冷水的試管分別放入冷水和熱水中。學(xué)生們會(huì)搜集到在熱水中氣球皮鼓，冷水中氣球皮凹的事實(shí)。教材中天平稱試管的插圖，是解決實(shí)驗(yàn)中水的重量是否變化的提示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，水在變熱過(guò)程中重量沒(méi)有變化而是體積發(fā)生了變化。水的體積變大是熱水上浮的原因。這一活動(dòng)還指向了下一個(gè)活動(dòng)目的：對(duì)水的體積變化的觀察。本課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容較多，可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際