2023幼兒園社區(qū)活動總結(jié)范文隨著教育改革的深入進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所承受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。下面是美文網(wǎng)為大家整理的2023幼兒園社區(qū)活動總結(jié)范文，歡送參考~

篇一：2023幼兒園社區(qū)活動總結(jié)范文孩子是祖國的花朵，是早晨八九點鐘的太陽。在幼兒身心各方面安康成長的過程中，離不開教育和引導(dǎo)。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三方面的共同作用，將會促進幼兒身心的和諧進展。因此，我們本次活動將充分發(fā)揮社區(qū)教育的影響，帶著幼兒體驗生活，從而到達社會實踐的效果。

動身前我首先先敘述了今日活動的目的及活動要求，請幼兒將垃圾分為三大類：有害垃圾、可回收垃圾、不行回收垃圾。垃圾桶分紅色垃圾桶和綠色垃圾桶，紅色垃圾桶裝不行回收的綠色垃圾桶裝可回收垃圾?；顒臃秩〗M進展。

此后，當(dāng)小朋友來到小區(qū)，開頭撿垃圾時他們就會說：“可回收的給我，塑料袋給我”;“有電池嗎”？“那是有害的，是給我的”。“教師，這個是可回收的還是不行回收的？”從小朋友之間的溝通中就可知道他們對垃圾分類有了也許的了解。孩子們撿的很賣力，但是由于現(xiàn)在的人們都有環(huán)保意識，所以此次收獲不是很大，我想這樣也好，這不正是一個正面的教育話題嗎？于是一路回來，我給小朋友進展了總結(jié)：“你們知道為什么今日小朋友撿的垃圾不是許多嗎？這是由于現(xiàn)在的人們越來越講衛(wèi)生了，知道把垃圾分類分別放到紅色垃圾桶和綠色垃圾桶，這樣一來就大大削減了環(huán)衛(wèi)工人的工作了”。

整個活動歷時一個半小時，我們走過了幼兒園所在的小區(qū)及四周小區(qū)，小朋友表現(xiàn)得很好，安全意識很高，過公路時大家手牽手，如遇到垃圾就會分類放在袋子里。這一次真真實實的“環(huán)衛(wèi)工人”生活給小朋友們帶來了許多的學(xué)習(xí)點，比方，下次再也不會亂扔垃圾了，他們知道了垃圾還可以分為哪幾類、他們也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦·······

篇二：2023幼兒園社區(qū)活動總結(jié)范文隨著教育改革的深入進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所承受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在社區(qū)的支持下，在家委會成員的幫助下，在各班教師及家長的親密協(xié)作下精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、家長工作

1、家園互動促進家長協(xié)作

本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如我園參與了社區(qū)演出活動，全園家長大力協(xié)作個個都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參與活動;幼兒進行的體操、合唱、舞蹈匯報表演家長們都從百忙中抽出時間來給孩子加油喝彩;家長開放日活動，我們邀請家長們來園與寶寶們一起參與幼兒園的開放日活動，家長們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做嬉戲，各個都像回到了童年時代……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的才智與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。

2、家園聯(lián)系冊家園更和諧

我們要求教師每周依據(jù)各個幼兒在園的活動表現(xiàn)、狀況進展具體記錄，周末發(fā)給家長，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在園狀況，反應(yīng)孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略供應(yīng)了依據(jù)。家長們對教師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著安康的方向進展。

3、家訪活動加大家園共育

家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個組成局部，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。首先，全面開展了家訪工作，我園各班教師利用周末休息時間分頭行動，走進幼兒家庭，與孩子的父母家人溝通溝通，虛心、懇切聽取家長們對辦園和教育孩子方面的意見和建議，通過家訪師生關(guān)系更加融洽、幼兒行為習(xí)慣很大改善、家園共育的氣氛更加弄深厚，到達了預(yù)期的效果。

社區(qū)是幼兒生活的空間，幼兒對社區(qū)中的一切既熟識又生疏，既親切又奇怪，社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”，有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區(qū)，將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一局部，符合幼兒的進展需要。深入社區(qū)學(xué)習(xí)，是以社區(qū)情景為課程活動的載體，帶幼兒深入社區(qū)參觀、觀看、探究、開展活動，讓幼兒在實地情景中學(xué)習(xí)。我們利用社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”“超市”等活動，帶幼兒走進社區(qū)，綻開探究，促使幼兒真正了解家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)。深入社區(qū)學(xué)習(xí)，讓幼兒身臨其境中感受、發(fā)覺、體驗，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴，從而幼兒獲得更多的感性熟悉，提高幼兒的認知興趣、進展幼兒的力量。