整合實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的氨氣復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)廣州市花都區(qū)鄺維煜紀(jì)念中學(xué)楊小寶一、近五年全國(guó)卷主要考查情況：（一）氨氣的相關(guān)考查1、 氨氣的性質(zhì)與檢驗(yàn)：如2013年全國(guó)卷I卷第7題B選項(xiàng)用濃鹽酸檢驗(yàn)氨氣等。2、 氨水中的電離平衡問(wèn)題：如2014年全國(guó)II卷第11題考查氨水稀釋pH的變化等。3、 NH4+的間接定量測(cè)定：如2014年全國(guó)II卷第28題將NH?轉(zhuǎn)化為氨氣后用過(guò)量已知濃度鹽酸吸收，并用已知濃度NaOH溶液滴定過(guò)量鹽酸，從而實(shí)現(xiàn)NH4+的定量測(cè)定。（二）氣體綜合實(shí)驗(yàn)考查：歷年高考中關(guān)于氣體的發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等都是考查的熱點(diǎn)問(wèn)題。如2011年全國(guó)卷以金屬鈣為原料制備CaH＞為素材、2014年全國(guó)II卷以氨的測(cè)定為素材、2015年全國(guó)I卷以草酸的分解及產(chǎn)物的探究為素材考查氣體的發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等。近五年全國(guó)卷均考查了干燥劑的選擇與使用等。二、本節(jié)課的復(fù)習(xí)意圖及相關(guān)說(shuō)明：本節(jié)課復(fù)習(xí)建立在以二維圖進(jìn)行氮及其化合物的系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)之上，為氮及其化合物復(fù)習(xí)的第二部分，主要意圖是融合原理、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是進(jìn)行元素化合物復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的整合，避免實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的專題化、獨(dú)立化，是結(jié)合元素化合物復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。堂前準(zhǔn)備：1、完成《備考指南系統(tǒng)用書(shū)》P34【學(xué)生活動(dòng)2】，并根據(jù)已有知識(shí)找出盡可能多的方法制備氨氣，寫(xiě)出反應(yīng)方程式（另附紙完成）。2、 看《備考指南系統(tǒng)用書(shū)》P78第三節(jié)氣體的制備及綜合實(shí)驗(yàn)第一部分實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常見(jiàn)裝置。、課堂活動(dòng)及內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1、小組展示自己課前成果、并共同探究學(xué)生設(shè)計(jì)的方案的原理及可行性本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：1、氨氣制備常見(jiàn)方法探討：①銨鹽+堿；②濃氨水；③銨鹽分解；④N2與H?等2、 相關(guān)方案的原理及可行性分析。（實(shí)施提示：本環(huán)節(jié)需要學(xué)生提前結(jié)合《備考指南系統(tǒng)用書(shū)》 P34【學(xué)生活動(dòng)2】做好方案設(shè)計(jì)，課堂上結(jié)合平衡移動(dòng)原理共同探討方案的原理及可行性，特別是結(jié)合平衡移動(dòng)原理分析濃氨水、N2與H2制備氨氣的原理及條件選擇。）環(huán)節(jié)2、繪制或選擇實(shí)驗(yàn)裝置圖并完成NHj的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：結(jié)合《備考指南系統(tǒng)用書(shū)》P34【學(xué)生活動(dòng)3】，以氯化銨與熟石灰制備氨氣為例畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖（同時(shí)遷移用濃氨水制備氨氣等方法的裝置選擇），并選擇凈化裝置、收集及檢驗(yàn)裝置、尾氣處理裝置（結(jié)合備考指南P78實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常見(jiàn)裝置），并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（或選擇方法）完成NH3的主要性質(zhì)探究和驗(yàn)證。（實(shí)施提示：本環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生層次，結(jié)合《備考指南》，可進(jìn)行裝置的選擇或獨(dú)立繪制或繪制與選擇結(jié)合，同時(shí)在選擇或繪制裝置圖時(shí)提問(wèn)學(xué)生選擇或繪制的依據(jù)，幫助學(xué)生理清儀器選擇的思路——根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理等進(jìn)行選擇）環(huán)節(jié)3、歸納小結(jié)制備氣體常見(jiàn)裝置及選擇本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：歸納制備氣體常見(jiàn)裝置：發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置及尾氣處理裝置等及選擇的依據(jù)（適應(yīng)范圍），滲透物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)原理等對(duì)裝置選擇的決定作用。（實(shí)施提示：本環(huán)節(jié)需結(jié)合《備考指南系統(tǒng)用書(shū)》P78第三節(jié)氣體的制備及綜合實(shí)驗(yàn)第一部分實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常見(jiàn)裝置，引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納常見(jiàn)裝置及選擇方法。）

四、練習(xí)題1以下有關(guān)氨及銨鹽的敘述中，不正確的是 （ ）A?銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)如草木灰混施用B?氨的噴泉實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了氨的溶解性和氧化性C.實(shí)驗(yàn)室里常用固體氯化銨與氫氧化鈣反應(yīng)制取少量氨氣D?氨具有還原性，一定條件下可與氧化性的物質(zhì)如氧氣發(fā)生反應(yīng)2?如圖利用培養(yǎng)皿探究氨氣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)向 NaOH固體上滴幾滴濃氨水，立即用另一表面皿扣在上面。下表中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所做的解釋正確的是 （ ）濃鹽嚴(yán)NaOH固障誑硫醴—■濕潤(rùn)的紅色薜蕊試紙

氮化物溶液只繪三“十燥的紅色石蕊試紙c.用鋅粒和稀航酸制屯0用漑氧水和二氧化嶺制山c.用鋅粒和稀航酸制屯0用漑氧水和二氧化嶺制山選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋A濃鹽酸附近產(chǎn)生白煙NH3與HCI反應(yīng)生成了NH4CI固體B濃硫酸附近無(wú)明顯現(xiàn)象NH3與濃硫酸不發(fā)生反應(yīng)C氯化物溶液中有白色沉淀該溶液一定是AICI3溶液D干燥的紅色石蕊試紙不變色，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)NH3是一種可溶性堿3.下列制備和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置合理的是（）（2013廣東卷）在實(shí)驗(yàn)室中用濃鹽酸與 MnO2共熱制取CI?并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。F列收集CI2的正確裝置是。C.D.C.D.(2015廣東卷)用NH4CI和Ca(OH》制備NH3，反應(yīng)發(fā)生、氣體收集和尾氣處理裝置依次為ABCDEFGH(2)按下圖裝置進(jìn)行NH3性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。①先打開(kāi)旋塞1，B瓶中的現(xiàn)象是，原因是，穩(wěn)定后，關(guān)閉旋塞1。②打開(kāi)旋塞2，B瓶中的現(xiàn)象是。HCINH3 HCINH3 水溶液6、(選做)已知6、(選做)已知NH3具有還原性，與灼熱的CuO反應(yīng)可生成兩種單質(zhì)。某學(xué)習(xí)小組用下列裝置