大班學(xué)期教學(xué)活動方案教學(xué)活動通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動。它是學(xué)校教學(xué)工作的根本形式。下面是我給大家整理的大班學(xué)期教學(xué)活動方案，僅供參考盼望能夠協(xié)助到大家。

大班學(xué)期教學(xué)活動方案1

活動目標：

1、觀賞臉譜的對稱特征和明麗的色調(diào)，感受臉譜藝術(shù)的美。

2、嘗試用色調(diào)對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

3、簡潔相識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡潔區(qū)分人物的性格特征。

4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的勝利喜悅，感受做為一個中國人的驕傲感及民族自信念。

活動重點：

嘗試用色調(diào)對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。

通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的勝利喜悅，感受做為一個中國人的驕傲感及民族自信念

活動難點：

相識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡潔區(qū)分人物的性格特征。

活動打算：

錄音機、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、假設(shè)干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動過程：

一、律動

師：孩子們，你們好，我是王教師，相識你們我很開心，到教師身邊來，我們一起輕松一下。(律動《數(shù)鴨子》)

二、進入主題

師:寶寶們，王教師今日來呀，還給你們帶來了一份特別特殊的小禮物，你們想不想知道啊!

幼兒：想

師：那好，我們一齊來看一看吧。(放京劇課件，老師與幼兒一起觀賞)

師：提問①好了，觀賞完了，誰能告知教師，你都看到了什么呀?

幼兒：演京劇、唱京劇…………。

師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?

幼兒：…………

師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年頭，時有國劇之稱。此時此刻它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，京劇也是一個網(wǎng)絡(luò)用詞，意思同驚懼。因為它特別好聽、特殊好看，所以連外國人都很喜愛它。

師：③寶寶們，你們剛剛注沒留意到畫面中的人，它們的臉都怎么了呀?

幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五彩繽紛的。

師小結(jié)：唱京劇的人，臉上都涂上了一些美麗好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運。今日呀，教師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小摯友們做個小嬉戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!

(揭開遮布，露出臉譜)

師：此時此刻可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來相識相識這些得意的臉譜吧。

(幼兒到前面視察各種臉譜，看看臉譜漂不美麗，摸一摸感受一下)。

師：臉譜說它很喜愛小摯友們，它說它想和最先回到座位上的那個小寶寶交摯友。

(把一張得意的小臉譜嘉獎給最先回到座位的寶寶)

三、說出臉譜的色調(diào)及對稱特點

師:好，臉譜我們已經(jīng)視察完了，誰能說說你剛剛看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢?

(幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)

師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?

(太陽、火……)太陽照在身上什么感覺?

(紅色代表暖和的顏色，它屬于暖色系)

師：還有哪位小摯友還看到了什么?說和他不一樣的。(引出其它臉譜)

師小結(jié)：

(黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系)

師：京劇臉譜這么美麗，王教師也想和它們比一比，我請小摯友看一下教師的臉，教師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個鼻子……你們說，教師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?

(小結(jié)：左邊臉、右邊臉是完全對稱的)

師：教師的臉是左右對稱的，視察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱的。

四、辨別臉譜人物特征

師：寶寶們，教師知道你們最喜愛看動畫片了，那么在你們看過的動畫片中，你最喜愛誰，最不喜愛誰，為什么?誰能說一說?

(引導(dǎo)幼兒辨別出動畫片中的好人、壞人)

唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠英勇的人;黑色為中性，代表忠厚、誠實的人;藍色和綠色為中性，代表草莽英雄;黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神奇，代表神妖。

五、進展制作

師：臉譜這么漂亮、這么美麗，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今日，教師也為小摯友們打算了好多好多的材料，此時此刻就用你最喜愛的方式自己動手制作一個京劇臉譜吧!

活動延長：

寶寶們用你們制作的臉譜妝扮一下王教師，裝飾我們的教室吧!

大班學(xué)期教學(xué)活動方案2

活動目標

1、在探究同數(shù)分解規(guī)律的嬉戲活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系，理解同數(shù)分解的實際意義，了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。

3、造就幼兒合作意識、規(guī)那么意識和歸納概括及語言表達實力。

活動打算

操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

課件：與操作活動和嬉戲結(jié)合運用的課件。

活動過程實錄

一、問答嬉戲“編花籃”，復(fù)習(xí)6的分解組成。

師：“今日我們來玩編花籃的嬉戲好嗎?小摯友編的數(shù)和教師編的數(shù)合起來是6。”

師：“編、編、編花籃，編個花籃采花甜，我編1，你編幾?”

幼：“你編1我編5，1和5和起來是6?！?/p>

二、分花操作嬉戲使幼兒發(fā)覺6的同數(shù)分解。

1、出示電腦動畫6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

2、師：你們看教師給你們帶來了什么?

幼：花朵

師：一共有幾朵花?

幼：6朵花。

這些花有什么不同?

幼：大小不同，顏色不同，形態(tài)不同。

(幼兒很簡單的發(fā)覺花的形態(tài)、大小、顏色不同。)

3、嬉戲“分花”，使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

師：“教師也給每個小摯友打算了一樣的6朵花，請小摯友依據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾?”

幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個1。

(幼兒找出了6的全部同數(shù)分解。)

4、幼兒說出操作結(jié)果，老師在電腦上演示組成式。

5、引導(dǎo)幼兒視察組成式發(fā)覺同數(shù)分解的特點。

師：“在這三個組成式中，有一個小隱私，誰發(fā)覺了?”

幼：有6個1。

幼：1是一樣的。

幼;1、2、3都比6小。

(幼兒都能發(fā)覺同數(shù)分解的局部數(shù)一樣。)

老師小結(jié)：這三個組成式有的分成兩局部，有的分成幾局部，它們的局部數(shù)都一樣，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個數(shù)分成一樣的幾局部的分解組成叫同數(shù)分解。

6、出示電腦動畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

請幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。

(幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)

三、嬉戲“蝴蝶找摯友”，通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)覺10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

1、老師為幼兒打算不同數(shù)量的蝴蝶，請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

(幼兒能夠依據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

2、幼兒說出操作結(jié)果，老師在電腦上演示組成式。

3、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進展同數(shù)分解，至少有幾種方法?

幼：一種。

師：是怎么分的?

幼：都能分成1、1、1、1……

老師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進展同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個1”，如3分成3個1、8分成8個1。

四、出示電腦動畫嬉戲，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

1、師：“小摯友都知道了同數(shù)分解的方法，此時此刻我們就來玩一個搶答的嬉戲，教師出題，會的小摯友舉手，誰舉的最快我就叫誰來答復(fù)，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒?！?/p>

2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進展同數(shù)分解。答復(fù)后，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒。”答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

(幼兒對同數(shù)分解駕馭的很好，興致勃勃的搶答，都想得到小企鵝的夸獎。)

五、活動延長嬉戲“編花瓣”。

1、師：“除了10以內(nèi)數(shù)能進展同數(shù)分解，大數(shù)也能進展同數(shù)分解。此時此刻，我請全班小摯友來玩編花瓣的嬉戲，教師說編成幾瓣，小摯友就幾個人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小摯友不能蹲下，此時此刻我們就來報數(shù)，看看我們班有多少小摯友?！?/p>

(幼兒報數(shù)后，知道班級有30名小摯友。)

2、幼兒嬉戲：找尋30的同數(shù)分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，老師總結(jié)嬉戲結(jié)果：“小摯友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個5瓣花，說明30能進展同數(shù)分解，能分成6個5?！庇變航又覒?，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進展其他數(shù)的同數(shù)分解。

(幼兒熱情嬉戲，每個幼兒都竭力的快速找到伙伴來編花瓣。在嬉戲過程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

六、完畢：

小摯友，大數(shù)也能進展同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小摯友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎?

大班學(xué)期教學(xué)活動方案3

活動流程：

一、入場、秩序支配：

背景音樂：溫柔的音樂

活動過程：提前10分鐘老師幫助家長和寶寶入場。支配座位并幫助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》

活動音樂：《媽媽我愛你》

活動打算：統(tǒng)一服裝

活動過程：老師提前排練舞蹈，三至五名老師同臺表演。

三、致辭：

今日是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最敬愛的媽媽一起度過，好激烈!好華蜜!今日不是我們小摯友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在細心的照看我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們嬉戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加華蜜，更加暖和，請你在今日這個日子里，對媽媽說一聲：我愛你--

主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲我愛你，并親親媽媽。

主持人說致辭時重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。

四、觀賞童話受啟發(fā)

活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》

活動打算：兩位教師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程：一位教師負責(zé)旁白，邊講故事邊表演。

故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉著急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，確定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急連忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

總結(jié)：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小摯友們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)，教師請小摯友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)

背景音樂：溫柔的音樂

活動打算：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

活動過程：

(1)教師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;

(2)教師可在范例問題中選擇兩至三個問題進展提問，也可自己創(chuàng)編問題進展提問。

記者問題：(范例問題)

寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

媽媽是做什么工作的你知道嗎?

你知道媽媽最愛吃什么嗎?

平常在家里愛和媽媽做什么嬉戲啊?

媽媽都幫你做過什么呢?

你協(xié)助媽媽都做過些什么呢?

跟媽媽說句靜靜話，你會說些什么呢?

媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?

媽媽什么時候落淚你留意過嗎?

媽媽最美麗的時候是什么時候?

媽媽和你出游時最開心的一次是哪次?等等

六、美麗媽媽時裝秀

背景音樂：

活動打算：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，老師再打算幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，嬉戲起先時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，協(xié)助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。嬉戲過程之中，媽媽不能協(xié)助寶寶，須要寶寶獨立完成。

七、智力嬉戲?qū)ε?/p>

1、反響力嬉戲

活動打算：紅色、綠色、藍色、黃色色卡。

活動過程：

(1)兩位教師做幾種動作當(dāng)寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應(yīng)的動作。

如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、

舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手、

舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出啦啦啦的聲音;

或者：(教師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、

(教師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

(教師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、

(教師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出啦啦啦的聲音;

(2)教師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復(fù)練習(xí)幾次動作;

(3)兩名教師做一樣的動作，請寶寶和家長做出相對應(yīng)的動作反響;

(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名教師各帶著一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反響。

引導(dǎo)語：小摯友們做的好極了，家長的反響也很快，這種活動能很好的熬煉孩子的反響、判定實力，盼望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

2、智力嬉戲

活動打算：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

活動過程：

(1)以家庭為單位做此活動;

(2)請寶寶找到P28中缺少的動物;

(3)范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。

1號空白處。

注：寶寶在做活動時教師應(yīng)時刻視察寶寶，并指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導(dǎo)，這類活動能熬煉孩子的記憶力、視察力，并加強他的動手實力。

3、規(guī)律藝術(shù)墻

活動打算：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

活動過程：

(1)教師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的動物圖案剪下;

(2)教師在藝術(shù)墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

(3)教師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說知名稱;

(4)請寶寶以家庭為單位上來遵照范例按規(guī)律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;

引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動能很好的熬煉孩子的邏輯思維思索實力和視察實力，以嬉戲的活動進展能增加活動的趣味性，讓孩子更加感愛好，家長要多和寶寶做這類的活動。

活動總結(jié)：我們以上這三個環(huán)節(jié)是依據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動來進展的，

這些嬉戲可以訓(xùn)練寶寶判定、反響、視察等實力，讓我們的寶寶更加機靈，在生活中家長也可以多和寶寶做這種嬉戲，促進寶寶的智力提高。

留意事項：教師在活動中要協(xié)助寶寶完成此嬉戲，嬉戲中教師要始終關(guān)注每一位進展嬉戲的寶寶。

八、創(chuàng)意母子大比拼

背景音樂：《_x》

活動名稱：《時裝秀》

活動打算：節(jié)奏感強的音樂CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。

活動過程：每班選出5組表演的母子，教師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進展裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進展時裝表演。

九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)

活動打算：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

活動過程：小摯友們!媽媽每天都在為我們操勞，今日是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小摯友站在媽媽的身后，我們遵照音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽安適不安適，此時此刻請小摯友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的頸部搖一搖，告知你的媽媽你有多愛她!小摯友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽華蜜嗎?

留意事項：

(1)教師提前聽音樂，駕馭好音樂進度，每隔一段時間讓寶寶換動作;

(2)可以依據(jù)狀況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

十、送花合影露真情(祝愿媽媽贈送康乃馨花)

活動音樂：溫柔、舒緩的音樂

活動打算：裝著祝愿語的快樂球、康乃馨、相機、溫柔的音樂。

活動過程：

(1)老師發(fā)給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝愿和感謝的話語;

(2)老師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

(3)與此同時，放溫柔音樂，使教室里充溢了溫馨、感人的氣氛，最終，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛剛感謝、祝愿的話語重復(fù)一遍，同時親吻自己的媽媽，

使教室里的氣氛到達了高潮。

(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;

(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美妙的一刻定格。

十一、歡樂音樂Saygoodbye

活動音樂：《我要我的味道》。

活動打算：音響、音樂伴奏CD。

活動過程：請全部的寶寶和爸爸媽媽一同與教師做手指舞蹈，活動在高潮中完畢。

大班學(xué)期教學(xué)活動方案4

活動打算：

磁帶。

活動過程：

一、起先局部。

1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

二、根本局部。

1、熟識樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(1)老師：小摯友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬小摯友就要畢業(yè)，教師和小摯友就要分開了，以后我們還是好摯友嗎?

(2)老師：你還記得好摯友是怎么和你一起玩的，怎樣協(xié)助過你嗎?

老師：有一首歌曲唱的是摯友之間的.友情，分別的時候，好摯友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

2、老師范唱，幼兒完整觀賞歌曲。

(1)老師范唱。

(2)老師富有感情的朗讀歌詞。

老師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日摯友”、“思念”是什么意思。

老師結(jié)合和孩子答復(fù)小結(jié)：說的最多的一句是“友情萬歲”，“舊日摯友”就是“老摯友“的意思;“思念”是“惦念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒其次次傾聽范唱。老師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

老師：和好摯友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)老師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

老師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?

老師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別心情，非常感人。

(2)老師范唱第一、二樂句，留意提示幼兒弱拍起唱的強