OCTL本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14OCTL1導論文學理比的學科飯思導論2文學理論的反思與重建課件3文學理論的危機文學理論教學與研究存在的最主是和現(xiàn)實的脫節(jié),或者說,文學理公共文化生活、社會文化現(xiàn)實,特刀人民大眾的實際文化活動、文藝實踐審美活動之間的脫節(jié)。文學理論已經(jīng)很難積極有效地介入當下的文化、審美、藝術(shù)活動,不能解釋改革開放、尤其是1990年代以來文學藝術(shù)的生產(chǎn)方式、傳播方式以及大眾的文化消費方式的巨大變化。文學理論的危機4等(一)、文學理論面臨新的社會文化語境◆文藝活動的市化、業(yè)化與產(chǎn)業(yè)◆日常生活的審美化與審美活動的日需生活化◆藝術(shù)的消費主文化候介知識分與文化從業(yè)人員的興新的文化生產(chǎn)機構(gòu)與健播機構(gòu)的出現(xiàn)網(wǎng)絡的興起導致文學的去精英化等(一)、文學理論面臨新的社會文化語境5走向世界的中國陶瓷品牌蒙娜麗莎瓷磚從4月29日至5月15日部分產(chǎn)品讓利銷售,在任意專賣店均可享受6折一5折,數(shù)量有限,欲購從速,24小時咨詢電話:8576-5505產(chǎn)品全面通過放時性檢驗走向世界的中國陶瓷品牌6快來看看隱形眼鏡能為你做什生每月強生裝上市線800820-149快來看看7式姥套已時代/手機時尚設計“隨衣配導機興浪式姥套8大學文學理論的弊端◆大學的文學理論課程普遍不受學生歡迎,內(nèi)容脫離實際,理論枯燥無味,教材觀點陳舊,體例呆板。更有甚者,大學中機械教條的考試方式與評估方式(統(tǒng)命題、試題庫、流水批卷等)在貌似客觀、公正、科學的外表下嚴重地束縛了學生、同時也包括教師的學術(shù)自由與學術(shù)個性,強化了文學理論學科的規(guī)訓排他力量與封閉性。大學文學理論的弊端9哪二、文藝學中的本質(zhì)主義思維方式◆本質(zhì)主義本質(zhì)主義指一種僵化、封閉、獨斷的思維方式與知識生產(chǎn)模式。在本體論上,本質(zhì)主義不是假定事物具有取決于特定語境的本質(zhì),而是假定事物具有超史的、普遍的、無條件的永恒本質(zhì),這個本質(zhì)不因空條件的變化而變化;在知識論上,本質(zhì)主義設置以現(xiàn)象/本質(zhì)為核心的一系列二元對立,堅信絕對的真理,熱衷于建構(gòu)“大寫的哲學”(羅蒂元敘事或“宏偉敘事”(利奧塔)以及“絕對的主體為這個“主體”只要掌握了普遍的認識方法,就可以獲得超歷史的、絕對正確的對“本質(zhì)只,創(chuàng)造出普遍有效的知識。哪二、文藝學中的本質(zhì)主義思維方式10文學理論的反思與重建課件11文學理論的反思與重建課件12文學理論的反思與重建課件13文學理論的反思與重建課件14文學理論的反思與重建課件15文學理論的反思與重建課件16文學理論的反思與重建課件17文學理論的反思與重建課件18文學理論的反思與重建課件19文學理論的反思與重建課件20文學理論的反思與重建課件21文學理論的反思與重建課件22文學理論的反思與重建課件23文學理論的反思與重建課件24文學理論的反思與重建課件25文學理論的反思與重建課件26文學理論的反思與重建課件27文學理論的反思與重建課件28文學理論的反思與重建課件29文學理論的反思與重建課件30文學理論的反思與重建課件31文學理論的反思與重建課件32文學理論的反思與重建課件33文學理論的反思與重建課件34文學理論的反思與重建課件35文學理論的反思與重建課件36文學理論的反思與重建課件37文學理論的反思與重建課件38文學理論的反思與重建課件39文學理論的反思與重建課件40文學理論的反思與重建課件41文學理論的反思與重建課件42文學理論的反思與重建課件43文學理論的反思與重建課件44文學理論的反思與重建課件45文學理論的反思與重建課件46文學理論的反思與重建課件47文學理論的反思與重建課件48文學理論的反思與重建課件49文學理論的反思與重建課件50文學理論的反思與重建課件51文學理論的反思與重建課件52文學理論的反思與重建課件53文學理論的反思與重建課件54文學理論的反思與重建課件55文學理論的反思與重建課件56文學理論的反思與重建課件57OCTL本文檔相關(guān)內(nèi)容參見視頻14OCTL58導論文學理比的學科飯思導論59文學理論的反思與重建課件60文學理論的危機文學理論教學與研究存在的最主是和現(xiàn)實的脫節(jié),或者說,文學理公共文化生活、社會文化現(xiàn)實,特刀人民大眾的實際文化活動、文藝實踐審美活動之間的脫節(jié)。文學理論已經(jīng)很難積極有效地介入當下的文化、審美、藝術(shù)活動,不能解釋改革開放、尤其是1990年代以來文學藝術(shù)的生產(chǎn)方式、傳播方式以及大眾的文化消費方式的巨大變化。文學理論的危機61等(一)、文學理論面臨新的社會文化語境◆文藝活動的市化、業(yè)化與產(chǎn)業(yè)◆日常生活的審美化與審美活動的日需生活化◆藝術(shù)的消費主文化候介知識分與文化從業(yè)人員的興新的文化生產(chǎn)機構(gòu)與健播機構(gòu)的出現(xiàn)網(wǎng)絡的興起導致文學的去精英化等(一)、文學理論面臨新的社會文化語境62走向世界的中國陶瓷品牌蒙娜麗莎瓷磚從4月29日至5月15日部分產(chǎn)品讓利銷售,在任意專賣店均可享受6折一5折,數(shù)量有限,欲購從速,24小時咨詢電話:8576-5505產(chǎn)品全面通過放時性檢驗走向世界的中國陶瓷品牌63快來看看隱形眼鏡能為你做什生每月強生裝上市線800820-149快來看看64式姥套已時代/手機時尚設計“隨衣配導機興浪式姥套65大學文學理論的弊端◆大學的文學理論課程普遍不受學生歡迎,內(nèi)容脫離實際,理論枯燥無味,教材觀點陳舊,體例呆板。更有甚者,大學中機械教條的考試方式與評估方式(統(tǒng)命題、試題庫、流水批卷等)在貌似客觀、公正、科學的外表下嚴重地束縛了學生、同時也包括教師的學術(shù)自由與學術(shù)個性,強化了文學理論學科的規(guī)訓排他力量與封閉性。大學文學理論的弊端66哪二、文藝學中的本質(zhì)主義思維方式◆本質(zhì)主義本質(zhì)主義指一種僵化、封閉、獨斷的思維方式與知識生產(chǎn)模式。在本體論上,本質(zhì)主義不是假定事物具有取決于特定語境的本質(zhì),而是假定事物具有超史的、普遍的、無條件的永恒本質(zhì),這個本質(zhì)不因空條件的變化而變化;在知識論上,本質(zhì)主義設置以現(xiàn)象/本質(zhì)為核心的一系列二元對立,堅信絕對的真理,熱衷于建構(gòu)“大寫的哲學”(羅蒂元敘事或“宏偉敘事”(利奧塔)以及“絕對的主體為這個“主體”只要掌握了普遍的認識方法,就可以獲得超歷史的、絕對正確的對“本質(zhì)只,創(chuàng)造出普遍有效的知識。哪二、文藝學中的本質(zhì)主義思維方式67文學理論的反思與重建課件68文學理論的反思與重建課件69文學理論的反思與重建課件70文學理論的反思與重建課件71文學理論的反思與重建課件72文學理論的反思與重建課件73文學理論的反思與重建課件74文學理論的反思與重建課件75文學理論的反思與重建課件76文學理論的反思與重建課件77文學理論的反思與重建課件78文學理論的反思與重建課件79文學理論的反思與重建課件80文學理論的反思與重建課件81文學理論的反思與重建課件82文學理論的反思與重建課件83文學理論的反思與重建課件84文學理論的反思與重建課件85文學理論的反思與重建課件86文學理論的反思與重建課件87文學理論的反思與重建課件88文學理論的反思與重建課件89文學理論的反思與重建課件90文學理論的反思與重建課件91文學理論的反思與重建課件92文學理論的反思與重建課件93文學理論的反思與重建課件94文學理論的反思與重建課件95文學理論的反思與重建課件96文學理論的反思與重建課件97文學理論的反思與重建課件98文學理論的反思與重建課件99文學理論的反思與重建課件100文學理論的反思與重建課件101文學理論的反思與重建課件102文學理論的反思與重建課件103文學理論的反思與重