八年級地理上冊(湘教版)教材分析八年級地理上冊(湘教版)教材分析八年級地理上冊(湘教版)教材分析xxx公司八年級地理上冊(湘教版)教材分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度八年級地理上冊（湘教版）教材分析長沙雨花外國語初級中學尹延荷教材分析：八年級地理上冊（湘教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。根據(jù)近些年來中考改革，地理為開卷考試形式，就更加重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學習對地理信息的處理，對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。因此，八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。教學建議：八年級地理上冊的教學應(yīng)以從如何處理地理信息入手，來獲得地理知識，這就需要從以下幾個方面著手：1.根據(jù)地理有關(guān)數(shù)據(jù)繪制曲線圖。（人口增長圖、各種數(shù)據(jù)的比較以及經(jīng)濟生產(chǎn)的增長等等。）2.根據(jù)閱讀材料獲得地理知識。（對閱讀材料的整理，提取相關(guān)的地理知識。）3.根據(jù)圖例說出某種地理事物的分析，并歸納出其分布的規(guī)律。4.利于圖表回答問題。八年級地理上冊各章節(jié)的教學建議如下：(一)疆域與人口

1.疆域與行政區(qū)劃

●運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

●記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

●在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。

2.人口與民族

●說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。

●運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。

●運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。

●在地圖上計算出我國大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并以此來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。

●開展我國省級行政區(qū)拼圖游戲。

●收集、交流反映我國主要少數(shù)民族風俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風土民情。

說明：

●"在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)……"一項，省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是在本節(jié)課中全部記住。

(二)自然環(huán)境與自然資源

1.自然環(huán)境

●運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。

●運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。

●在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。

2.自然資源

●舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。

●運用資料，說出我國土地資源的主要特點。

●運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

●運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

●聯(lián)系生活經(jīng)驗并運用有關(guān)資料，討論季風對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

●搜集有關(guān)土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國、印度等國進行對比。

●調(diào)查當?shù)氐闹饕匀毁Y源，列舉合理或不合理開發(fā)利用方面的事例，并撰寫簡要報告。

說明：

●"標準"沒有要求面面俱到地講述各種類型的自然資源。教學中應(yīng)注意以水、土資源為案例，引導(dǎo)學生了解我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均的特點，并滲透節(jié)約資源的教育。

(三)經(jīng)濟與文化

1.經(jīng)濟發(fā)展

●運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。

●運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

●比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

2.文化特色

●知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響。

●結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響

●觀看反映我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的錄像，搜集有關(guān)我國工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景。

●參觀本地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工礦企業(yè)或車站、碼頭。

●搜集有關(guān)各地風土人情的圖片資料，觀看反映地域文化特色的藝術(shù)表演或錄像，談一談對地方文化特色的認識。

(四)地理差異

●在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。

●運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍