項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目三汽車起動(dòng)系項(xiàng)目描述汽車起動(dòng)系統(tǒng)是供給內(nèi)燃機(jī)曲軸起動(dòng)轉(zhuǎn)矩,使曲軸達(dá)到最低的起動(dòng)轉(zhuǎn)速,使內(nèi)燃機(jī)進(jìn)入自行運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)方式有多種,多數(shù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都采用電動(dòng)機(jī)起動(dòng)。用電動(dòng)機(jī)作為機(jī)械動(dòng)力,當(dāng)將電動(dòng)機(jī)軸上的齒輪與發(fā)動(dòng)機(jī)飛輪周緣的齒圈嚙合時(shí),動(dòng)力就傳到飛輪和曲軸,使之旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目任務(wù)單項(xiàng)目名稱汽車起動(dòng)系知識(shí)目標(biāo):1.掌握汽車起動(dòng)系的組成掌握常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理3.了解電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理;學(xué)習(xí)目標(biāo)4.掌握減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理5.了解起動(dòng)控制電路技能目標(biāo)1.掌握起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法2.了解起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法3.能夠正確分析起動(dòng)系統(tǒng)的電路1.常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理教學(xué)重點(diǎn)2.電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理3.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理4.起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法教學(xué)難點(diǎn)1.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理2.起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法1.采用多媒體教學(xué),結(jié)合實(shí)物、掛圖進(jìn)行理論講授教學(xué)建議2.學(xué)生分為若干小組,每組4~6人進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn),采用老師示范指導(dǎo)后進(jìn)行巡回指導(dǎo),學(xué)生小組討論、輪流動(dòng)手操作3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)后反思自我評(píng)價(jià)⊙格心格興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)最好的老師，尤其小學(xué)美術(shù)，更加適合采用興趣教學(xué)法幫助學(xué)生在藝術(shù)的海洋里徜徉?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)結(jié)合美術(shù)學(xué)科獨(dú)有的藝術(shù)魅力，考慮到不同年級(jí)、不同年齡的學(xué)生的情感認(rèn)知能力，采用豐富多彩的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生的好奇心和注意力，并且長(zhǎng)期保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的審美能力、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。一般來說，興趣教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的實(shí)踐可從這幾個(gè)方面著手實(shí)施：一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心實(shí)施興趣教學(xué)法的第一步，就是抓住上課開始前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以新穎別致的教學(xué)形式迅速吸引學(xué)生的注意力，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊和引導(dǎo)。教師一定要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)漫形象、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，為高效的課堂教學(xué)打開方便之門。舉例來說：在講到《美麗的海星》一課時(shí)，為了避免講解過程的枯燥，教師可以用動(dòng)畫片《海綿寶寶》里的“胖海星找朋友”這一片段作為引子來快速吸引學(xué)生的注意力，順理成章地導(dǎo)入接下來的教材內(nèi)容；在講到《蔬果的童話》一課時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《蔬果村》這樣的小視頻，然后讓學(xué)生給蔬果村添加新成員，通過這樣的方式設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入教學(xué)安排，可以有效提高教學(xué)效率。類似的例子還有很多，只要教師能重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙地利用各種能夠激發(fā)學(xué)生好奇心的元素來打開教學(xué)課堂，既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，又能無形中拉近教師與學(xué)生之間的距離，為接下來的教學(xué)過程減少阻力。二、巧設(shè)課堂情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，需要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中有目的性和針對(duì)性地營(yíng)造出貼近教學(xué)內(nèi)容、飽含感情的課堂環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地感受到藝術(shù)的熏陶，從而提升對(duì)美的表達(dá)能力。舉例來說，在以《春天的消息》一課為課程內(nèi)容進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生一開始不知道怎樣才能表達(dá)春天，因此就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。首先，試著讓學(xué)生用語言來描述春天的花草樹木等自然景色，然后過渡到日常行為上，想象春天應(yīng)該做什么事；其次，在學(xué)生敘述過程中允許其他同學(xué)發(fā)言補(bǔ)充，拓寬對(duì)春天的想象力；最后讓學(xué)生把語言涉及的景色和事物用圖畫展示出來，使學(xué)生順利完成教學(xué)主題。如此一來，教師通過構(gòu)建出一個(gè)貼近主題、生動(dòng)形象的課堂情境，營(yíng)造出一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自然而然地掌握繪畫構(gòu)思的途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的表達(dá)。三、善用多媒體設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情現(xiàn)代教育教學(xué)的一個(gè)重大進(jìn)步就是信息技術(shù)的合理應(yīng)用，教師可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中善于運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，打破傳統(tǒng)課堂上枯燥、死板的教學(xué)模式，從文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多個(gè)方面向?qū)W生傳達(dá)美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生從視覺、聽覺、心理感受等各個(gè)方面全方位地感知藝術(shù)的魅力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而高效地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)藝術(shù)感。舉例來說，在教學(xué)生基本構(gòu)圖時(shí)，教師可以使用多媒體課件，把抽象的構(gòu)圖理論轉(zhuǎn)換成直觀的圖像演變，使學(xué)生看清每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師還可以借助多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)圖游戲，要求學(xué)生在電腦上用拖動(dòng)、復(fù)制、粘貼等方法進(jìn)行操作，把無規(guī)則、分散的圖片組合成一張張漂亮的圖畫。多媒體設(shè)備的合理利用，可以大大提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。四、尊重學(xué)生內(nèi)心需求，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)由于小學(xué)生行為上的不確定性和心理上的豐富多變，導(dǎo)致在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)效果參差不齊，為了更好地實(shí)施興趣教學(xué)法，就需要教師在教學(xué)過程中尊重每一位學(xué)生的內(nèi)心需求，了解他們的所思所想并對(duì)其進(jìn)行挖掘和延伸，同時(shí)對(duì)精彩之處及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)心理，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。舉例來說：在講到《快樂的小鳥》一課時(shí)，教師先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化講解，然后適當(dāng)放寬要求，讓學(xué)生以自己的想法來描述小鳥的樣子。在這一過程中，教師通過頻繁走動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，對(duì)于極具創(chuàng)意的作品給予肯定性的評(píng)價(jià)和隆重獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生不受教學(xué)思維的限制并獲得極大的成就感，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的信心?？傊W(xué)美術(shù)教學(xué)非常需要興趣教學(xué)法的幫助來引領(lǐng)學(xué)生以積極、健康的心態(tài)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，把傳統(tǒng)教學(xué)中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生抱著美好的期待和高漲的情緒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，最終以“寓教于樂”的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)認(rèn)知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子，很早以前就提出了因材施教的教學(xué)方法，而信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)也充分決定了只有在課堂教學(xué)過程中“因材施教”，才能夠使所有學(xué)生的能力和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)揮出來，也才能更全面的提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、因“材”而異，定“教”法教，沒有一定法則可遵循，但教卻一定要有“方法”可依。這也是各學(xué)科教學(xué)中，老師們必須遵循的準(zhǔn)則。我在信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，以有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本原則，再根據(jù)不同的課堂活動(dòng)主題，靈活選用以下常用的教學(xué)方法：1.“講授”教學(xué)法?！爸v授”教學(xué)法：是指老師對(duì)本學(xué)科教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有系統(tǒng)有條理地講解。此種教學(xué)方法主要運(yùn)用于信息技術(shù)課堂中，常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。如：信息技術(shù)課堂中計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)的軟件、硬件的組成部分、計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)使用過程中病毒的預(yù)防以及信息技術(shù)與日常生活的聯(lián)系等等。此教學(xué)方法同樣也非常適用于計(jì)算機(jī)實(shí)踐性知識(shí)及操作步驟的講解。2.“示范”教學(xué)法。示范教學(xué)法主要為老師對(duì)相關(guān)技能實(shí)踐操作，而學(xué)生從老師的示范操作中學(xué)習(xí)相關(guān)的使用步驟操作方法等。在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，我主要將此種方法應(yīng)用在兩個(gè)方面：第一個(gè)方法是計(jì)算機(jī)使用過程中，學(xué)生正確的操作姿勢(shì)的示范性演示，例如：在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的坐姿、正確的鍵盤基本指法、鼠標(biāo)操作等；另一方面為相關(guān)軟件的使用方法及操作步驟的實(shí)踐性示范演示。這一方面我們可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的地演示，而這種教學(xué)方法的直觀性，可以使學(xué)生從老師的實(shí)踐操作中更清楚的掌握操作技能，從而更好更快的完成本課堂教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。3.“同步”教學(xué)法。同步教學(xué)法為：要求學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下，分步驟進(jìn)行同樣的實(shí)踐操作，直到完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生在分步驟分層次的操作中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和操作技能。應(yīng)用本教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中掌控好課堂節(jié)奏，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好重點(diǎn)講解及詳細(xì)的板書，另外，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下要小組合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互學(xué)。這樣，不僅課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)收益效果好，更能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于以后的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.“探索”教學(xué)法?！疤剿鳌苯虒W(xué)法：針對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單、有趣的教學(xué)內(nèi)容，老師課前首先給各小組分布一個(gè)任務(wù)，接下來對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做詳細(xì)的提示和要求，由各小組成員合作完成，這樣各小組在作任務(wù)的過程中即可以探索新知，完成任務(wù)活動(dòng)，又可以加強(qiáng)孩子們之間的合作精神，與人溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼，可謂一舉多得。采取此教學(xué)方法，孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中，老師要充分扮演好引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者兩個(gè)角色，讓小組成員積極去探索新知、發(fā)現(xiàn)問題，共同找出解決問題的方法，并在任務(wù)完成后，由各小組推薦代表對(duì)全班學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)到的新知掌握的更牢固，遇到的難點(diǎn)問題再進(jìn)一步加強(qiáng)記憶，小組的合作與友誼也進(jìn)一步得到升華。二、定學(xué)法，因“人”而異因“人”而異，確定不同的學(xué)習(xí)方法，是指面對(duì)知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生以及接受新知快慢不同的孩子，我們要運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，來達(dá)到每節(jié)課都有收獲，每個(gè)孩子都有進(jìn)步的目的。例如：我所在學(xué)校的孩子們，大都來自農(nóng)村。通過調(diào)查問卷我了解到，百分之九十以上的學(xué)生家中沒有計(jì)算機(jī)，更有一部分學(xué)生小學(xué)時(shí)都沒有接觸過計(jì)算機(jī)。對(duì)于這樣的學(xué)生來說，我們就要讓學(xué)生采用放慢步子、讓學(xué)生多動(dòng)手、多練習(xí)、多回顧的學(xué)習(xí)方法，老師要以多示范、同步教學(xué)等方法組織教學(xué)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師更要拿出百倍的耐心，幫扶學(xué)生在課堂活動(dòng)中即產(chǎn)生學(xué)科興趣，又要在每節(jié)課中有進(jìn)步有收獲。此外，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，多回顧舊知，多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)并適時(shí)的多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，對(duì)于那些接受新知較慢的學(xué)生，更要個(gè)別指導(dǎo)或小組幫扶共同提升，讓學(xué)生在老師和伙伴的愛心幫助下，逐漸對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心和向往。而對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，小組合作時(shí)隨著自學(xué)能力的增強(qiáng)，則要多采用探索學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作完成的教學(xué)方式。老師給出課堂任務(wù)，或只指出重難點(diǎn)部分，其余的讓學(xué)生小組間自主探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知并用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的能力。在完成自己的任務(wù)之后，用剩余的時(shí)間去幫助那些有困難或速度較慢的學(xué)生，這樣基礎(chǔ)好的孩子即能體會(huì)到任務(wù)完成后勝利的喜悅，又能品嘗到幫助他人，為他人解憂的快樂。三、及時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的課堂勞動(dòng)成就，老師應(yīng)及時(shí)做出肯定的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，現(xiàn)在，我們省的所有農(nóng)村中小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育裝備，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)硬件裝備，完善的教學(xué)軟件環(huán)境，我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中，可以充分的利用這一優(yōu)勢(shì)，通過運(yùn)用共享文件夾或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以讓學(xué)生把自己的作品傳輸?shù)阶鳂I(yè)文件夾中，這樣大家可以互相瀏覽作品或一同播放賞析，老師也能在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生成果做出詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等可以更好的得到充分發(fā)揮。通過對(duì)作品的及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)生們可以及時(shí)做到填、漏、補(bǔ)、缺，進(jìn)一步修改完善自己的作品，再次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我得出這樣的結(jié)論：因材施教，即有以教材為本，選擇更好的教學(xué)方法的含義所在。也有以學(xué)生這個(gè)人材基本素質(zhì)為本，選擇更適宜于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法。總之，我們作為一名育人子弟的老師，要讓每一個(gè)孩子在課堂上都取得更大的進(jìn)步和提高。項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目三1項(xiàng)目三汽車起動(dòng)系項(xiàng)目描述汽車起動(dòng)系統(tǒng)是供給內(nèi)燃機(jī)曲軸起動(dòng)轉(zhuǎn)矩,使曲軸達(dá)到最低的起動(dòng)轉(zhuǎn)速,使內(nèi)燃機(jī)進(jìn)入自行運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)方式有多種,多數(shù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都采用電動(dòng)機(jī)起動(dòng)。用電動(dòng)機(jī)作為機(jī)械動(dòng)力,當(dāng)將電動(dòng)機(jī)軸上的齒輪與發(fā)動(dòng)機(jī)飛輪周緣的齒圈嚙合時(shí),動(dòng)力就傳到飛輪和曲軸,使之旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目三汽車起動(dòng)系2項(xiàng)目任務(wù)單項(xiàng)目名稱汽車起動(dòng)系知識(shí)目標(biāo):1.掌握汽車起動(dòng)系的組成掌握常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理3.了解電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理;學(xué)習(xí)目標(biāo)4.掌握減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理5.了解起動(dòng)控制電路技能目標(biāo)1.掌握起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法2.了解起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法3.能夠正確分析起動(dòng)系統(tǒng)的電路1.常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理教學(xué)重點(diǎn)2.電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理3.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理4.起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法教學(xué)難點(diǎn)1.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理2.起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法1.采用多媒體教學(xué),結(jié)合實(shí)物、掛圖進(jìn)行理論講授教學(xué)建議2.學(xué)生分為若干小組,每組4~6人進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn),采用老師示范指導(dǎo)后進(jìn)行巡回指導(dǎo),學(xué)生小組討論、輪流動(dòng)手操作3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)后反思自我評(píng)價(jià)⊙格心格項(xiàng)目任務(wù)單3項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件4項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件5項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件6項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件71.磁極磁極是用來產(chǎn)生電動(dòng)機(jī)的磁場(chǎng),它由磁極鐵心和磁場(chǎng)繞組兩部分組成,如圖3-4所示。圖3-4磁極的組成1.磁極8項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件9項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件10電樞鐵心由多片互相絕緣的硅鋼片疊成,借內(nèi)圓面的花鍵槽壓裝在電樞軸上,其外圓表面有槽,用來安裝電樞繞組。3.電刷和電刷架電刷和電刷架的作用是將電流引入電樞使之產(chǎn)生定向轉(zhuǎn)矩。如圖3-6所圖3-6電刷與電刷架電樞鐵心由多片互相絕緣的硅鋼片疊成,借內(nèi)圓面的花鍵槽壓11項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件12項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件13項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件14項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件15項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件16項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件17項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件18項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件19項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件20項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件21項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件22項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件23項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件24項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件25項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件26項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件27項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件28項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件29項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件30項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件31項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件32項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件33項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件34項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件35項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件36項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件37項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件38項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件39項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件40項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件41項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件42項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件43項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件44項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件45項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件46項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件47項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件48項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件49項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件50項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件51項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件52項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件53項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件54項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件55項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件56項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件57項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件58項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件59項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件60項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件61項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件62項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件63項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件64項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件65項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件66項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件67項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件68項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件69項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件70項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件71項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件72項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件73項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件74項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件75項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件76項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件77項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件78項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件79項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件80項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件81項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件82項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件83項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件84項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件85項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件86項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件87項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件88項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件89項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件90項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件91項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件92項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件93項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件94項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件95項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件96項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件97項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件98項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件99謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?00項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目三汽車起動(dòng)系項(xiàng)目描述汽車起動(dòng)系統(tǒng)是供給內(nèi)燃機(jī)曲軸起動(dòng)轉(zhuǎn)矩,使曲軸達(dá)到最低的起動(dòng)轉(zhuǎn)速,使內(nèi)燃機(jī)進(jìn)入自行運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)方式有多種,多數(shù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都采用電動(dòng)機(jī)起動(dòng)。用電動(dòng)機(jī)作為機(jī)械動(dòng)力,當(dāng)將電動(dòng)機(jī)軸上的齒輪與發(fā)動(dòng)機(jī)飛輪周緣的齒圈嚙合時(shí),動(dòng)力就傳到飛輪和曲軸,使之旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目任務(wù)單項(xiàng)目名稱汽車起動(dòng)系知識(shí)目標(biāo):1.掌握汽車起動(dòng)系的組成掌握常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理3.了解電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理;學(xué)習(xí)目標(biāo)4.掌握減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理5.了解起動(dòng)控制電路技能目標(biāo)1.掌握起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法2.了解起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法3.能夠正確分析起動(dòng)系統(tǒng)的電路1.常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理教學(xué)重點(diǎn)2.電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理3.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理4.起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法教學(xué)難點(diǎn)1.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理2.起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法1.采用多媒體教學(xué),結(jié)合實(shí)物、掛圖進(jìn)行理論講授教學(xué)建議2.學(xué)生分為若干小組,每組4~6人進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn),采用老師示范指導(dǎo)后進(jìn)行巡回指導(dǎo),學(xué)生小組討論、輪流動(dòng)手操作3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)后反思自我評(píng)價(jià)⊙格心格興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)最好的老師，尤其小學(xué)美術(shù)，更加適合采用興趣教學(xué)法幫助學(xué)生在藝術(shù)的海洋里徜徉?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)結(jié)合美術(shù)學(xué)科獨(dú)有的藝術(shù)魅力，考慮到不同年級(jí)、不同年齡的學(xué)生的情感認(rèn)知能力，采用豐富多彩的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生的好奇心和注意力，并且長(zhǎng)期保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的審美能力、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。一般來說，興趣教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的實(shí)踐可從這幾個(gè)方面著手實(shí)施：一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心實(shí)施興趣教學(xué)法的第一步，就是抓住上課開始前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以新穎別致的教學(xué)形式迅速吸引學(xué)生的注意力，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊和引導(dǎo)。教師一定要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用動(dòng)漫形象、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，為高效的課堂教學(xué)打開方便之門。舉例來說：在講到《美麗的海星》一課時(shí)，為了避免講解過程的枯燥，教師可以用動(dòng)畫片《海綿寶寶》里的“胖海星找朋友”這一片段作為引子來快速吸引學(xué)生的注意力，順理成章地導(dǎo)入接下來的教材內(nèi)容；在講到《蔬果的童話》一課時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《蔬果村》這樣的小視頻，然后讓學(xué)生給蔬果村添加新成員，通過這樣的方式設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入教學(xué)安排，可以有效提高教學(xué)效率。類似的例子還有很多，只要教師能重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙地利用各種能夠激發(fā)學(xué)生好奇心的元素來打開教學(xué)課堂，既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，又能無形中拉近教師與學(xué)生之間的距離，為接下來的教學(xué)過程減少阻力。二、巧設(shè)課堂情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，需要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中有目的性和針對(duì)性地營(yíng)造出貼近教學(xué)內(nèi)容、飽含感情的課堂環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地感受到藝術(shù)的熏陶，從而提升對(duì)美的表達(dá)能力。舉例來說，在以《春天的消息》一課為課程內(nèi)容進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生一開始不知道怎樣才能表達(dá)春天，因此就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。首先，試著讓學(xué)生用語言來描述春天的花草樹木等自然景色，然后過渡到日常行為上，想象春天應(yīng)該做什么事；其次，在學(xué)生敘述過程中允許其他同學(xué)發(fā)言補(bǔ)充，拓寬對(duì)春天的想象力；最后讓學(xué)生把語言涉及的景色和事物用圖畫展示出來，使學(xué)生順利完成教學(xué)主題。如此一來，教師通過構(gòu)建出一個(gè)貼近主題、生動(dòng)形象的課堂情境，營(yíng)造出一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自然而然地掌握繪畫構(gòu)思的途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的表達(dá)。三、善用多媒體設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情現(xiàn)代教育教學(xué)的一個(gè)重大進(jìn)步就是信息技術(shù)的合理應(yīng)用，教師可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中善于運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，打破傳統(tǒng)課堂上枯燥、死板的教學(xué)模式，從文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多個(gè)方面向?qū)W生傳達(dá)美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生從視覺、聽覺、心理感受等各個(gè)方面全方位地感知藝術(shù)的魅力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而高效地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)藝術(shù)感。舉例來說，在教學(xué)生基本構(gòu)圖時(shí)，教師可以使用多媒體課件，把抽象的構(gòu)圖理論轉(zhuǎn)換成直觀的圖像演變，使學(xué)生看清每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師還可以借助多媒體設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)圖游戲，要求學(xué)生在電腦上用拖動(dòng)、復(fù)制、粘貼等方法進(jìn)行操作，把無規(guī)則、分散的圖片組合成一張張漂亮的圖畫。多媒體設(shè)備的合理利用，可以大大提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。四、尊重學(xué)生內(nèi)心需求，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)由于小學(xué)生行為上的不確定性和心理上的豐富多變，導(dǎo)致在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)效果參差不齊，為了更好地實(shí)施興趣教學(xué)法，就需要教師在教學(xué)過程中尊重每一位學(xué)生的內(nèi)心需求，了解他們的所思所想并對(duì)其進(jìn)行挖掘和延伸，同時(shí)對(duì)精彩之處及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)心理，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。舉例來說：在講到《快樂的小鳥》一課時(shí)，教師先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化講解，然后適當(dāng)放寬要求，讓學(xué)生以自己的想法來描述小鳥的樣子。在這一過程中，教師通過頻繁走動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，對(duì)于極具創(chuàng)意的作品給予肯定性的評(píng)價(jià)和隆重獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生不受教學(xué)思維的限制并獲得極大的成就感，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的信心?？傊?，小學(xué)美術(shù)教學(xué)非常需要興趣教學(xué)法的幫助來引領(lǐng)學(xué)生以積極、健康的心態(tài)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，把傳統(tǒng)教學(xué)中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生抱著美好的期待和高漲的情緒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，最終以“寓教于樂”的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)認(rèn)知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子，很早以前就提出了因材施教的教學(xué)方法，而信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)也充分決定了只有在課堂教學(xué)過程中“因材施教”，才能夠使所有學(xué)生的能力和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)揮出來，也才能更全面的提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、因“材”而異，定“教”法教，沒有一定法則可遵循，但教卻一定要有“方法”可依。這也是各學(xué)科教學(xué)中，老師們必須遵循的準(zhǔn)則。我在信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，以有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本原則，再根據(jù)不同的課堂活動(dòng)主題，靈活選用以下常用的教學(xué)方法：1.“講授”教學(xué)法?！爸v授”教學(xué)法：是指老師對(duì)本學(xué)科教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有系統(tǒng)有條理地講解。此種教學(xué)方法主要運(yùn)用于信息技術(shù)課堂中，常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。如：信息技術(shù)課堂中計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)的軟件、硬件的組成部分、計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)使用過程中病毒的預(yù)防以及信息技術(shù)與日常生活的聯(lián)系等等。此教學(xué)方法同樣也非常適用于計(jì)算機(jī)實(shí)踐性知識(shí)及操作步驟的講解。2.“示范”教學(xué)法。示范教學(xué)法主要為老師對(duì)相關(guān)技能實(shí)踐操作，而學(xué)生從老師的示范操作中學(xué)習(xí)相關(guān)的使用步驟操作方法等。在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，我主要將此種方法應(yīng)用在兩個(gè)方面：第一個(gè)方法是計(jì)算機(jī)使用過程中，學(xué)生正確的操作姿勢(shì)的示范性演示，例如：在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的坐姿、正確的鍵盤基本指法、鼠標(biāo)操作等；另一方面為相關(guān)軟件的使用方法及操作步驟的實(shí)踐性示范演示。這一方面我們可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的地演示，而這種教學(xué)方法的直觀性，可以使學(xué)生從老師的實(shí)踐操作中更清楚的掌握操作技能，從而更好更快的完成本課堂教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。3.“同步”教學(xué)法。同步教學(xué)法為：要求學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下，分步驟進(jìn)行同樣的實(shí)踐操作，直到完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生在分步驟分層次的操作中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和操作技能。應(yīng)用本教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中掌控好課堂節(jié)奏，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好重點(diǎn)講解及詳細(xì)的板書，另外，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下要小組合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互學(xué)。這樣，不僅課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)收益效果好，更能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于以后的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.“探索”教學(xué)法?！疤剿鳌苯虒W(xué)法：針對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單、有趣的教學(xué)內(nèi)容，老師課前首先給各小組分布一個(gè)任務(wù)，接下來對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做詳細(xì)的提示和要求，由各小組成員合作完成，這樣各小組在作任務(wù)的過程中即可以探索新知，完成任務(wù)活動(dòng)，又可以加強(qiáng)孩子們之間的合作精神，與人溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼，可謂一舉多得。采取此教學(xué)方法，孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中，老師要充分扮演好引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者兩個(gè)角色，讓小組成員積極去探索新知、發(fā)現(xiàn)問題，共同找出解決問題的方法，并在任務(wù)完成后，由各小組推薦代表對(duì)全班學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)到的新知掌握的更牢固，遇到的難點(diǎn)問題再進(jìn)一步加強(qiáng)記憶，小組的合作與友誼也進(jìn)一步得到升華。二、定學(xué)法，因“人”而異因“人”而異，確定不同的學(xué)習(xí)方法，是指面對(duì)知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生以及接受新知快慢不同的孩子，我們要運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，來達(dá)到每節(jié)課都有收獲，每個(gè)孩子都有進(jìn)步的目的。例如：我所在學(xué)校的孩子們，大都來自農(nóng)村。通過調(diào)查問卷我了解到，百分之九十以上的學(xué)生家中沒有計(jì)算機(jī)，更有一部分學(xué)生小學(xué)時(shí)都沒有接觸過計(jì)算機(jī)。對(duì)于這樣的學(xué)生來說，我們就要讓學(xué)生采用放慢步子、讓學(xué)生多動(dòng)手、多練習(xí)、多回顧的學(xué)習(xí)方法，老師要以多示范、同步教學(xué)等方法組織教學(xué)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師更要拿出百倍的耐心，幫扶學(xué)生在課堂活動(dòng)中即產(chǎn)生學(xué)科興趣，又要在每節(jié)課中有進(jìn)步有收獲。此外，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，多回顧舊知，多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)并適時(shí)的多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，對(duì)于那些接受新知較慢的學(xué)生，更要個(gè)別指導(dǎo)或小組幫扶共同提升，讓學(xué)生在老師和伙伴的愛心幫助下，逐漸對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心和向往。而對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，小組合作時(shí)隨著自學(xué)能力的增強(qiáng)，則要多采用探索學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作完成的教學(xué)方式。老師給出課堂任務(wù)，或只指出重難點(diǎn)部分，其余的讓學(xué)生小組間自主探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知并用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的能力。在完成自己的任務(wù)之后，用剩余的時(shí)間去幫助那些有困難或速度較慢的學(xué)生，這樣基礎(chǔ)好的孩子即能體會(huì)到任務(wù)完成后勝利的喜悅，又能品嘗到幫助他人，為他人解憂的快樂。三、及時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的課堂勞動(dòng)成就，老師應(yīng)及時(shí)做出肯定的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，現(xiàn)在，我們省的所有農(nóng)村中小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育裝備，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)硬件裝備，完善的教學(xué)軟件環(huán)境，我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中，可以充分的利用這一優(yōu)勢(shì)，通過運(yùn)用共享文件夾或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以讓學(xué)生把自己的作品傳輸?shù)阶鳂I(yè)文件夾中，這樣大家可以互相瀏覽作品或一同播放賞析，老師也能在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生成果做出詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等可以更好的得到充分發(fā)揮。通過對(duì)作品的及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)生們可以及時(shí)做到填、漏、補(bǔ)、缺，進(jìn)一步修改完善自己的作品，再次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我得出這樣的結(jié)論：因材施教，即有以教材為本，選擇更好的教學(xué)方法的含義所在。也有以學(xué)生這個(gè)人材基本素質(zhì)為本，選擇更適宜于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法?？傊?，我們作為一名育人子弟的老師，要讓每一個(gè)孩子在課堂上都取得更大的進(jìn)步和提高。項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目3汽車起動(dòng)系項(xiàng)目三101項(xiàng)目三汽車起動(dòng)系項(xiàng)目描述汽車起動(dòng)系統(tǒng)是供給內(nèi)燃機(jī)曲軸起動(dòng)轉(zhuǎn)矩,使曲軸達(dá)到最低的起動(dòng)轉(zhuǎn)速,使內(nèi)燃機(jī)進(jìn)入自行運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的起動(dòng)方式有多種,多數(shù)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都采用電動(dòng)機(jī)起動(dòng)。用電動(dòng)機(jī)作為機(jī)械動(dòng)力,當(dāng)將電動(dòng)機(jī)軸上的齒輪與發(fā)動(dòng)機(jī)飛輪周緣的齒圈嚙合時(shí),動(dòng)力就傳到飛輪和曲軸,使之旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目三汽車起動(dòng)系102項(xiàng)目任務(wù)單項(xiàng)目名稱汽車起動(dòng)系知識(shí)目標(biāo):1.掌握汽車起動(dòng)系的組成掌握常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理3.了解電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理;學(xué)習(xí)目標(biāo)4.掌握減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理5.了解起動(dòng)控制電路技能目標(biāo)1.掌握起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法2.了解起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法3.能夠正確分析起動(dòng)系統(tǒng)的電路1.常規(guī)起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理教學(xué)重點(diǎn)2.電磁控制裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理3.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理4.起動(dòng)機(jī)的拆裝及檢修方法教學(xué)難點(diǎn)1.減速型起動(dòng)機(jī)的組成及工作原理2.起動(dòng)系常見故障檢測(cè)與排除方法1.采用多媒體教學(xué),結(jié)合實(shí)物、掛圖進(jìn)行理論講授教學(xué)建議2.學(xué)生分為若干小組,每組4~6人進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn),采用老師示范指導(dǎo)后進(jìn)行巡回指導(dǎo),學(xué)生小組討論、輪流動(dòng)手操作3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)后反思自我評(píng)價(jià)⊙格心格項(xiàng)目任務(wù)單103項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件104項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件105項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件106項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件1071.磁極磁極是用來產(chǎn)生電動(dòng)機(jī)的磁場(chǎng),它由磁極鐵心和磁場(chǎng)繞組兩部分組成,如圖3-4所示。圖3-4磁極的組成1.磁極108項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件109項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件110電樞鐵心由多片互相絕緣的硅鋼片疊成,借內(nèi)圓面的花鍵槽壓裝在電樞軸上,其外圓表面有槽,用來安裝電樞繞組。3.電刷和電刷架電刷和電刷架的作用是將電流引入電樞使之產(chǎn)生定向轉(zhuǎn)矩。如圖3-6所圖3-6電刷與電刷架電樞鐵心由多片互相絕緣的硅鋼片疊成,借內(nèi)圓面的花鍵槽壓111項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件112項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件113項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件114項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件115項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件116項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件117項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件118項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件119項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件120項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件121項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件122項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件123項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件124項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件125項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件126項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件127項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件128項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件129項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件130項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件131項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件132項(xiàng)目3-汽車起動(dòng)系_講義課件133項(xiàng)目3-汽車起