幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案幼兒早期閱讀是一個(gè)大的閱讀觀念，是為了造就幼兒終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。那么幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我給大家整理的幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案，歡送大家借鑒與參考，確定對大家有所協(xié)助。

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目的：

家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀活動(dòng)，營造深厚的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，造就孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長。

活動(dòng)口號：

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我歡樂，我讀書，我漂亮。

活動(dòng)打算：

A、校內(nèi)

1、校內(nèi)內(nèi)的走廊、傳播櫥窗等陣地張貼傳播標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氣氛，讓全校學(xué)生明白讀書的好處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必需有必須數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書供應(yīng)便利。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開拓“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，溝通學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

B、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子締造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺燈。

2、家長帶孩子購置一些必讀書目。

活動(dòng)過程：

第一階段：傳播發(fā)動(dòng)

1、向家長傳播：家長學(xué)校將開展“我讀書，我歡樂”親子讀書活動(dòng)，并簡要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”建議書)

2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并建議教師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

其次階段：方法探討

1、向家長引薦孩子必讀的書目或要購置的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提示家長催促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

2、各班級設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反應(yīng)表，要求家長于每周或隔周填寫一次，照實(shí)反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據(jù)反應(yīng)表，評比每月讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自己的孩子傳播身邊的典范，促進(jìn)孩子的閱讀愛好。

4、在家長會(huì)中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)覺家長中“親子共讀”的典范，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)歷進(jìn)展心得溝通，讓更多的家長駕馭指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)歷。

第三階段：成果匯報(bào)

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作競賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文競賽。

3、開展“小書房評比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目的

1、造就幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛。

2、通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交摯友，營造濃濃的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書的愛好，豐富孩子們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的歡樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子安康歡樂成長。

活動(dòng)打算

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀建議書”;

2、“流淌小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

活動(dòng)內(nèi)容及支配

(一)、傳播發(fā)動(dòng)階段：4月上旬

程序：

1、制訂“翻開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

2、各年級初步確定引薦書目。

3、傳播發(fā)動(dòng)，營造氣氛

(1)創(chuàng)設(shè)“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”傳播欄

(2)利用班級博客等傳播讀書活動(dòng)內(nèi)容

(3)發(fā)放“親子閱讀建議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長引薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參加活動(dòng)。

(二)、實(shí)施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動(dòng)的開展：

1、開展“好書共享”活動(dòng)。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動(dòng)家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展“我最喜愛的一本書”的溝通。

2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小摯友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)歷共享、展示“好書共享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流淌小書包”活動(dòng)。

(1)打算好“流淌小書包”。每個(gè)班級打算5個(gè)“流淌小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(協(xié)助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟)，并附有“幼兒園引薦書目”“家長引薦書目”。

(2)5個(gè)“流淌小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)起先流淌，流淌到哪個(gè)小摯友，該小摯友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)展親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長引薦書目”中引薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組接著流淌。

(3)本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

小班開展換書活動(dòng)，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小摯友交換閱讀，體驗(yàn)共享的歡樂;

中班開展修書活動(dòng)，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;

大班開展修書活動(dòng)，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動(dòng)：

向家長發(fā)出建議，號召全體家長踴躍投身到“翻開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來，進(jìn)展傳播發(fā)動(dòng)。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡議家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書引薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動(dòng)：

小班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)

大班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

讀書是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的根底。3—8歲是一個(gè)人閱讀實(shí)力開展的關(guān)鍵期。所以，造就兒童早期閱讀實(shí)力，是我們給孩子人生開展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng)，以開闊師幼眼界、拓展學(xué)問面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建立。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、營造深厚的讀書氣氛，促進(jìn)幼兒園書香校內(nèi)建立。

2、通過閱讀活動(dòng)，能使廣闊老師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為老師成長的伴侶。

3、鼓舞幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的愛好，造就幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好根底。

4、調(diào)動(dòng)家長踴躍參加閱讀的愛好，增加家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的相識，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)造就幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間：201_年9月20——201_年6月30日

四、活動(dòng)對象：幼兒園全體老師、幼兒及幼兒家長

五、活動(dòng)主題：我讀書我歡樂我成長

六、活動(dòng)過程：

第一階段：籌劃啟動(dòng)階段(201_年9月20——9月30日)

營造書香校內(nèi)的深厚氣氛，拉開讀書活動(dòng)的序幕。

(1)向全園老師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動(dòng)建議書

(2)拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。

(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

其次階段：組織實(shí)施階段(201_年10月1日——20xx年5月20日)

(一)老師讀書活動(dòng)

1、讓廣闊老師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心安康的書籍，保持好心態(tài)，以踴躍的看法投入到教學(xué)實(shí)踐中來。

2、利用幼兒園老師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、學(xué)問與大家共享。

3、組織老師開展“歡樂讀書”探討會(huì)，相互溝通，共享多讀書，讀好書的歡樂。

(二)班級讀書活動(dòng)

1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小摯友共享溝通。

2、家長帶著幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。

3、各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

4、要求老師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。

也可按班級組織活動(dòng)：

小班組：詩歌、朗讀會(huì)表演

中班組：家庭故事表演賽

大班組：開展故事大王，童謠，繞口令競賽

(三)親子讀書活動(dòng)

微信

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。

2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀溝通活動(dòng)，并進(jìn)展好書引薦。

第三階段：總結(jié)階段(201_年5月20日——5月30日)

匯總各項(xiàng)活動(dòng)狀況，召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要依據(jù)每園幼兒參加閱讀的多少及各園所活動(dòng)狀況進(jìn)展評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評出書香班級、書香老師、書香家庭、書香寶貝等。

評比出書香班級、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)展表彰活動(dòng)。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平常，盼望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)學(xué)問的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)目的

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了造就幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛，踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣，從小造就孩子對閱讀的愛好，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，造就良好的閱讀習(xí)慣，對孩子一生的開展都至關(guān)重要，而親子閱讀更是造就這一好習(xí)慣的重要途徑。

為了增進(jìn)家庭成員的情感溝通，加強(qiáng)家庭之間親子閱讀共享，營造溫馨的親子共讀氣氛，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校內(nèi)”。我園首屆“歡樂讀書月”活動(dòng)將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開展系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生

三、活動(dòng)口號：我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)對象：全體老師、幼兒及家長。

六、活動(dòng)內(nèi)容及支配

(一)第一階段：啟動(dòng)階段

1.傳播發(fā)動(dòng)，營造氣氛，讓全體師生、家長關(guān)注并能參加活動(dòng)。

2.幼兒園出傳播海報(bào)，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置。

(二)其次階段：活動(dòng)階段

一、是老師讀書活動(dòng)：“我讀書、我勝利、我奉獻(xiàn)”

1.倡議老師與好書為伴。要求老師謹(jǐn)慎閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等，不斷充溢自我。

2.做好讀書筆記。要求老師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3.開展讀書沙龍：依據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫一篇心得體會(huì)或感受，進(jìn)展溝通展示;要求，必需真情感受，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動(dòng)，全員參加，平安課老師跟隨年級組參加活動(dòng);活動(dòng)完成后，資料、照片歸檔。

二、班級讀書活動(dòng)：“我讀書，我歡樂，我成長”

1.好書共享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參加“我的圖書大家讀”活動(dòng)，每人打算一至兩本繪本充溢班級圖書角。運(yùn)用“探討共享”方式組織幼兒開展“我最喜愛的圖書”評比活動(dòng)，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評比統(tǒng)計(jì)角落。

2.“歡樂非常鐘”活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動(dòng)。午班老師每天午睡前非常鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。

3.各班級開展“圖書推介會(huì)”活動(dòng)。

4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄，可進(jìn)展閱讀方法指導(dǎo)、讀書心得溝通、親子閱讀經(jīng)歷共享、閱讀掠影展出、讀書趣事、引薦書目等。

三、親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜愛的圖畫書，參加班級“圖書共享”和幼兒園的“圖書漂流”活動(dòng)。

2、請您與孩子共享閱讀好時(shí)間，每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。

3、開展“親子共閱”活動(dòng)。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時(shí)，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參加幼兒園微平臺競選活動(dòng)(11月25日前上交)。

4、在讀書月活動(dòng)期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)展評比展示。

5、熱心參與“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。(時(shí)間：11月15日—25日)

6、鼓舞幼兒參與11月底的幼兒講故事競賽活動(dòng)。

7、班級召開家長讀書沙龍活動(dòng)，并引薦一位家長參加幼兒園讀書沙龍。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1.閱讀節(jié)系列活動(dòng)展示：全園開展好書推介活動(dòng)，每班2名幼兒參加，頒發(fā)“讀書小明星”獎(jiǎng)狀。

2.對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進(jìn)展集中展示，每班最少供應(yīng)10篇。

3、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開心地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸大幽默。

2、情愿介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。

3、一起歡樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事中奇妙的想象，并能綻開想象制作連環(huán)畫

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道故事的構(gòu)造：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界

活動(dòng)打算：

1、大書

2、小書假設(shè)干

3、空白連環(huán)畫紙，筆

4、PPT

活動(dòng)過程：

1、PPT播放“玩嬉戲”圖片，引起幼兒的愛好

師：有一個(gè)機(jī)靈的小男孩,他有許多特殊的想法,我們來看看他在想些什么呢?

師：他想和誰玩什么嬉戲?

幼：和狐貍玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：給大蟒蛇講故事。

幼：用螞蟻搭積木。

師：你想玩這樣的嬉戲嗎?你想和誰玩什么樣的嬉戲?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和長頸鹿捉迷藏。

2、依據(jù)畫面大膽想象,講解并描述自己的理解

師：小男孩還有特殊的想法，我們來看看吧!

師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)

師：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊車把他拎起來。

幼：老虎給他穿衣服。

師：海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本

(1)自主閱讀推測故事內(nèi)容

師：書里還有許多特殊的想法，請你們找一找。

師：：你最喜愛小男孩的哪種想法?

(2)老師完整講解并描述故事

師：其實(shí)小男孩的這些特殊想法都藏在了一個(gè)好玩的故事里，這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來聽聽到底是怎么回事吧!

師：你們發(fā)覺了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩特殊的想法，還有些什么呢?

4、創(chuàng)編故事

師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的教師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新?lián)从?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)

師：和你一組的小摯友探討一下，我們來比比哪組的想法最特殊?

師：你們的想法真好玩，我們來把它畫下來吧!

師：教師給你們打算了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。

師：請你們介紹一下自己的故事吧!

5、完畢活動(dòng)

師：小摯友的想法很特殊，我們把它也做成一本好玩的故事書吧!書的名字叫《啊哈，小學(xué)》

師：我們回到老師接著把這本書完成吧!

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、推想分析故事情節(jié)的開展，理解故事，感受意外的故事結(jié)局。

2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語言表述故事情節(jié)。

3、完整閱讀時(shí)能細(xì)致逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀。

活動(dòng)打算：

繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。

活動(dòng)過程：

1、視察封面，感受故事人物形象。

(1)提問：在封面上你看到了什么?它是什么樣子的?給你的感覺怎么樣?還看到了什么?這句話是誰說的?為什么要說這句話?

(2)老師翻開扉頁，進(jìn)入故事。

老師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什么?故事從扉頁起先。

2、老師帶著幼兒閱讀故事的前半局部。

(1)老師起先講解并描述故事，直到大猩猩第一次出場。

提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽到大吼一聲會(huì)怎么想?

(2)老師接著講解并描述7，8頁，幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。

老師：這時(shí)候，大猩猩會(huì)放棄嗎?那老鼠媽媽會(huì)做什么?協(xié)助幼兒駕馭老鼠媽媽和熊貓之間的對話。

幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，老師做老鼠媽媽。

提問：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰?

3、幼兒自主閱讀，老師提問協(xié)助幼兒了解故事開展。

提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個(gè)國家?說了一些什么話?

請幼兒翻開書本，用兩個(gè)指頭捏住書角一頁一頁翻書。

4、集體閱讀：老師引導(dǎo)幼兒看電子大書，溝通自主閱讀內(nèi)容。

5、老師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒講解并描述結(jié)尾內(nèi)容。

提問：你發(fā)覺了什么?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么?你從哪里看出來的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感覺?

6、完整閱讀故事，老師講解并描述故事，幼兒跟述。

老師：請你和我一起從封面起先，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。

7、幼兒溝通閱讀后的感受。

提問：你喜愛這個(gè)故事嗎?你喜愛大猩猩嗎?為什么?

老師小結(jié)：這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會(huì)跑到這，一會(huì)跑到那，特別有意思。一起先心里很膽怯，最終心里卻很開心，原來大猩猩是很好心的。

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奧妙好玩，踴躍帶著問題到書中找尋答案，萌發(fā)對科學(xué)隱私的探究欲望;

2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本，獲得比照前后頁讀、重點(diǎn)畫面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)歷;

3.能在嬉戲體驗(yàn)式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的奇妙好玩。

活動(dòng)打算：

繪本《沙子的下面是什么》每人一本;依據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面構(gòu)造圖;自備一件外套用于嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的愛好

1.師：小摯友喜愛玩沙嗎可以怎么玩

鼓舞幼兒用完整語句簡潔講解并描述自己玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

2.PPT集體閱讀P1～3。

3.引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

二、關(guān)注共鳴問題，引導(dǎo)幼兒踴躍在書中找尋答案

1.粗讀：鼓舞幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

2.精讀：結(jié)合PPT，協(xié)助幼兒視察重點(diǎn)頁面，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺地球里面的隱私。

(1)重點(diǎn)閱讀P6～8，結(jié)合畫面視察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)學(xué)問。

師：沙子的下面是什么呢剛剛小摯友在書中發(fā)覺了答案。大家先發(fā)覺了什么接著發(fā)覺了什么最終發(fā)覺了什么

(2)比照閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的構(gòu)造是一樣的。

結(jié)合地球剖面圖，協(xié)助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)覺的歡樂。

(3)集體閱讀P9～13，探究地球里面的構(gòu)造，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。

結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神奇地球的探究欲望。

三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn)，鼓舞重復(fù)閱讀故事

1.再讀：跟教師一起完整翻書閱讀故事。

留意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關(guān)注，重點(diǎn)讀角色的對話。

2.協(xié)作PPT，效仿畫面中的角色對話。

PPT呈現(xiàn)幼兒感愛好的畫面，幼兒看著畫面情景主動(dòng)表演對話。

四、關(guān)注幼兒嬉戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)，協(xié)助感受科幻故事的奇妙好玩

1.通過嬉戲體驗(yàn)故事的精彩局部

師：快穿上隔熱服，跟隨教師一起進(jìn)入地幔吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和教師一起扮演角色，在嬉戲中體驗(yàn)P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈現(xiàn)P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2.運(yùn)用多通道參加閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓舞幼兒在嬉戲中運(yùn)用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)改變表演。

活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒帶著小任務(wù)通過上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻觀賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個(gè)答案你想到了嗎還有可能是什么神奇的地球究竟還藏著哪些隱私，請你們邀請爸爸媽媽一起去找尋!

幼兒園大班閱讀活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開心地閱讀繪本，感受蘊(yùn)含其中的夸大幽默。

2、情愿介紹自己對故事的理解，大膽想象故事內(nèi)容。

3、一起歡樂地合作制作連環(huán)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的