門(mén)店主管培訓(xùn)課程某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程門(mén)店主管培訓(xùn)課程工作觀念賠錢(qián)的企業(yè)是罪惡廉潔奉公數(shù)字觀念目標(biāo)管理時(shí)效就是執(zhí)行力學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退立體思考團(tuán)隊(duì)意識(shí)法理情控制情緒人生格泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”它給我們最大的啟迪應(yīng)該是：應(yīng)該回到教育原點(diǎn)，回到教育的原生態(tài)――以“教育要從一個(gè)個(gè)具有蓬勃生命力和無(wú)限發(fā)展力的學(xué)生出發(fā)”來(lái)展示教育的人文情懷，以“教育要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程質(zhì)量”來(lái)展示教育的本真內(nèi)涵，以“教育是給學(xué)生以生命的啟迪，讓每一個(gè)生命都綻放出其獨(dú)特的鮮花”來(lái)展示教育的無(wú)窮魅力。而要做到這一點(diǎn)，就要在課堂教學(xué)上做深做好！在新課程改革形勢(shì)下，需要以課程理念為指導(dǎo)，更高品質(zhì)地建設(shè)高效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取信息、培養(yǎng)多種能力的主渠道，然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，就有必要進(jìn)行高效的課堂教學(xué)探索。一、充分做好課前準(zhǔn)備，保障高效的課堂教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平與思想水平，符合學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。備課不是單純地寫(xiě)教案，而必須備教材、備學(xué)生；不僅要花功夫鉆研教材、理解教材、仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必需的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。二、優(yōu)化教法教案，強(qiáng)化動(dòng)手訓(xùn)練針對(duì)初中生形象思維與抽象思維能力的差異，教師須從教材的需要出發(fā)，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性與積極性得到充分發(fā)揮，真正獲得益處，提高課堂教學(xué)的效果。根據(jù)生物學(xué)科的特殊性，充分利用教學(xué)掛圖、模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、多媒體演示等直觀教具，讓學(xué)生看一看、摸一摸、做一做，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，充分刺激學(xué)生的快樂(lè)神經(jīng)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。首先，應(yīng)大力提倡并實(shí)行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，真正把傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。其次，要多讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)感性接觸轉(zhuǎn)化形象思維。例如，講葉的形態(tài)時(shí)，可要求學(xué)生課前采集不同植物的葉片；講花的結(jié)構(gòu)時(shí)，要求學(xué)生課前采集花朵。學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生知識(shí)時(shí)，可利用學(xué)生自身這一特殊教具，指導(dǎo)他們觀看（如看做屈肘時(shí)肱二頭肌的收縮情況）、撫摸（摸心跳、脈搏）、做動(dòng)作（如做膝跳反射）等來(lái)增加感性經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，提高理性認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的訓(xùn)練。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，以及注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析和改進(jìn)，確實(shí)提高了學(xué)生的操作能力、觀察和思維能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度、認(rèn)真求實(shí)的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。三、聯(lián)系生活、社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情首先，“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”。對(duì)于由于學(xué)生感到知識(shí)抽象和實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜而產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)，必須化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單?？梢圆捎眉訌?qiáng)直觀教學(xué)、補(bǔ)充感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)這種方法去加以突破。其中，將教學(xué)中的難點(diǎn)與學(xué)生不易理解、較抽象的知識(shí)點(diǎn)以通俗的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際生活的例子、同學(xué)們的親身體驗(yàn)等形式展示給學(xué)生，使之易于理解，這種方法我們教師是很熟悉的，經(jīng)常會(huì)使用到。例如講植物細(xì)胞中細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各自的功能時(shí)，可以打一個(gè)比方：學(xué)校有圍墻、校門(mén)、師生、校長(zhǎng)室，圍墻相當(dāng)于細(xì)胞壁的保護(hù)作用，校門(mén)相當(dāng)于細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，師生相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)及交換物質(zhì)的作用，校長(zhǎng)室相當(dāng)于細(xì)胞核是控制中心。這樣，對(duì)于剛接觸生物學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)講，就非常容易理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能了。又如綠色植物的光合作用，采用比喻的方法來(lái)講解：綠色植物的每一張葉片就是一個(gè)個(gè)天然的工廠，而葉片中含有葉綠體的細(xì)胞是車(chē)間，葉綠體是機(jī)器。葉綠體這個(gè)機(jī)器在光能這個(gè)動(dòng)力的帶動(dòng)下，將原料“二氧化碳和水”制造成產(chǎn)品“有機(jī)物和氧氣”。這樣，把光合作用深?yuàn)W而抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)原料、機(jī)器、動(dòng)力、產(chǎn)品寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式概述出光合作用的概念和實(shí)質(zhì)。其次，要學(xué)會(huì)實(shí)施“歸納”的方法。要讓“學(xué)生歸納法”滲透到所有的教學(xué)環(huán)節(jié)中。從時(shí)間角度看，要組織學(xué)生每節(jié)、每周、每月、每學(xué)期、每階段都實(shí)施歸納；從學(xué)習(xí)形式而言，課堂上要通過(guò)提問(wèn)、思考、討論、交流等形式有針對(duì)性地引領(lǐng)學(xué)生歸納、反思。學(xué)生個(gè)體的歸納反思的結(jié)論，也可以通過(guò)小組討論的方式形成思維“碰撞”，激發(fā)思維“火花”，在辯論中凸顯正確。也可以通過(guò)教師板書(shū)讓學(xué)生辨析，還可以通過(guò)記錄，讓學(xué)生加深印象。學(xué)生作業(yè)中要留有歸納反思的指定空間，迫使學(xué)生養(yǎng)成歸納反思的習(xí)慣。當(dāng)然，歸納的任務(wù)必須具體明確，學(xué)生才好操作，教師才好評(píng)點(diǎn)。通過(guò)以上方法不僅使學(xué)生學(xué)到了生物基本知識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)知識(shí)、獻(xiàn)身科學(xué)、回報(bào)社會(huì)的意志和情操，也就完成了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、課堂動(dòng)態(tài)生成的概念與特征1.動(dòng)態(tài)生成的概念。動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是一種新的教學(xué)方式方法，和傳統(tǒng)的、以老師為中心的教學(xué)法有顯著的不同，是指在教學(xué)過(guò)程中，建立平等融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)課堂互動(dòng)，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)中，并通過(guò)師生之間平等、民主、和諧的互動(dòng)活動(dòng)，面對(duì)現(xiàn)時(shí)生成的問(wèn)題與情況，共同參與、共同討論的一種方式，該方法適應(yīng)了教學(xué)的實(shí)際需要，有利于提高學(xué)生的課堂參與度和教學(xué)效果，越來(lái)越受到教學(xué)工作者的重視，其運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。2.動(dòng)態(tài)生成的特征。動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，它有著自己顯著的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：動(dòng)態(tài)生成強(qiáng)調(diào)師生之間的民主、平等、和諧，這是更好的開(kāi)展教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)，師生互動(dòng)是動(dòng)態(tài)生成的前提和基礎(chǔ)，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)和充分參與，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，進(jìn)而有效生成課堂教學(xué)，使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效果。正是因?yàn)閯?dòng)態(tài)生成教學(xué)具有上述顯著特點(diǎn)，因而越來(lái)越受到教學(xué)工作者的重視，在課堂教學(xué)中的運(yùn)用也越來(lái)越普遍。二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成的意義1.能夠更好的開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用動(dòng)態(tài)生成教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，還有利于促進(jìn)課堂師生互動(dòng)，更好的開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)。2.能夠更好的完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。而如果采用以教師為中心的教學(xué)方法，制約了教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變思想觀念，采用動(dòng)態(tài)生成教學(xué)法，以更好完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成的策略1.充分利用數(shù)學(xué)教材。教學(xué)中老師需要將更多的時(shí)間和精力放在教材上面，認(rèn)真研讀教材，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，在課前做好精心的預(yù)設(shè)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不一樣，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度不同，他們解決問(wèn)題的方案也不一樣，只有做好準(zhǔn)備，了解學(xué)生的具體情況，才能取得更好的教學(xué)效果。2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。為了更好的進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成教學(xué)，一方面，教師需要尊重學(xué)生，平等友好的對(duì)待學(xué)生，緩解學(xué)生心理上的壓力，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)與學(xué)生之間的對(duì)話和交流，促使學(xué)生不斷思考，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究，積累經(jīng)驗(yàn)，提高處理問(wèn)題的能力。另一方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)接受者，積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)中，教師應(yīng)該著重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。3.創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的預(yù)設(shè)情景。小學(xué)生的注意力容易分散，而如果創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的預(yù)設(shè)情境，不僅能夠集中他們的精力，還能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)加法與減法的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了乘公交車(chē)的情景：我們乘公交車(chē)去郊外游玩，車(chē)上一共有15名乘客，走了一站后有2個(gè)人下車(chē)，3個(gè)人上車(chē)，大家想一想，現(xiàn)在公交車(chē)上還有多少乘客。為了加深學(xué)生的印象，還組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生模擬上車(chē)、下車(chē)的場(chǎng)景，體會(huì)加法、減法的運(yùn)算，通過(guò)這種直觀的場(chǎng)景，讓學(xué)生主動(dòng)探尋答案。4.形成師生之間多維的互動(dòng)關(guān)系。事實(shí)上，動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程就是師生之間互動(dòng)互進(jìn)的過(guò)程，在這種關(guān)系的支配下，師生之間能夠更好的進(jìn)行交流和溝通。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行摸小球的教學(xué)活動(dòng)，和學(xué)生一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，并分擔(dān)相應(yīng)的角色。將10個(gè)黑色和白色的小球放入到密封的盒子里，讓學(xué)生分成5個(gè)小組，每組派一個(gè)代表來(lái)摸球。最后各小組進(jìn)行對(duì)比，看哪個(gè)顏色的球摸得最多。結(jié)果是4個(gè)組摸到黑色，1個(gè)組摸到白色。針對(duì)這種情況，然后向?qū)W生提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生思考后回答，有的學(xué)生回答到：是不是盒子里黑色球多，白色球少？有的學(xué)生回答這是碰運(yùn)氣。再然后打開(kāi)盒子看看，原來(lái)盒子里面有8個(gè)黑球，2個(gè)白球，這時(shí)候?qū)W生才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)黑球的數(shù)量多，因而摸到的可能性也就比較大?？偠灾?，將動(dòng)態(tài)生成教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有重要的意義，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中值得進(jìn)一步推廣和運(yùn)用。同時(shí)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者，在教學(xué)中除了采用上述教學(xué)策略之外，還應(yīng)該重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)情況不斷探索和創(chuàng)新，以促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上得到更好的運(yùn)用，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果。門(mén)店主管培訓(xùn)課程某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程門(mén)店主管培訓(xùn)課程1工作觀念賠錢(qián)的企業(yè)是罪惡廉潔奉公數(shù)字觀念目標(biāo)管理時(shí)效就是執(zhí)行力學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退立體思考團(tuán)隊(duì)意識(shí)法理情控制情緒人生格工作觀念2某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件3專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)營(yíng)業(yè)額毛利額毛利率加成率坪效人效(日月年)均人坪效■時(shí)段高峰低峰客單價(jià)成交筆數(shù)提袋率入店率客流數(shù)安全庫(kù)存量送貨周期基數(shù)回轉(zhuǎn)率(月/季)壁柜島柜花車(chē)堆頭陳列區(qū)櫥窗POPPOP架標(biāo)價(jià)牌標(biāo)價(jià)簽公告板燈箱地貼指示牌貼紙噴繪手繪■T字架H架斜架旋轉(zhuǎn)架衣架褲架連衣架層板刀架掛鉤模特玻璃柜網(wǎng)架退貨率換貨率故障率庫(kù)存金額庫(kù)存比率專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)4專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)稅前凈利稅后凈利投資報(bào)酬率(稅后凈利÷投入資本×100%)折舊攤提營(yíng)業(yè)費(fèi)用(固定費(fèi)用變動(dòng)費(fèi)用)n損益平衡點(diǎn)[營(yíng)業(yè)費(fèi)用÷毛利率=損益平衡點(diǎn)(所需營(yíng)業(yè)額)]營(yíng)業(yè)收入(銷(xiāo)貨收入一銷(xiāo)貨成本一銷(xiāo)貨退回銷(xiāo)貨折讓=銷(xiāo)貨毛利)營(yíng)業(yè)外收入稅前凈利稅后凈利時(shí)效(工作量及質(zhì)÷時(shí)間)貢獻(xiàn)率:使用”交叉比率”(營(yíng)業(yè)額占比×毛利率)÷總數(shù)×100%專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)5近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程113小型服飾會(huì)世界性持續(xù)增長(zhǎng)世界性開(kāi)始衰落1852專(zhuān)門(mén)店1880服裝類(lèi)注:前中國(guó)仍然全而性持續(xù)增長(zhǎng)百貨公司1880初990系列現(xiàn)193890后貨公郵購(gòu)14世紀(jì)95016世紀(jì)920初960雜貨店是(菜市場(chǎng)是商場(chǎng)1950后150701950后1930980短品超成品超生鮮DIY折扣商店是1950初9級(jí)市場(chǎng)1960后970初1959中型服鈽398960初專(zhuān)門(mén)店1970中190初利商量販店中少購(gòu)物中批發(fā)公品服購(gòu)近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程1136近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程百貨公司ⅴ1852年-法國(guó)巴黎誕生全世界第一家百貨公司,蓬-馬羅賽(Bonmarche)公司標(biāo)示了五個(gè)經(jīng)營(yíng)原則1顧客可以自由自在地出入2商品公開(kāi)標(biāo)價(jià)以不二價(jià)為號(hào)召3商品采開(kāi)放性陳列,顧客可以自由取閱4.商品不滿意可換,價(jià)格貴了可退5實(shí)施低價(jià)政策,采取低毛利高回轉(zhuǎn)的經(jīng)營(yíng)方針.正是法國(guó)大革命自由,平等,博愛(ài)精神的實(shí)質(zhì)體現(xiàn).近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程7ⅴ1870年代,美國(guó)現(xiàn)代化百貨公司(原本業(yè)多為衣料,服飾店)興起,揭示四項(xiàng)政策1.現(xiàn)金購(gòu)買(mǎi)(不計(jì)帳,不賒欠,徹底現(xiàn)金制度)2公開(kāi)標(biāo)價(jià)(不討價(jià)還價(jià)3品質(zhì)保證,發(fā)放商品品質(zhì)保證書(shū)如果顧客不滿意,十天內(nèi)退還現(xiàn)金4退款(顧客有異議十足退款,以購(gòu)物像在銀行存款同樣安全為號(hào)召)1880年代發(fā)展到衣食住行全系列商品及經(jīng)營(yíng)餐廳,并開(kāi)始使用電燈,電梯和收銀機(jī)現(xiàn)代用具已具備現(xiàn)代百貨公司的原型v1904年,日本第一家現(xiàn)代百貨公司-三越百貨公司成立、經(jīng)營(yíng)原則:現(xiàn)金交易不二價(jià)銷(xiāo)售)ⅴ1870年代,美國(guó)現(xiàn)代化百貨公司(原本業(yè)多為衣料,服飾8V1920年代,香港成立中國(guó)第一家百貨公司--永安,并相繼在廣州,上海成立分公司標(biāo)示愛(ài)用國(guó)貨公開(kāi)標(biāo)價(jià)童叟無(wú)欺的經(jīng)營(yíng)政策在解放前已達(dá)到相當(dāng)?shù)囊?guī)模,但在解放后經(jīng)營(yíng)方式一直呈現(xiàn)滯后落伍狀態(tài),一直到1990年代有粲件的開(kāi)放國(guó)外百貨公司進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),扌培養(yǎng)了第一批經(jīng)營(yíng)人材,并注入了一些新的經(jīng)營(yíng)觀念到了1995年全國(guó)正式開(kāi)放外國(guó)百貨業(yè)的投資經(jīng)營(yíng)在短短的幾年中新的百貨公司如雨后春筍般的開(kāi)張?jiān)诮?jīng)營(yíng)思想和方法上扌有了真正的提升,而發(fā)展至今也不過(guò)10年光景,尚處于初期發(fā)展階段還有大好的發(fā)展前途由于內(nèi)地經(jīng)營(yíng)人材匱乏于是臺(tái)灣和香港的專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人開(kāi)始大量涌入中國(guó)為提升百貨業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平付出了貢獻(xiàn)V1920年代,香港成立中國(guó)第一家百貨公司--永安,并相繼9V1965年在臺(tái)灣臺(tái)北成立了第一家現(xiàn)代百貨公司--第百貨公司標(biāo)示貨真價(jià)實(shí)真不二價(jià)的經(jīng)營(yíng)策略1970年代開(kāi)始遠(yuǎn)東百貨公司形成全臺(tái)連鎖規(guī)模(全臺(tái)12家),成為目前臺(tái)灣百貨業(yè)的龍頭老大1980年代后期,太平洋百貨開(kāi)始顯露頭角,屢破單店?duì)I業(yè)額最高紀(jì)錄(目前最高的單店年度營(yíng)業(yè)額記錄為10億人民幣)并于995年開(kāi)始進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng),取得了相當(dāng)高的績(jī)效和知名度1996年以后至今,臺(tái)灣百貨業(yè)已呈現(xiàn)飽和狀態(tài),營(yíng)業(yè)額開(kāi)始停滯不前,2002年開(kāi)始出現(xiàn)負(fù)成長(zhǎng),預(yù)計(jì)在未來(lái)5年內(nèi)捋有20%轉(zhuǎn)業(yè)或倒閉.V1965年在臺(tái)灣臺(tái)北成立了第一家現(xiàn)代百貨公司--第10某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件11某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件12某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件13某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件14某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件15某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件16某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件17某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件18某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件19某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件20某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件21某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件22某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件23某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件24某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件25某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件26某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件27某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件28某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件29某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件30某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件31某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件32某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件33某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件34某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件35某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件36某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件37某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件38某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件39某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件40某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件41某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件42某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件43某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件44某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件45某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件46某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件47某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件48某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件49某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件50某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件51某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件52某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件53某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件54某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件55某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件56某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件57某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件58某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件59某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件60某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件61某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件62某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件63某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件64某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件65某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件66某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件67某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件68某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件69某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件70某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件71某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件72某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件73某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件74某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件75某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件76門(mén)店主管培訓(xùn)課程某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程門(mén)店主管培訓(xùn)課程工作觀念賠錢(qián)的企業(yè)是罪惡廉潔奉公數(shù)字觀念目標(biāo)管理時(shí)效就是執(zhí)行力學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退立體思考團(tuán)隊(duì)意識(shí)法理情控制情緒人生格泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息?！彼o我們最大的啟迪應(yīng)該是：應(yīng)該回到教育原點(diǎn)，回到教育的原生態(tài)――以“教育要從一個(gè)個(gè)具有蓬勃生命力和無(wú)限發(fā)展力的學(xué)生出發(fā)”來(lái)展示教育的人文情懷，以“教育要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程質(zhì)量”來(lái)展示教育的本真內(nèi)涵，以“教育是給學(xué)生以生命的啟迪，讓每一個(gè)生命都綻放出其獨(dú)特的鮮花”來(lái)展示教育的無(wú)窮魅力。而要做到這一點(diǎn)，就要在課堂教學(xué)上做深做好！在新課程改革形勢(shì)下，需要以課程理念為指導(dǎo)，更高品質(zhì)地建設(shè)高效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取信息、培養(yǎng)多種能力的主渠道，然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，就有必要進(jìn)行高效的課堂教學(xué)探索。一、充分做好課前準(zhǔn)備，保障高效的課堂教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際條件。這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。備課不是單純地寫(xiě)教案，而必須備教材、備學(xué)生；不僅要花功夫鉆研教材、理解教材、仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必需的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。二、優(yōu)化教法教案，強(qiáng)化動(dòng)手訓(xùn)練針對(duì)初中生形象思維與抽象思維能力的差異，教師須從教材的需要出發(fā)，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性與積極性得到充分發(fā)揮，真正獲得益處，提高課堂教學(xué)的效果。根據(jù)生物學(xué)科的特殊性，充分利用教學(xué)掛圖、模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、多媒體演示等直觀教具，讓學(xué)生看一看、摸一摸、做一做，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，充分刺激學(xué)生的快樂(lè)神經(jīng)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。首先，應(yīng)大力提倡并實(shí)行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，真正把傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。其次，要多讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)感性接觸轉(zhuǎn)化形象思維。例如，講葉的形態(tài)時(shí)，可要求學(xué)生課前采集不同植物的葉片；講花的結(jié)構(gòu)時(shí)，要求學(xué)生課前采集花朵。學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生知識(shí)時(shí)，可利用學(xué)生自身這一特殊教具，指導(dǎo)他們觀看（如看做屈肘時(shí)肱二頭肌的收縮情況）、撫摸（摸心跳、脈搏）、做動(dòng)作（如做膝跳反射）等來(lái)增加感性經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，提高理性認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的訓(xùn)練。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，以及注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析和改進(jìn)，確實(shí)提高了學(xué)生的操作能力、觀察和思維能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度、認(rèn)真求實(shí)的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。三、聯(lián)系生活、社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情首先，“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣”。對(duì)于由于學(xué)生感到知識(shí)抽象和實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜而產(chǎn)生的教學(xué)難點(diǎn)，必須化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單?？梢圆捎眉訌?qiáng)直觀教學(xué)、補(bǔ)充感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)這種方法去加以突破。其中，將教學(xué)中的難點(diǎn)與學(xué)生不易理解、較抽象的知識(shí)點(diǎn)以通俗的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際生活的例子、同學(xué)們的親身體驗(yàn)等形式展示給學(xué)生，使之易于理解，這種方法我們教師是很熟悉的，經(jīng)常會(huì)使用到。例如講植物細(xì)胞中細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各自的功能時(shí)，可以打一個(gè)比方：學(xué)校有圍墻、校門(mén)、師生、校長(zhǎng)室，圍墻相當(dāng)于細(xì)胞壁的保護(hù)作用，校門(mén)相當(dāng)于細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，師生相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)及交換物質(zhì)的作用，校長(zhǎng)室相當(dāng)于細(xì)胞核是控制中心。這樣，對(duì)于剛接觸生物學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)講，就非常容易理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能了。又如綠色植物的光合作用，采用比喻的方法來(lái)講解：綠色植物的每一張葉片就是一個(gè)個(gè)天然的工廠，而葉片中含有葉綠體的細(xì)胞是車(chē)間，葉綠體是機(jī)器。葉綠體這個(gè)機(jī)器在光能這個(gè)動(dòng)力的帶動(dòng)下，將原料“二氧化碳和水”制造成產(chǎn)品“有機(jī)物和氧氣”。這樣，把光合作用深?yuàn)W而抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)原料、機(jī)器、動(dòng)力、產(chǎn)品寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式概述出光合作用的概念和實(shí)質(zhì)。其次，要學(xué)會(huì)實(shí)施“歸納”的方法。要讓“學(xué)生歸納法”滲透到所有的教學(xué)環(huán)節(jié)中。從時(shí)間角度看，要組織學(xué)生每節(jié)、每周、每月、每學(xué)期、每階段都實(shí)施歸納；從學(xué)習(xí)形式而言，課堂上要通過(guò)提問(wèn)、思考、討論、交流等形式有針對(duì)性地引領(lǐng)學(xué)生歸納、反思。學(xué)生個(gè)體的歸納反思的結(jié)論，也可以通過(guò)小組討論的方式形成思維“碰撞”，激發(fā)思維“火花”，在辯論中凸顯正確。也可以通過(guò)教師板書(shū)讓學(xué)生辨析，還可以通過(guò)記錄，讓學(xué)生加深印象。學(xué)生作業(yè)中要留有歸納反思的指定空間，迫使學(xué)生養(yǎng)成歸納反思的習(xí)慣。當(dāng)然，歸納的任務(wù)必須具體明確，學(xué)生才好操作，教師才好評(píng)點(diǎn)。通過(guò)以上方法不僅使學(xué)生學(xué)到了生物基本知識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)知識(shí)、獻(xiàn)身科學(xué)、回報(bào)社會(huì)的意志和情操，也就完成了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、課堂動(dòng)態(tài)生成的概念與特征1.動(dòng)態(tài)生成的概念。動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是一種新的教學(xué)方式方法，和傳統(tǒng)的、以老師為中心的教學(xué)法有顯著的不同，是指在教學(xué)過(guò)程中，建立平等融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)課堂互動(dòng)，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)中，并通過(guò)師生之間平等、民主、和諧的互動(dòng)活動(dòng)，面對(duì)現(xiàn)時(shí)生成的問(wèn)題與情況，共同參與、共同討論的一種方式，該方法適應(yīng)了教學(xué)的實(shí)際需要，有利于提高學(xué)生的課堂參與度和教學(xué)效果，越來(lái)越受到教學(xué)工作者的重視，其運(yùn)用也越來(lái)越廣泛。2.動(dòng)態(tài)生成的特征。動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，它有著自己顯著的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：動(dòng)態(tài)生成強(qiáng)調(diào)師生之間的民主、平等、和諧，這是更好的開(kāi)展教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)，師生互動(dòng)是動(dòng)態(tài)生成的前提和基礎(chǔ)，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)和充分參與，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，進(jìn)而有效生成課堂教學(xué)，使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效果。正是因?yàn)閯?dòng)態(tài)生成教學(xué)具有上述顯著特點(diǎn)，因而越來(lái)越受到教學(xué)工作者的重視，在課堂教學(xué)中的運(yùn)用也越來(lái)越普遍。二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成的意義1.能夠更好的開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用動(dòng)態(tài)生成教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，還有利于促進(jìn)課堂師生互動(dòng)，更好的開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)。2.能夠更好的完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。而如果采用以教師為中心的教學(xué)方法，制約了教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變思想觀念，采用動(dòng)態(tài)生成教學(xué)法，以更好完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成的策略1.充分利用數(shù)學(xué)教材。教學(xué)中老師需要將更多的時(shí)間和精力放在教材上面，認(rèn)真研讀教材，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，在課前做好精心的預(yù)設(shè)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不一樣，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度不同，他們解決問(wèn)題的方案也不一樣，只有做好準(zhǔn)備，了解學(xué)生的具體情況，才能取得更好的教學(xué)效果。2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。為了更好的進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成教學(xué)，一方面，教師需要尊重學(xué)生，平等友好的對(duì)待學(xué)生，緩解學(xué)生心理上的壓力，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)與學(xué)生之間的對(duì)話和交流，促使學(xué)生不斷思考，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究，積累經(jīng)驗(yàn)，提高處理問(wèn)題的能力。另一方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)接受者，積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)中，教師應(yīng)該著重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。3.創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的預(yù)設(shè)情景。小學(xué)生的注意力容易分散，而如果創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的預(yù)設(shè)情境，不僅能夠集中他們的精力，還能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)加法與減法的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了乘公交車(chē)的情景：我們乘公交車(chē)去郊外游玩，車(chē)上一共有15名乘客，走了一站后有2個(gè)人下車(chē)，3個(gè)人上車(chē)，大家想一想，現(xiàn)在公交車(chē)上還有多少乘客。為了加深學(xué)生的印象，還組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生模擬上車(chē)、下車(chē)的場(chǎng)景，體會(huì)加法、減法的運(yùn)算，通過(guò)這種直觀的場(chǎng)景，讓學(xué)生主動(dòng)探尋答案。4.形成師生之間多維的互動(dòng)關(guān)系。事實(shí)上，動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程就是師生之間互動(dòng)互進(jìn)的過(guò)程，在這種關(guān)系的支配下，師生之間能夠更好的進(jìn)行交流和溝通。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行摸小球的教學(xué)活動(dòng)，和學(xué)生一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，并分擔(dān)相應(yīng)的角色。將10個(gè)黑色和白色的小球放入到密封的盒子里，讓學(xué)生分成5個(gè)小組，每組派一個(gè)代表來(lái)摸球。最后各小組進(jìn)行對(duì)比，看哪個(gè)顏色的球摸得最多。結(jié)果是4個(gè)組摸到黑色，1個(gè)組摸到白色。針對(duì)這種情況，然后向?qū)W生提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生思考后回答，有的學(xué)生回答到：是不是盒子里黑色球多，白色球少？有的學(xué)生回答這是碰運(yùn)氣。再然后打開(kāi)盒子看看，原來(lái)盒子里面有8個(gè)黑球，2個(gè)白球，這時(shí)候?qū)W生才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)黑球的數(shù)量多，因而摸到的可能性也就比較大。總而言之，將動(dòng)態(tài)生成教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具有重要的意義，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中值得進(jìn)一步推廣和運(yùn)用。同時(shí)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者，在教學(xué)中除了采用上述教學(xué)策略之外，還應(yīng)該重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)情況不斷探索和創(chuàng)新，以促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上得到更好的運(yùn)用，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果。門(mén)店主管培訓(xùn)課程某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程門(mén)店主管培訓(xùn)課程77工作觀念賠錢(qián)的企業(yè)是罪惡廉潔奉公數(shù)字觀念目標(biāo)管理時(shí)效就是執(zhí)行力學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退立體思考團(tuán)隊(duì)意識(shí)法理情控制情緒人生格工作觀念78某百貨公司門(mén)店主管培訓(xùn)課程課件79專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)營(yíng)業(yè)額毛利額毛利率加成率坪效人效(日月年)均人坪效■時(shí)段高峰低峰客單價(jià)成交筆數(shù)提袋率入店率客流數(shù)安全庫(kù)存量送貨周期基數(shù)回轉(zhuǎn)率(月/季)壁柜島柜花車(chē)堆頭陳列區(qū)櫥窗POPPOP架標(biāo)價(jià)牌標(biāo)價(jià)簽公告板燈箱地貼指示牌貼紙噴繪手繪■T字架H架斜架旋轉(zhuǎn)架衣架褲架連衣架層板刀架掛鉤模特玻璃柜網(wǎng)架退貨率換貨率故障率庫(kù)存金額庫(kù)存比率專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)80專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)稅前凈利稅后凈利投資報(bào)酬率(稅后凈利÷投入資本×100%)折舊攤提營(yíng)業(yè)費(fèi)用(固定費(fèi)用變動(dòng)費(fèi)用)n損益平衡點(diǎn)[營(yíng)業(yè)費(fèi)用÷毛利率=損益平衡點(diǎn)(所需營(yíng)業(yè)額)]營(yíng)業(yè)收入(銷(xiāo)貨收入一銷(xiāo)貨成本一銷(xiāo)貨退回銷(xiāo)貨折讓=銷(xiāo)貨毛利)營(yíng)業(yè)外收入稅前凈利稅后凈利時(shí)效(工作量及質(zhì)÷時(shí)間)貢獻(xiàn)率:使用”交叉比率”(營(yíng)業(yè)額占比×毛利率)÷總數(shù)×100%專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)81近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程113小型服飾會(huì)世界性持續(xù)增長(zhǎng)世界性開(kāi)始衰落1852專(zhuān)門(mén)店1880服裝類(lèi)注:前中國(guó)仍然全而性持續(xù)增長(zhǎng)百貨公司1880初990系列現(xiàn)193890后貨公郵購(gòu)14世紀(jì)95016世紀(jì)920初960雜貨店是(菜市場(chǎng)是商場(chǎng)1950后150701950后1930980短品超成品超生鮮DIY折扣商店是1950初9級(jí)市場(chǎng)1960后970初1959中型服鈽398960初專(zhuān)門(mén)店1970中190初利商量販店中少購(gòu)物中批發(fā)公品服購(gòu)近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程11382近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程百貨公司ⅴ1852年-法國(guó)巴黎誕生全世界第一家百貨公司,蓬-馬羅賽(Bonmarche)公司標(biāo)示了五個(gè)經(jīng)營(yíng)原則1顧客可以自由自在地出入2商品公開(kāi)標(biāo)價(jià)以不二價(jià)為號(hào)召3商品采開(kāi)放性陳列,顧客可以自由取閱4.商品不滿意可換,價(jià)格貴了可退5實(shí)施低價(jià)政策,采取低毛利高回轉(zhuǎn)的經(jīng)營(yíng)方針.正是法國(guó)大革命自由,平等,博愛(ài)精神的實(shí)質(zhì)體現(xiàn).近現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展歷程83ⅴ1870年代,美國(guó)現(xiàn)代化百貨公司(原本業(yè)多為衣料,服飾店)興起,揭示四項(xiàng)政策1.現(xiàn)金購(gòu)買(mǎi)(不計(jì)帳,不賒欠,徹底現(xiàn)金制度)2公開(kāi)標(biāo)價(jià)(不討價(jià)還價(jià)3品質(zhì)保證,發(fā)放商品品質(zhì)保證書(shū)如果顧客不滿意,十天內(nèi)退還現(xiàn)金4退款(顧客有異議十足退款,以購(gòu)物像在銀行存款同樣安全為號(hào)召)1880年代發(fā)展到衣食住行全系列商品及經(jīng)營(yíng)餐廳,并開(kāi)始使用電燈,電梯和收銀機(jī)現(xiàn)代用具已具備現(xiàn)代百貨公司的原型v1904年,日本第一家現(xiàn)代百貨公司-三越百貨公司成立、經(jīng)營(yíng)原則:現(xiàn)金交易不二價(jià)銷(xiāo)售)ⅴ1870年代,美國(guó)現(xiàn)代化百貨公司(原本業(yè)多為衣料,服飾84V1920年代,香港成立中國(guó)第一家百貨公司--永安,并相繼在廣州,上海成立分公司標(biāo)示愛(ài)用國(guó)貨公開(kāi)標(biāo)價(jià)童叟無(wú)欺的經(jīng)營(yíng)政策在解放前已達(dá)到相當(dāng)?shù)囊?guī)模,但在解放后經(jīng)營(yíng)方式一直呈現(xiàn)滯后落伍狀態(tài),一直到1990年代有粲件的開(kāi)放國(guó)外百貨公司進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),扌培養(yǎng)了第一批經(jīng)營(yíng)人材,并注入了一些新的經(jīng)營(yíng)觀念到了1995年全國(guó)正式開(kāi)放外國(guó)百貨業(yè)的投資經(jīng)營(yíng)在短短的幾年中新的百貨公司如雨后春筍般的開(kāi)張?jiān)诮?jīng)營(yíng)思想和方法上扌有了真正的提升,而發(fā)展至今也不過(guò)10年光景,尚處于初期發(fā)展階段還有大好的發(fā)展前途由于內(nèi)地經(jīng)營(yíng)人材匱乏于是臺(tái)灣和香港的專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人開(kāi)始大量涌入中國(guó)為提升百貨業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平付出了貢獻(xiàn)V1920年代,香港成立中國(guó)第一家百貨公司--永安,并相繼85V1965年在臺(tái)灣臺(tái)北成立了第一家現(xiàn)代百貨公司--第百貨公司標(biāo)示貨真價(jià)實(shí)真不二價(jià)的經(jīng)營(yíng)策略1970年代開(kāi)始遠(yuǎn)東百貨公司形成全臺(tái)連鎖規(guī)模(全臺(tái)12家),成為目前臺(tái)灣百貨業(yè)的龍頭老大1980年代后期,太平洋百貨開(kāi)始顯露頭角,屢破單店?duì)I業(yè)額最高紀(jì)錄(目