中藥學(xué)論文范文(推薦十一篇)5中藥學(xué)論文范文(篇一)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!請恕打擾，我是一名即將從學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。我很榮幸有機回向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦?，F(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:作為一名藥學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的'熱情和精力。在四年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從中藥學(xué)的基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關(guān)時踐和實習(xí)中，具有了一定的實際操作能力和技術(shù)。在學(xué)校工作中，加強鍛煉處世能力，學(xué)習(xí)管理知識，吸收管理經(jīng)驗。21興起，該專業(yè)炙手可熱，因此在此形式下我積極學(xué)習(xí)好本專業(yè)理論知識，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識及系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制劑、質(zhì)量控制及評價的基本能力。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻。此致敬禮!申請人：申請書模板年月日中藥學(xué)論文范文(篇二)尊敬的先生/小姐：您好!xxxxx我推薦?，F(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:xxxxxxxxx21興起，該專業(yè)炙手可熱，因此在此形式下我積極學(xué)習(xí)好本專業(yè)理論知識，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識及系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制劑、質(zhì)量控制及評價的基本能力。xxxxxxxxx謝謝!此致敬禮!求職人：日期：中藥學(xué)論文范文(篇三)是不好。終于在即將踏入社會之前有了一次社會實習(xí)的機會，我當(dāng)然不能放在畢業(yè)以后踏上社會也不至于無所依賴。在實踐結(jié)束以后我感覺這個暑假過得異常的豐富，其中最大的收獲就是第一次真正的接觸了與中藥學(xué)專業(yè)有關(guān)的社會部門，進行了短期的社會實踐活動。這匪淺。14八月初，我?guī)е鴱妮o導(dǎo)員那開的證明信，和好朋友一起來到了中醫(yī)院報道首先去科教科和那里的醫(yī)生說明我們是來進行短期實習(xí)的學(xué)生，然后科教科開介紹信給財計科和藥劑科說明我們的來意。在財計科交完費后，一位李老師帶我們?nèi)ブ兴幏渴煜きh(huán)境。第二天開始正式上班。我們的實習(xí)期雖短，但實習(xí)的內(nèi)容和其他大大四的實習(xí)生沒有什么區(qū)別。每天和專屬的指導(dǎo)老師一樣時間上下班，在藥房里協(xié)助老師抓藥，有空的時候?qū)⑷钡乃幉募皶r補夠。中藥學(xué)論文范文(篇四)一、畢業(yè)論文選題和論文質(zhì)量評價求全部學(xué)生寫實驗型或研究型論文不可行，選擇不了解的占，認為可行的只統(tǒng)的思維方式和查閱文獻能力，39%的學(xué)生認為科研方法得到訓(xùn)練和提高，覺得科技寫作能力有提高的占。對論文答辯和實習(xí)效果的評價主義，原因在于學(xué)生人數(shù)太多，每個小組一天要完成五六十名學(xué)生的答辯任增長學(xué)生見識，少數(shù)學(xué)生認為論文答辯可以與他人分享自己的研究成果。對于能從實習(xí)中學(xué)到什么的問題，學(xué)生的選擇分別是實際工作技能(79%)、理論聯(lián)系實際的能力(69%)、進一步了解社會(64%)和幫助尋找職業(yè)展方向(43%)?？偟膩碚f，本校畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)基本實現(xiàn)了提高學(xué)生綜合實踐能力與素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。對實習(xí)環(huán)節(jié)的意見和建議在選題和論文方面，的學(xué)生希望學(xué)校提供更多的暑假校內(nèi)實習(xí)機會，希望學(xué)院提供課題選擇范圍和開展實習(xí)前選題講座的分別占和，的學(xué)生建議學(xué)校加強實習(xí)前的相應(yīng)培訓(xùn)。說明大部分學(xué)生不懂得如何選題，希望利用暑假時間參與教師的科研項目。45%的學(xué)生建議學(xué)校允許寫綜述或?qū)嵙?xí)報告。對二導(dǎo)教師的建議方面，學(xué)生希望得到教師的明確修改意見(77%)和及時答復(fù)()，的學(xué)生希望答辯評分及時公布，希望延長答辯時間的占20%，個別學(xué)生希望教師能尊重學(xué)生自主選題并提出合理意見，希望教師有固定時間為學(xué)生答疑解難。二、提高畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量的建議提前開展實習(xí)動員、選題講座和相應(yīng)的寫作培訓(xùn)近年來學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，擇業(yè)時間提早，很多學(xué)生對畢業(yè)論文重視程度不夠。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，很少接觸到畢業(yè)論文研究的相關(guān)教育，大部分學(xué)生對如何選題、什么是與專業(yè)相符的畢業(yè)論文內(nèi)容不了解。建議學(xué)院在大三期末及大四實習(xí)前，進行多種形式的講座及動員，必須使學(xué)生明確，什么樣的論文內(nèi)容才符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。改革畢業(yè)論文選題制度，提供課題選擇范圍選好題是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵，部分校外實習(xí)單位缺乏畢業(yè)實習(xí)指510選擇，選題難免重復(fù)。部分學(xué)生責(zé)任心不強，平時沒有查閱專業(yè)相關(guān)文獻的訓(xùn)練，在選題時顯得十分被動，隨意選一些驗證性的、總結(jié)性的或概況性的題據(jù)。允許學(xué)生根據(jù)不同單位實習(xí)崗位的實際，寫不同方面的論文，如實習(xí)報提高教師專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心個別教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較多，出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象，有些碩士研究生導(dǎo)要加強教師職業(yè)道德教育，還可通過獎懲機制，建立畢業(yè)論文工作評比表彰制度，表彰論文優(yōu)秀的學(xué)生，也表彰負責(zé)任的指導(dǎo)教師。重視論文答辯環(huán)節(jié)，杜絕弄虛作假行為10不及充分展示其論文結(jié)果。學(xué)生基本都能通過答辯，給學(xué)生造成答辯是形式主義、畢業(yè)論文可以應(yīng)付的印象。針對這些問題，建議不要求全部學(xué)生都參加答辯，優(yōu)秀論文或?qū)嶒炐驼撐倪M行答辯，其他論文隨機抽選三分之一，這樣答辯時間充足，不走過場。答辯要嚴格把關(guān)，不允許不合格的論文蒙混過關(guān)，對學(xué)生論文寫作過程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，不合格的論文要求學(xué)生修改或重寫。減少不必要環(huán)節(jié)，加強監(jiān)控針對學(xué)生普遍反映畢業(yè)論文的工作流程太繁瑣，表格太多，執(zhí)行時又不夠嚴謹和規(guī)范，缺乏對整個過程的有效監(jiān)控的問題，建議學(xué)校減少不必要的環(huán)節(jié)和表格，減輕學(xué)生和教師的負擔(dān)，并對學(xué)生自己聯(lián)系的實習(xí)單位進行遴選，不符合帶教資質(zhì)的單位不批準(zhǔn)學(xué)生去實習(xí)。同時創(chuàng)造條件鼓勵校內(nèi)教師多接納學(xué)生，鼓勵學(xué)生實習(xí)前利用課余及暑假時間，參加教師的科研實驗，有利于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)及論文質(zhì)量的提高。中藥學(xué)論文范文(篇五)臨床中藥學(xué)術(shù)語體系復(fù)雜性高，標(biāo)準(zhǔn)化工作難度大在中醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史中，臨床中藥學(xué)的術(shù)語是漢語語言文字伴隨中華民族的發(fā)展始終處于動態(tài)演變之中的，臨床中藥學(xué)與其他傳統(tǒng)學(xué)科有相似之處，有些術(shù)變，不經(jīng)常使用;甚至有些術(shù)語已經(jīng)完全被棄用。隨著中醫(yī)事業(yè)千年歷史的發(fā)展，中國人對中醫(yī)的信任度越來越高，人們對于臨床所用的中藥的主觀印象是治根本且副作用小。但是在百年以前，就有大量的西醫(yī)學(xué)術(shù)被引進到國內(nèi)，這樣使臨床中藥學(xué)術(shù)語體系與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)術(shù)語體系相比較為復(fù)雜，也決定了臨床術(shù)中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化工作是一項艱巨的系統(tǒng)工程任務(wù)。與科學(xué)實驗研究和臨床相結(jié)合不夠隨著中醫(yī)藥和臨床的學(xué)術(shù)發(fā)展，臨床中藥學(xué)也正發(fā)生著巨大的變化。相關(guān)研究人員表示，單純的繼承挖掘及回顧性研究，遠遠不能適應(yīng)臨床中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化研究發(fā)展的需要，我們要將研究模式轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)疑、探求、創(chuàng)新和發(fā)展，盡可能使臨床中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化研究具有前瞻性、客觀性，從而實現(xiàn)全球化。臨床中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化研究應(yīng)該從中藥的功效、傳統(tǒng)臨床應(yīng)用、現(xiàn)代臨床應(yīng)用以及現(xiàn)代基礎(chǔ)研究等方面與臨床相結(jié)合，與西醫(yī)藥學(xué)理論相結(jié)合，與生物技術(shù)理論相結(jié)合，與實驗研究與臨床實踐相結(jié)合。與臨床中藥學(xué)發(fā)展趨勢相結(jié)合不夠在未來的發(fā)展中，臨床中藥學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重點之一，其發(fā)展的趨勢也是學(xué)科發(fā)展重點的預(yù)測，為了響應(yīng)臨床中藥學(xué)現(xiàn)代化、科技化、全球化的要求，應(yīng)做好臨床中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化的工作。在臨床中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展過程中，與臨床中藥學(xué)發(fā)展趨勢相結(jié)合不夠，不能充分運用規(guī)范的語言去探討臨床中藥毒性與藥物基源、服用方法、用藥劑量、個體差異的關(guān)系以及體內(nèi)代謝過程中毒性成分與毒性效應(yīng)的關(guān)系，成為臨床中藥學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化急需解決的重要問題[5]。中藥學(xué)論文范文(篇六)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!請恕打擾，我是一名即將從學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。我很榮幸有機回向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到貼合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦?，F(xiàn)將自己的狀況簡要介紹如下:作為一名藥學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在四年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的資料包括了從中藥學(xué)的基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。透過對這些知識的學(xué)習(xí)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了必須程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的潛力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關(guān)時踐和實習(xí)中，具有了必須的實際操作潛力和技術(shù)。在學(xué)校工作中，加強鍛煉處世潛力，學(xué)習(xí)管理知識，吸收管理經(jīng)驗。21興起，該專業(yè)炙手可熱，因此在此形式下我用心學(xué)習(xí)好本專業(yè)理論知識，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識及系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制劑、質(zhì)量控制及評價的基本潛力。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我期望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，必須會做出應(yīng)有的貢獻。此致敬禮x中藥學(xué)論文范文(篇七)藥功效為線索，遵循臨床中藥學(xué)特征，通過基礎(chǔ)研究，可修正藥性認識的偏現(xiàn)代化進程，為中醫(yī)藥全面走向世界開辟道路。參考文獻[1]高學(xué)敏，鐘贛生，張建軍，等.臨床中藥學(xué)學(xué)科界定要點[J].中醫(yī)教育，2004，23(4)：43-46.[2]粟武賓，于欣麗.術(shù)語學(xué)與術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化(三)[J].術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化與信息技術(shù)，1996(4)：13.[3]魏赟.臨床中藥學(xué)：古老學(xué)科的現(xiàn)代化命題[N].醫(yī)藥經(jīng)濟報，2006-12-15(A05).[4]王璟，包·照日格圖，卻翎，等.臨床中藥學(xué)術(shù)語規(guī)范化研究與中醫(yī)全球化[J].云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011，10(5)：8-9.[5]高學(xué)敏，鐘贛生，張建軍，等.臨床中藥學(xué)的發(fā)展趨勢[J].中醫(yī)教育雜志，2008(2)：1-4.[6]潘書祥.漢語科技術(shù)語的規(guī)范和統(tǒng)一[J].科技術(shù)語研究，1998(1)：10.[7]唐志國，卻翎，包·照日格圖.淺論“酸甘化陰”—臨床中藥學(xué)名詞術(shù)語規(guī)范化研究探索[J].云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2008(2)：6-8.中藥學(xué)論文范文(篇八)臨床中藥學(xué)，是研究中藥基本理論及其在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，根據(jù)臨床需要對中藥進行加工、配伍、調(diào)配、臨床效驗的評估以及指導(dǎo)臨床應(yīng)用的一門應(yīng)用型學(xué)科，是中醫(yī)臨床與中藥應(yīng)用聯(lián)系的紐帶，也是中藥學(xué)學(xué)科中的核心和基礎(chǔ)，既古老又年輕[3]。近幾年，世界衛(wèi)生組織對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)術(shù)語的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等問題的關(guān)注度有所提床中藥學(xué)學(xué)術(shù)交流和推廣起到了阻礙作用。因此，建立一套統(tǒng)一規(guī)范的臨床中藥學(xué)名詞術(shù)語體系，對臨床中藥學(xué)的術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化研究、學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展有著積極而重要的意義。中藥學(xué)論文范文(篇九)姓名：顏xx性別：男民族：漢族政治面貌：黨員出生日期：1985戶口：臺州市婚姻狀況：未婚學(xué)歷：本科所學(xué)專業(yè)：中藥學(xué)畢業(yè)院校：浙江淋學(xué)院畢業(yè)時間：200807電腦水平：熟練工作年限：實習(xí)/聯(lián)系方式：手機求職意向工作類型：全部單位性質(zhì)：不限工作地點：玉環(huán)縣、路橋區(qū)、蓮都區(qū)、松陽縣、鹿城區(qū)期望月薪：1000-2000教育經(jīng)歷浙江林學(xué)院中藥學(xué)學(xué)習(xí)一些相關(guān)技術(shù)工作經(jīng)驗2008、7-----2008、9浙江松壽堂中藥有限公司業(yè)務(wù)員本人踏實誠懇，待人真誠，勤奮好學(xué)，積極進取負有熱情，對工作有高度責(zé)任感中藥學(xué)論文范文(篇十)摘要：隨著高校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加及用人單位要求畢業(yè)生未畢業(yè)就進入企業(yè)參加工作實習(xí)，在目前大部分高校的本科教育培養(yǎng)計劃下，本科生畢業(yè)論文完成時間與工作實習(xí)時間沖突間的矛盾愈演愈烈，各個高校都在積極探索合適的解決矛盾的方法。提出了加強畢業(yè)指導(dǎo)、真正向校企聯(lián)合實習(xí)基地輸送學(xué)生、改革畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)方案，以緩解目前矛盾，既能滿足用人單位的求賢愿望，又能符合學(xué)校對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求，也為畢業(yè)生提供更大的空間。關(guān)鍵詞：中藥學(xué)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；工作實習(xí)中藥學(xué)專業(yè)是一門特色學(xué)科，目前全國各中醫(yī)藥院校均招生4年生活劃上完美的句號。和實踐經(jīng)驗的剛走出校園的學(xué)生有著很高的期望和要求，如何快速地融入社畢業(yè)論文，從精力和能力來講都變成“不可能完成的任務(wù)”，編造、抄襲就不可避免；對學(xué)校教師來講，常常陷入體會學(xué)生的難處，對質(zhì)量低下的論文視而不見，還是以犧牲學(xué)生的實習(xí)，施加壓力，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成論文的兩難境地。難道畢業(yè)論文和工作實習(xí)就是一對不可調(diào)和的矛盾，真的沒有“魚與熊掌兼得”的方案嗎？針對當(dāng)前的現(xiàn)狀，我們既要保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，又要使學(xué)生能夠順利就業(yè)，使二者兼顧，必須多管齊下，各個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)作，才可能從根本上解決畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)之間矛盾，筆者認為可以從以下方面加以考慮。一、學(xué)校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)工作首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，不包分配不是不管分配，從學(xué)生進入學(xué)校的第一天到畢業(yè)的那天為止，都要不遺余力地將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿其中。首先教師在教授學(xué)生知識的同時，需向?qū)W生灌輸所學(xué)知識和將來就業(yè)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)方向和前景，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確認識自我，使學(xué)生盡早構(gòu)建起符合自己的職業(yè)規(guī)劃。其次，建立專職的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，不僅能進行思想政治教育工作，同時還要專業(yè)化，了解用人單位的專業(yè)需求，有的放矢地進行有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。二、真正向校企聯(lián)合實習(xí)基地輸送學(xué)生目前高校畢業(yè)普遍面臨的問題是，理論知識掌握一大堆，但缺乏實際經(jīng)驗，往往連最簡單的儀器操作都不規(guī)范，出現(xiàn)很多“紙上談兵”“高分低能”的畢業(yè)生。而當(dāng)今的用人單位已經(jīng)完成從單純地追求學(xué)歷型人才向追求實用性人才的轉(zhuǎn)變。如何提高畢業(yè)生的動手實踐能力，使其所學(xué)的理論知識能夠和實際工作盡早融合，是必須解決的一道難題。而建立廣泛而穩(wěn)定的校外畢業(yè)設(shè)計實習(xí)基地就是最有力的解決方案。校方可以針對不同的專業(yè)方向有目的地選擇幾個固定的企業(yè)或公司作為實習(xí)基地。秉著“互利，互信，平等”的合作理念，在與企業(yè)合作完成高校產(chǎn)學(xué)研一體化這一重要命題的同時，也可向企業(yè)輸送企業(yè)需要的人才，并可有針對性地培養(yǎng)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐中，既可以檢驗其所掌握的專業(yè)知識水平，又可以增強學(xué)生的實踐經(jīng)驗和適應(yīng)社會的能力，同時可以保證畢業(yè)設(shè)計的時間，從而在一定程度上解決畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計時間沖突的問題。同時也實現(xiàn)了畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接，為畢業(yè)生早日融入企業(yè)創(chuàng)造價值創(chuàng)造了條件。目前很多高校也已經(jīng)認識到這個問題，并且建立很多實習(xí)基地，但目前存在的問題往往為掛牌實習(xí)基地，真正向?qū)嵙?xí)基地輸送畢業(yè)生去完成畢業(yè)論文的并不多。主要一方面企業(yè)往往不能提供很多學(xué)校畢業(yè)論文要求的格式的論文內(nèi)容，二是學(xué)校沒有真正建立校企聯(lián)合畢業(yè)實習(xí)畢業(yè)論文如何完成的制度，使得學(xué)生在企業(yè)里實習(xí)的內(nèi)容無法和畢業(yè)論文真正成為一個體系。因此，這就需要各個學(xué)校認真地考慮將畢業(yè)論文靈活化，不要格式化、統(tǒng)一化處理，使得學(xué)校能真正地利用實習(xí)基地，為學(xué)生提供更寬闊的思路。三、對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進行改革畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是提高學(xué)生綜合設(shè)計素質(zhì)能力的重要課程，如果不充分利用畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，對學(xué)生的理論知識和實際進行有效整合，就等于為社會輸出了一個半成品或不合格的畢業(yè)生，這對用人單位、對學(xué)生、對社會都是一種及其不負責(zé)任的行為。的目標(biāo)，既不能過松又不能強度過大。通過制訂目標(biāo)會讓學(xué)生有一定的緊迫論知識的同時提高獨立設(shè)計的能力，為擇業(yè)和日后的就業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。其次，設(shè)立淘汰制。從教育體制上來說，高校應(yīng)當(dāng)建立淘汰制，而淘汰制應(yīng)該是在每個階段都存在的，不僅僅是在畢業(yè)階段。如果說競聘上崗、優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟下企業(yè)用人的法則，那及早引入淘汰制，是對學(xué)生能力培養(yǎng)和人才成長最好的保護。再次，調(diào)整目前的畢業(yè)設(shè)計方式，由集中式畢業(yè)設(shè)計改為分散式畢業(yè)設(shè)計。目前畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊，所以可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，將畢業(yè)設(shè)計由集中式進行改為分散式操作，實施畢業(yè)設(shè)計大學(xué)期間全程訓(xùn)練計劃，將畢業(yè)設(shè)計工作貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)階段，最后一個學(xué)期的任務(wù)只是總結(jié)前段工作并完成論文的寫作，輔助于一些學(xué)生感興趣的專業(yè)選修課程學(xué)習(xí)，或者工作前的實練。這樣可以減輕大學(xué)生的擇業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時間去解決就業(yè)問題?？傊?，各高校應(yīng)當(dāng)積極探索解決中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文與工作實習(xí)間的矛盾，上述方法可以在一定程度上解決部分矛盾，但這是一個長期的課題，而且隨著社會就業(yè)環(huán)境影響較大，應(yīng)當(dāng)與時俱進。參考文獻：田莉，曾斌芳，田樹革，等.中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)專題實習(xí)問卷調(diào)查及分析[J].藥學(xué)教育，2012，28（1）：55-58.中藥學(xué)論文范文(篇十一)淺談中藥學(xué)發(fā)展的前景繼承和發(fā)展是前提，發(fā)展是最好的繼承，中藥學(xué)發(fā)展離不開中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合。然而，無論是中藥學(xué)發(fā)展還是中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合，在當(dāng)前都還存在一些令人困惑不解的問題。其中既有理解的問題，也關(guān)系到科學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)以中藥學(xué)科學(xué)探討對此問題作如下探討。中藥西藥化怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學(xué)理論的表述和應(yīng)用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結(jié)果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值，不斷尋求合成新的藥物。中西藥合用中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學(xué)理論體系，其臨床適應(yīng)癥也各有不同，在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下，尤其是在當(dāng)今西醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。整體大于部分之和“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學(xué)觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)乃至整個現(xiàn)代科學(xué)都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復(fù)方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重