高考模擬作文寫(xiě)作：一百減一等于零導(dǎo)寫(xiě)（附：寫(xiě)作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）【文題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。數(shù)學(xué)邏輯中，100-1=0是不成立的，但在生活中，一百減一常常被認(rèn)為等于零。100次努力加固大壩，僅一次失誤而壩毀人亡，之前一百次的努力就是零。100次公正地判案，僅僅因?yàn)橐淮握`判或錯(cuò)判，而傷害一個(gè)甚至幾個(gè)家庭，之前一百次的公正便會(huì)化為零……還有人認(rèn)為，別人幫助了自己100次，但只有一次沒(méi)幫，便覺(jué)得人家一無(wú)是處，一切歸零。有些東西可以有污點(diǎn)，有些東西不能有污點(diǎn)。關(guān)于“一百減一等于零”，你又會(huì)有怎樣的理解、思考與感悟？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題意在引導(dǎo)學(xué)生跳出原有的思維框架，思考人生，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)并探究生活和做事的方式。相比于數(shù)學(xué)基本邏輯，生活中很多時(shí)候、很多人會(huì)有“100-1=0”的認(rèn)知。立意角度一：可以明確強(qiáng)調(diào)日常工作、生活當(dāng)中，很多時(shí)候我們不能有“一”點(diǎn)兒污點(diǎn)，因?yàn)檫@樣會(huì)前功盡棄?？墒褂谩耙粭l魚(yú)腥一鍋湯”等俗語(yǔ)或“千里之堤，潰于蟻穴”“功虧一簣”“蝴蝶效應(yīng)”等經(jīng)典論據(jù)。立意角度二：也可以明確強(qiáng)調(diào)平時(shí)工作或生活中，我們不要斤斤計(jì)較“一”的缺失，因?yàn)樗炔粫?huì)影響整體的好，又不應(yīng)因這僅有的一次失誤、疏忽而抹殺之前取得的成就或所有的好，可利用“看問(wèn)題要看整體”等哲學(xué)命題或“斗米恩，擔(dān)米仇”的怪象作為立論的前提展開(kāi)論證。立意角度三：通過(guò)擺事實(shí)、引例子、講道理，強(qiáng)調(diào)我們要全面、綜合看待“100-1=0”的問(wèn)題，行文中將什么時(shí)候等于零、什么時(shí)候不等于零進(jìn)行辯證闡述，強(qiáng)調(diào)具體問(wèn)題具體分析?！靖叻炙夭摹咳宋锼夭暮筇崎_(kāi)國(guó)皇帝李存勖，襲位十五年，南擊后梁，北卻契丹，東取河北，西并河中，一朝稱帝，并岐國(guó)，滅前蜀，得鳳翔、漢中及兩川之地，震動(dòng)南方割據(jù)諸國(guó)。卻在盛年之際，不理朝政，只好俳優(yōu)，甚至給伶人封官加爵，最后慘遭最親近的人背叛，死于亂箭之中。近百次戰(zhàn)場(chǎng)奪回的江山，卻毀在一朝一夕的玩樂(lè)之間。選材亮點(diǎn)：真實(shí)、典型的歷史人物，李存勖近百次東征西戰(zhàn)，建立功勛，最終卻因?yàn)椴涣嫉膫€(gè)人喜好，葬送自己，斷送江山，其身死國(guó)破的悲劇結(jié)局生動(dòng)詮釋了“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”的道理。運(yùn)用點(diǎn)撥：可作為史實(shí)論據(jù)，通過(guò)對(duì)比闡述其前期上百次努力才奪得天下的艱難與后期一失足痛亡天下的容易，正面論證“100-1=0”。事例素材1.關(guān)于英國(guó)國(guó)王理查三世失敗的傳說(shuō)。失了一顆馬蹄釘，丟了一個(gè)馬蹄鐵;丟了一個(gè)馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位國(guó)王;損了一位國(guó)王，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)。一顆小小的馬蹄釘亡了一個(gè)大大的帝國(guó)。2.鄭州毒王郭某鵬一個(gè)人影響整個(gè)河南省的開(kāi)學(xué)復(fù)工。在河南省新冠肺炎疫情已經(jīng)連續(xù)12天實(shí)現(xiàn)“零增長(zhǎng)”的情況下，只要維持現(xiàn)狀，其防疫工作已非常圓滿。但所有平靜、謹(jǐn)慎的日子都被一個(gè)叫郭某鵬的人打破了，疫情期間，他一個(gè)人來(lái)往于國(guó)內(nèi)外多地，最終感染病毒，回來(lái)后又不上報(bào)、不進(jìn)行自我隔離，最終導(dǎo)致眾多人群、社區(qū)、交通等均受其害?？梢哉f(shuō)，一百個(gè)人乃至幾十萬(wàn)人的努力都?xì)в谒粋€(gè)人之手，之前全省所有人的努力瞬間為零。選材亮點(diǎn)：事例1的敘述采用頂針修辭，瑯瑯上口，趣味橫生?？沙浞终撟C“100-1=0”的邏輯：因一個(gè)關(guān)鍵性的失誤，功虧一簣。事例2從批判的視角，充分說(shuō)明了某種“一”的嚴(yán)重危害，即一百個(gè)人在努力，而一個(gè)人不努力，這樣的“一”便會(huì)破壞整體的和諧，甚至直接毀掉了整體。運(yùn)用點(diǎn)撥：兩個(gè)事例一古一今，一中一外，作為論據(jù)，可充分運(yùn)用在角度一或角度三的論證中。名言素材黃金無(wú)足色，白璧有微瑕。求人不求備，妾愿老君家。——宋·戴復(fù)古《寄興》選材亮點(diǎn)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。世上本就沒(méi)有十全十美的人，人經(jīng)常是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，成功與失誤交替，不能要求一個(gè)人沒(méi)有一絲缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這與角度二的觀點(diǎn)暗合。運(yùn)用點(diǎn)撥：該則名言形象易懂，可直接引用，進(jìn)行逆向構(gòu)思論證：即使最重要的事，也并非不存在犯錯(cuò)誤的可能，只要不是有意為之，就不應(yīng)該抹殺做事者之前所有的功勞，全盤(pán)否定并不是評(píng)判他人和解讀世界的有效方式?！纠木x】一百減一，其余幾何張文怡當(dāng)一百失去了前面唯一的一，似乎一切都沒(méi)有了意義。而當(dāng)一百失去了其中的一個(gè)一，似乎一切，依然如初。如果說(shuō)一百是全局，那這個(gè)“一”到底是關(guān)鍵，還是其他？一個(gè)氣球會(huì)因一個(gè)針孔的存在而被人遺棄;一座看似牢固的大壩會(huì)因當(dāng)初建造時(shí)一次疏忽留下隱患而轟然倒塌;一位多年兢兢業(yè)業(yè)、公平判案的法官會(huì)因一次誤判而葬送整個(gè)職業(yè)生涯……有人同情：為什么不能選擇原諒？但，究竟什么可以被原諒？“孰能無(wú)過(guò)”的推脫有時(shí)站不住腳，本是一百加一等于無(wú)窮的好事，因一次失誤居然釀成一百減一等于零的慘劇。“減一”的過(guò)程，可能就是一次故意、一瞬間的不在意。輕描淡寫(xiě)的一次誤判，毀掉的可能是一個(gè)人的終生或是一個(gè)家庭的全部;故意拋進(jìn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)的一枚硬幣，傷害的可能是一百個(gè)人的性命;航天器上一枚螺絲釘?shù)娜笔В瑪嗨偷目赡苁且粋€(gè)民族一百年來(lái)持續(xù)的飛天夢(mèng)想。同樣，一百個(gè)人努力防疫抗疫，因一個(gè)人放松警惕或頑固不化而不幸被感染，所有人幾十天的努力便付諸東流……須知，只要一張多米諾骨牌倒下，則滿盤(pán)皆輸。一次這樣的失誤、故意、疏忽，其代價(jià)何其慘重，怎能被人原諒？所以，每個(gè)不經(jīng)意間忽略的小細(xì)節(jié)，別以為它是個(gè)位上的零，實(shí)際上，它是百位上的一，乃至無(wú)窮。人們奉行“一百減一等于零”的道理，不是因?yàn)樘籼蓿膊⒎峭耆珵樽非髽O致，是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候稍有不慎，便會(huì)釀成慘劇，無(wú)法挽回。那么，是否所有“減一”的過(guò)程，都會(huì)帶來(lái)徒勞為零抑或負(fù)面的結(jié)果？一百個(gè)新冠肺炎危重病人，只要有一個(gè)病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)，順利出院，其結(jié)果就不再是零與絕望，而是希望和勝利。生活中，有人寬以律己，嚴(yán)以待人，要求別人奉行“好人做到底”的原則，在他人“理所當(dāng)然”的幫助中享受一切，卻仍認(rèn)為這些幫助不完美，并將此無(wú)限放大，去批判、諷刺、指責(zé)，進(jìn)而忘卻他人所有的好。但，事實(shí)是，那個(gè)“好人”一百分的完美，并不會(huì)因?yàn)檫@一個(gè)人的偏見(jiàn)而變成零甚至減損一分。況且，得出結(jié)果為零真的不好么？病毒肆虐下新增病例、死亡病例為零，某地失業(yè)率、犯罪率下降為零，反對(duì)我們推行一國(guó)兩制、和平解決兩岸問(wèn)題的人數(shù)為零，這些，真的不好么？所以，清零也意味著是希望的起點(diǎn)，意味著否極泰來(lái)，同樣，意味著圓滿。100-1=0，這個(gè)看似錯(cuò)誤的公式，其每一部分都不再是數(shù)學(xué)本身的邏輯，它蘊(yùn)含著我們對(duì)于完美的捍衛(wèi)和追求，對(duì)于生命價(jià)值的拷問(wèn)，對(duì)于生活本質(zhì)的探索！我們，在人生100分滿分的前提下，要用隨時(shí)“等于零”的危機(jī)感來(lái)提示自己把事情做好，也要把“減一為零”看做是希望，是從容，是另一種意義上的