加強(qiáng)練習(xí)與作業(yè)讓課堂高效余姚市教育局教研室陳燕加強(qiáng)練習(xí)與作業(yè)余姚市教育局教研室陳燕1有趣的避暑辦法夏天，蜂窩里溫度很高，小蜜蜂紛紛從小河里運(yùn)來水，灑在巢里，并扇動(dòng)翅膀降溫。螞蟻避暑的方法很巧妙，它們搬來沙粒和小土塊封住洞口，防止熱氣進(jìn)洞。紅蜻蜓用尾巴朝著太陽，不讓烈日曬到頭上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合攏翅膀，倒掛在樹葉的背后避暑。小昆蟲們避暑的辦法真有趣?。?.短文共有

段話，其中第

段寫了紅蜻蜓避暑的好方法。2.認(rèn)真讀讀第1段，圈出表示小蜜蜂動(dòng)作的詞語。3．連一連。小蜜蜂合上翅膀倒掛螞蟻灑水扇翅膀紅蜻蜓封住洞口花蝴蝶尾巴朝太陽有趣的避暑辦法2狐假虎威狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，黃羊啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。兇惡的老虎受騙了。狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。1．用上短文中的詞語填空。（）的狐貍（）的老虎2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①“一前一后”指

在前，

在后。②大大小小的野獸都很納悶是因?yàn)?/p>

。3．在文中找出能解釋“狐假虎威”的句子，用“

”劃出來。4．這是一則寓言故事，我知道的寓言故事還有《

》、《

》等。

3讀課文《翠鳥》語段，完成練習(xí)。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1．把寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的詞語用“○”在文中圈出來。2．“翠鳥貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了”這里的“貼”用得真好，我仿佛看到了（）

3．最后一句“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”去掉可以嗎？為什么？

讀課文《翠鳥》語段，完成練習(xí)。4古怪的風(fēng)風(fēng)是個(gè)很古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透。春天，它很活潑、很溫柔。它給小河穿上帶波紋的綠衣，給楊柳梳辮子，親吻人們的臉，吹醒了一個(gè)冬天的鮮花們?nèi)c(diǎn)綴整個(gè)春天。夏天，它很懶惰。因?yàn)樘鞖鉄幔阃祽性诩宜笥X，逗得人們老想念它。它呢？對于人們的叫罵愛理不理的，好像這些都與它無關(guān)似的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹紅了山上的果子，吹黃了樹葉，吹來了豐收，吹開了農(nóng)民的笑臉。冬天，它很調(diào)皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開，看大地媽媽和她的孩子睡得是否香甜。它還愛搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的貪玩的小朋友出門摔上幾跤，它便坐在樹枝上笑，笑得連枯枝也“啪啪”作響。

51．用心讀短文，完成下面的表格。季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)（摘錄詞語）春天活潑、溫柔夏天秋天冬天1．用心讀短文，完成下面的表格。季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)（摘6閱讀課文《魚游到了紙上》片段，完成練習(xí)。一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！皢?，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1．按片段內(nèi)容填寫資料卡。時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：____________

事件：____________________________________________

2．仔細(xì)閱讀第3自然段，你覺得哪些詞語可以幫助你理解“工筆細(xì)描”、“揮筆速寫”，把它寫下來。工筆細(xì)描：

；揮筆速寫：_____________

3．想象一下，這位青年會(huì)把金魚的哪些部位特別細(xì)致地畫下來呢？他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致，瞧那金魚的

，

。4．我從“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”這個(gè)句子中讀懂了__________閱讀課文《魚游到了紙上》片段，完成練習(xí)。7莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的（）。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人（）。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下了硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們（）。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

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人物莊重的體現(xiàn)乞討者熱情且有禮貌地介紹自己……

9一千張?zhí)羌垻倌鞘切W(xué)一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個(gè)的種種游戲使外婆更不安寧了。笑啊、鬧啊，四合院里到處充滿我們的聲音。②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我們互相看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么是累呢？我們從沒想過。表姑又說：“你們不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗€一些漂亮的糖紙，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀過，她有幾十張美麗的糖紙。可我既不喜歡糖紙，也不覺得糖紙有什么好玩的。世香卻來了興致：“您為什么要我們攢糖紙？”“你們各攢夠一千張?zhí)羌垼揖徒o你們一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種?！雹畚覀凅@呆了，電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動(dòng)很久。那是怎樣的一筆財(cái)富，那是怎么樣的一份快樂。④從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見的，有時(shí)候我們會(huì)追隨一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守侯帶孩子來買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀?、菸覀儼延峙K又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細(xì)泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺＂抟粋€(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”我們說：“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜?！笔老憧戳宋乙谎郏劾餄M是悲憤和絕望，我覺得還有對我的藐視——畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊?！?/p>

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2．用心讀第①——⑥自然段，用簡練的語言梳理情節(jié)。與世香鬧院子→

→

→獻(xiàn)糖紙受欺騙3．品讀第⑥自然段劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，你覺得用“獻(xiàn)上”這個(gè)詞好在哪兒？

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1.提取信息；2.梳理概括；3.品味詞句；4.揣摩表達(dá)；5.評價(jià)內(nèi)容、語言；

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崔巒：和“內(nèi)容分析”式的閱讀教學(xué)說再見——《小學(xué)語文》2010年第9期趙鏡中：“教教材”和“教閱讀”——《小學(xué)語文教師》2010年第5期吳忠豪：教課文？教語文？——《小學(xué)語文教學(xué)》2010年第4期

13《雨點(diǎn)》

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。

生：讀第1句。師：雨點(diǎn)落在哪兒了？生：池塘里。師：在池塘里干嗎？生：睡覺師：什么叫睡覺？你們做個(gè)動(dòng)作。你們都去睡睡覺，體會(huì)一下睡覺的感覺，然后再讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。睡覺時(shí)聲音要小……依次教：散步、奔跑、跳躍加強(qiáng)練習(xí)與作業(yè)提高課堂效率課件14

1.輕聲讀課文，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？用橫線畫出。2.反饋并讀好詞語：池塘、小溪、江河、海洋；用一句話來說：雨點(diǎn)落進(jìn)——、——、——和——里。3.為什么這樣排？體會(huì)由小到大，讀出語氣。4.雨點(diǎn)在這些地方干什么？用浪線畫一畫。5.對應(yīng)各種姿態(tài)：睡覺、散步、奔跑、跳躍；對應(yīng)讀、演讀。6.這首兒歌4句話，每句在寫法上有什么相同的地方？仿說，積累背誦。

1.輕聲讀課文，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？用橫線畫出。15

《窮人》……孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了，……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

《窮人》16

《窮人》

1.正確認(rèn)讀”擱板、勉強(qiáng)、蜷縮“等詞語；正確書寫“魁梧”；梳理小說中的人物，簡要概括課文的主要內(nèi)容。2.抓住“忐忑不安”、“揍”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用聯(lián)系上下文、時(shí)代背景等方法，讀懂桑娜的心理活動(dòng)，感受桑娜善良的品質(zhì)。3.領(lǐng)悟作者通過心理描寫塑造人物形象的寫作方法，嘗試描寫桑娜抱走孩子前的心理活動(dòng)；通過比較進(jìn)一步感受桑娜善良的品質(zhì)。

《窮人》17教學(xué)板塊：一、檢查預(yù)習(xí)，了解故事梗概二、緊扣忐忑不安，讀懂心理活動(dòng)三、嘗試心理描寫，升華人物品質(zhì)四、小結(jié)學(xué)習(xí)收獲

教學(xué)板塊：18

現(xiàn)狀：課上得太滿，上得太全，老師很強(qiáng)可以做到：

重視一點(diǎn)抓住一點(diǎn)舉一反三

現(xiàn)狀：課上得太滿，19實(shí)施策略●

文本研讀是基礎(chǔ)

實(shí)施策略20●把握“課標(biāo)”總目標(biāo)和年段目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的課文目標(biāo)*目標(biāo)決定內(nèi)容

三上《盤古開天地》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話復(fù)述課文。3.讀懂課文，體會(huì)盤古偉大的獻(xiàn)身精神。（感受神話的想象神奇、語言夸張，產(chǎn)生閱讀故事的愿望。）

●把握“課標(biāo)”總目標(biāo)和年段目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的課文目標(biāo)*目標(biāo)21五上《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個(gè)生字，能理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受慈母情深，親情無價(jià)。

通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛之情，感受作者抓住人物外貌、動(dòng)作、語言來刻畫人物的寫法。五上《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)：通過對母親外貌、動(dòng)作、語言22《威尼斯的小艇》威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)象獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

《威尼斯的小艇》23《桂林山水》

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

《桂林山水》24《圓明園的毀滅》

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)田野。園中許多景物都是仿照各地名勝介紹的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；榴蓮其間，仿佛置身在幻想的境界里。《圓明園的毀滅》25《圓明園的毀滅》

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。《圓明園的毀滅》26《圓明園的毀滅》

根據(jù)文本的特點(diǎn)，作者要寫的是“毀滅”，卻用大量的筆墨寫了圓明園昔日的輝煌，而在寫“昔日的輝煌”時(shí)運(yùn)用了高度概括的詞語和敘述語言進(jìn)行介紹，并沒有通過形象的語言進(jìn)行鋪陳描寫，這與一般的寫景文章有很大的區(qū)別，這正與本文作者要抒發(fā)的悲憤、痛惜的情感相輔相成。

《圓明園的毀滅》27【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字，能用聯(lián)系上下文、讀句想象的方法理解“眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透、不可估量、”等詞語。2．通過勾畫關(guān)鍵詞句，了解組段特點(diǎn)，把握課文的主要內(nèi)容。3．通過朗讀感受、語段比較初步體會(huì)用概括的敘述性語言表達(dá)對凸顯文章情感的效果，感受作者強(qiáng)烈的愛國熱情與民族精神。4．通過對語言文字的體悟，借助視頻、圖片等資源的整合利用，了解昔日圓明園的輝煌及對圓明園毀滅的痛惜，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀體悟，了解昔日圓明園的輝煌及其毀滅，體會(huì)用概括的敘述性語言表達(dá)對凸顯文章情感的效果。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用概括的敘述性語言表達(dá)對凸顯文章情感的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】28語文能力訓(xùn)練體現(xiàn)階段性和遞進(jìn)性要把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練作為重要的教學(xué)目標(biāo)把握課文主要內(nèi)容

讀文批注

背誦、復(fù)述能力

默讀能力

語文能力訓(xùn)練體現(xiàn)階段性和遞進(jìn)性把握課文主要內(nèi)容讀文批注29●嘗試課堂結(jié)構(gòu)多樣化

（一）先講后練

●嘗試課堂結(jié)構(gòu)多樣化

（一）先講后練

30（二）邊講邊練

《文成公主進(jìn)藏》一、理文脈：答應(yīng)求婚——公主進(jìn)藏——不朽貢獻(xiàn)二、研讀進(jìn)藏，練講故事：1.默讀填表：當(dāng)她被一條河擋住了去路時(shí)，她__________當(dāng)她遇到一片沼澤地時(shí)，她_____________

當(dāng)她聽到松贊干布已經(jīng)死了的消息時(shí)，她____________

當(dāng)她再次動(dòng)身前往拉薩卻被乃巴山擋住去路時(shí)，她________

2.悟得構(gòu)段順序，練講故事（先寫文成公主遇到的困難，再寫她是怎樣做的，最后寫事情的結(jié)果）3.小組合作講故事4.師串講故事三、拓展補(bǔ)充，升華情感（就這樣，文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了西藏。）

（二）邊講邊練31（三）先練后教

（三）先練后教32謝謝！謝謝！33加強(qiáng)練習(xí)與作業(yè)讓課堂高效余姚市教育局教研室陳燕加強(qiáng)練習(xí)與作業(yè)余姚市教育局教研室陳燕34有趣的避暑辦法夏天，蜂窩里溫度很高，小蜜蜂紛紛從小河里運(yùn)來水，灑在巢里，并扇動(dòng)翅膀降溫。螞蟻避暑的方法很巧妙，它們搬來沙粒和小土塊封住洞口，防止熱氣進(jìn)洞。紅蜻蜓用尾巴朝著太陽，不讓烈日曬到頭上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合攏翅膀，倒掛在樹葉的背后避暑。小昆蟲們避暑的辦法真有趣??！1.短文共有

段話，其中第

段寫了紅蜻蜓避暑的好方法。2.認(rèn)真讀讀第1段，圈出表示小蜜蜂動(dòng)作的詞語。3．連一連。小蜜蜂合上翅膀倒掛螞蟻灑水扇翅膀紅蜻蜓封住洞口花蝴蝶尾巴朝太陽有趣的避暑辦法35狐假虎威狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，黃羊啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。兇惡的老虎受騙了。狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。1．用上短文中的詞語填空。（）的狐貍（）的老虎2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①“一前一后”指

在前，

在后。②大大小小的野獸都很納悶是因?yàn)?/p>

。3．在文中找出能解釋“狐假虎威”的句子，用“

”劃出來。4．這是一則寓言故事，我知道的寓言故事還有《

》、《

》等。

36讀課文《翠鳥》語段，完成練習(xí)。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1．把寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的詞語用“○”在文中圈出來。2．“翠鳥貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了”這里的“貼”用得真好，我仿佛看到了（）

3．最后一句“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”去掉可以嗎？為什么？

讀課文《翠鳥》語段，完成練習(xí)。37古怪的風(fēng)風(fēng)是個(gè)很古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透。春天，它很活潑、很溫柔。它給小河穿上帶波紋的綠衣，給楊柳梳辮子，親吻人們的臉，吹醒了一個(gè)冬天的鮮花們?nèi)c(diǎn)綴整個(gè)春天。夏天，它很懶惰。因?yàn)樘鞖鉄幔阃祽性诩宜笥X，逗得人們老想念它。它呢？對于人們的叫罵愛理不理的，好像這些都與它無關(guān)似的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹紅了山上的果子，吹黃了樹葉，吹來了豐收，吹開了農(nóng)民的笑臉。冬天，它很調(diào)皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開，看大地媽媽和她的孩子睡得是否香甜。它還愛搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的貪玩的小朋友出門摔上幾跤，它便坐在樹枝上笑，笑得連枯枝也“啪啪”作響。

381．用心讀短文，完成下面的表格。季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)（摘錄詞語）春天活潑、溫柔夏天秋天冬天1．用心讀短文，完成下面的表格。季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)（摘39閱讀課文《魚游到了紙上》片段，完成練習(xí)。一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1．按片段內(nèi)容填寫資料卡。時(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：____________

事件：____________________________________________

2．仔細(xì)閱讀第3自然段，你覺得哪些詞語可以幫助你理解“工筆細(xì)描”、“揮筆速寫”，把它寫下來。工筆細(xì)描：

；揮筆速寫：_____________

3．想象一下，這位青年會(huì)把金魚的哪些部位特別細(xì)致地畫下來呢？他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致，瞧那金魚的

，

。4．我從“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”這個(gè)句子中讀懂了__________閱讀課文《魚游到了紙上》片段，完成練習(xí)。40莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的（）。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人（）。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下了硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們（）。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

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人物莊重的體現(xiàn)乞討者熱情且有禮貌地介紹自己……

42一千張?zhí)羌垻倌鞘切W(xué)一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁一個(gè)叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個(gè)的種種游戲使外婆更不安寧了。笑啊、鬧啊，四合院里到處充滿我們的聲音。②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我們互相看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么是累呢？我們從沒想過。表姑又說：“你們不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗€一些漂亮的糖紙，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀過，她有幾十張美麗的糖紙。可我既不喜歡糖紙，也不覺得糖紙有什么好玩的。世香卻來了興致：“您為什么要我們攢糖紙？”“你們各攢夠一千張?zhí)羌垼揖徒o你們一只電動(dòng)狗，會(huì)汪汪叫的那一種?！雹畚覀凅@呆了，電動(dòng)狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動(dòng)很久。那是怎樣的一筆財(cái)富，那是怎么樣的一份快樂。④從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見的，有時(shí)候我們會(huì)追隨一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守侯帶孩子來買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀?、菸覀儼延峙K又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細(xì)泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺＂抟粋€(gè)下午，我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”我們說：“狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對我的藐視——畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊?！?/p>

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2．用心讀第①——⑥自然段，用簡練的語言梳理情節(jié)。與世香鬧院子→

→

→獻(xiàn)糖紙受欺騙3．品讀第⑥自然段劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，你覺得用“獻(xiàn)上”這個(gè)詞好在哪兒？

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1.提取信息；2.梳理概括；3.品味詞句；4.揣摩表達(dá)；5.評價(jià)內(nèi)容、語言；

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崔巒：和“內(nèi)容分析”式的閱讀教學(xué)說再見——《小學(xué)語文》2010年第9期趙鏡中：“教教材”和“教閱讀”——《小學(xué)語文教師》2010年第5期吳忠豪：教課文？教語文？——《小學(xué)語文教學(xué)》2010年第4期

46《雨點(diǎn)》

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。

生：讀第1句。師：雨點(diǎn)落在哪兒了？生：池塘里。師：在池塘里干嗎？生：睡覺師：什么叫睡覺？你們做個(gè)動(dòng)作。你們都去睡睡覺，體會(huì)一下睡覺的感覺，然后再讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。睡覺時(shí)聲音要小……依次教：散步、奔跑、跳躍加強(qiáng)練習(xí)與作業(yè)提高課堂效率課件47

1.輕聲讀課文，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？用橫線畫出。2.反饋并讀好詞語：池塘、小溪、江河、海洋；用一句話來說：雨點(diǎn)落進(jìn)——、——、——和——里。3.為什么這樣排？體會(huì)由小到大，讀出語氣。4.雨點(diǎn)在這些地方干什么？用浪線畫一畫。5.對應(yīng)各種姿態(tài)：睡覺、散步、奔跑、跳躍；對應(yīng)讀、演讀。6.這首兒歌4句話，每句在寫法上有什么相同的地方？仿說，積累背誦。

1.輕聲讀課文，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？用橫線畫出。48

《窮人》……孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了，……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

《窮人》49

《窮人》

1.正確認(rèn)讀”擱板、勉強(qiáng)、蜷縮“等詞語；正確書寫“魁梧”；梳理小說中的人物，簡要概括課文的主要內(nèi)容。2.抓住“忐忑不安”、“揍”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用聯(lián)系上下文、時(shí)代背景等方法，讀懂桑娜的心理活動(dòng)，感受桑娜善良的品質(zhì)。3.領(lǐng)悟作者通過心理描寫塑造人物形象的寫作方法，嘗試描寫桑娜抱走孩子前的心理活動(dòng)；通過比較進(jìn)一步感受桑娜善良的品質(zhì)。

《窮人》50教學(xué)板塊：一、檢查預(yù)習(xí)，了解故事梗概二、緊扣忐忑不安，讀懂心理活動(dòng)三、嘗試心理描寫，升華人物品質(zhì)四、小結(jié)學(xué)習(xí)收獲

教學(xué)板塊：51

現(xiàn)狀：課上得太滿，上得太全，老師很強(qiáng)可以做到：

重視一點(diǎn)抓住一點(diǎn)舉一反三

現(xiàn)狀：課上得太滿，52實(shí)施策略●

文本研讀是基礎(chǔ)

實(shí)施策略53●把握“課標(biāo)”總目標(biāo)和年段目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的課文目標(biāo)*目標(biāo)決定內(nèi)容

三上《盤古開天地》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自己的話復(fù)述課文。3.讀懂課文，體會(huì)盤古偉大的獻(xiàn)身精神。（感受神話的想象神奇、語言夸張，產(chǎn)生閱讀故事的愿望。）

●把握“課標(biāo)”總目標(biāo)和年段目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的課文目標(biāo)*目標(biāo)54五上《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識3個(gè)生字，能理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受慈母情深，親情無價(jià)。

通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛之情，感受作者抓住人物外貌、動(dòng)作、語言來刻畫人物的寫法。五上《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)：通過對母親外貌、動(dòng)作、語言55《威尼斯的小艇》威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)象獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

《威尼斯的小艇》56《桂林山水》

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，