農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)健康研究與分析摘要：從小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析出發(fā)，探討農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)檢測不樂觀的原因。針對我國學(xué)生體質(zhì)大幅度下降這一問題，開展了廣泛的學(xué)生體質(zhì)測試，旨在進(jìn)一步的了解和掌握學(xué)生的體質(zhì)變化和健康狀況，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。文章通過對小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的分析，提出解決的措施進(jìn)行綜述，為農(nóng)村小學(xué)生能更好和更健康的發(fā)展提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體質(zhì)健康狀況；措施分析；參考依據(jù)一、小學(xué)生體質(zhì)健康背景和現(xiàn)狀分析我們國家自1985年以來，就開展了多次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，分析得到的結(jié)果表明，近20年來，我國青少年的身體素質(zhì)在不斷地下滑。依照教育部近幾年來公布的中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果得知，由于營養(yǎng)水平不斷提高，包括身高、體重、胸圍在內(nèi)的一些學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)都有不同程度的提升，但是反映體能的部分指標(biāo)，包括肺活量、速度、爆發(fā)力、力量等指標(biāo)，都呈現(xiàn)出下降的趨勢，并且越來越多的超重學(xué)生和高度近視學(xué)生。此形勢已吸引了全社會的目光，國務(wù)院召開了加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的電視電話會議，要求認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。兒童青少年是國家的未來和希望，他們的健康狀況是提高國民素質(zhì)的基發(fā)展的動力。小學(xué)生正處于兒童青少年時期，他們的體質(zhì)健康狀況，不僅直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)和生活，并對成年后的體質(zhì)健康狀況產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，對小學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行研究，是為了掌握小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提供科學(xué)方法。二、農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)不佳原因分析（一）家庭因素整體來說，小學(xué)生在體育運(yùn)動方面的鍛煉是十分缺乏的，主要是“優(yōu)生優(yōu)區(qū)學(xué)校，家長對于學(xué)生的身體鍛煉并不重視，大部分家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好才是最重要的，進(jìn)行體育活動就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時間，他們并不知這對孩子的身體健康會造成影響。而且在農(nóng)村地區(qū)，很多家長都長期在外務(wù)工，大部分是留守兒童，家長缺乏對孩子體育鍛煉的引導(dǎo)。（二）學(xué)校因素在目前的時代背景之下，學(xué)校仍然堅(jiān)持“唯分論”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評定學(xué)生的好壞，這嚴(yán)重忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)健康。體育課以及課外活動時間被其他科目替代，造成學(xué)生根本沒有時間，更沒有精力進(jìn)行戶外運(yùn)動。在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，大部分學(xué)校為了防止意外傷害的發(fā)生，就取消了有危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目，并且不置辦相應(yīng)的體育器材，這也使學(xué)校的體育教學(xué)嚴(yán)重缺失。有些學(xué)校更是放棄了跳繩、籃球、體操等非達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，只開展達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，這是對學(xué)生參加體育鍛煉積極性的嚴(yán)重打擊，使學(xué)生有厭惡、抗拒體育課的情緒。在部分農(nóng)村學(xué)校，運(yùn)動場地不完善，運(yùn)動器械簡陋，學(xué)生基本沒有運(yùn)動的空間。（三）個人因素的發(fā)展，孩子們從小就接觸電子產(chǎn)品，他們把大部分時間用在了上網(wǎng)和游戲越來越差。因此，學(xué)校老師要加強(qiáng)對學(xué)生的體育鍛煉的意識培養(yǎng)和實(shí)施。三、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康的措施分析（一）豐富體育活動，激發(fā)學(xué)生鍛煉的樂趣。育鍛煉有所增強(qiáng)。我認(rèn)為還可以從以下方面加強(qiáng)：第一，豐富大課間活動內(nèi)中給學(xué)生配上一些歡快的音樂，使得學(xué)生們保持心情的愉悅和放松，這些對于提高體質(zhì)健康水平也是大有裨益的。（二）強(qiáng)化家庭影響，促進(jìn)健身意識的提高。子從繁重的功課牢籠中擺脫出來，積極進(jìn)行體育鍛煉活動，幫助孩子放松心情，保持一顆愉快、健康的心靈。四、結(jié)語學(xué)校作為學(xué)生成長的家園，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和提升技能的地方，更是學(xué)生生活和成長的家園。學(xué)校應(yīng)主動背負(fù)起促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的責(zé)任，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)和技能的基礎(chǔ)上，也要不斷促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，要努力實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動設(shè)施和體育運(yùn)動場所的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，通過組織健康宣講、開展健康學(xué)習(xí)活動、舉行體育運(yùn)動大會等形式讓同學(xué)們從心理上到行動上都能夠接受并實(shí)踐“健康生活和學(xué)習(xí)”的理念，讓小學(xué)生在富有激情的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，提高自身的身體素質(zhì)水平，得到更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。在最近幾年，農(nóng)村地區(qū)的小孩子身體素質(zhì)越來越糟，面對這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該共同努力。從家庭出發(fā)帶動孩子對運(yùn)動的興趣，以學(xué)校為核心激起學(xué)生對運(yùn)動發(fā)展的熱情和信心，以社會和政府為強(qiáng)大支撐，從多方面改善農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們做到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展?！緟?/p>