說(shuō)課校：延吉市第六中學(xué)校經(jīng)濟(jì)體制改革第8課第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路說(shuō)課校：延吉市第六中學(xué)校經(jīng)濟(jì)體制改革第8課第三單元中國(guó)特1一、教材分析

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元，本單元主要講述1978年黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)折后，我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)踐證明改革開(kāi)放是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)之路。第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》是本單元的第2課，本課教學(xué)內(nèi)容在這一單元中起承上啟下的作用，上承十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成。因此，改革開(kāi)放這節(jié)課在本單元教學(xué)內(nèi)容中占有十分重要的地位。

一、教材分析本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元2二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】(1)知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；

(2)知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；(3)了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本情況.【過(guò)程與方法】了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】3【情感態(tài)度價(jià)值觀】（1）通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想；（2）體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；

【情感態(tài)度價(jià)值觀】4（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革【教學(xué)難點(diǎn)】

理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的基本原則（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】5二、學(xué)情分析

通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從課本或材料中提取有效信息，分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。而且學(xué)生具有思維比較活躍，思辨能力強(qiáng),對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心與興趣,關(guān)注時(shí)事和國(guó)家的發(fā)展，關(guān)心國(guó)家大事等特點(diǎn).因此,我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的語(yǔ)言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性；另一方面通過(guò)多媒體課件展示一些相關(guān)資料，預(yù)設(shè)一些問(wèn)題，使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，通過(guò)小組合作,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體能動(dòng)作用。二、學(xué)情分析通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生6三、教學(xué)方法【教法】

根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)情景設(shè)置問(wèn)題,讓問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與載體,使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中尋找新知識(shí),在討論交流中生成新知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,利用多媒體輔助教學(xué)?！緦W(xué)法】依據(jù)新課程的教學(xué)理念，采用合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用地圖記憶、問(wèn)題探究等方法，利用文字、圖片等資料幫助學(xué)生從整體上感知我國(guó)改革開(kāi)放的歷史，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口能力，合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。三、教學(xué)方法【教法】7四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)——展示導(dǎo)入,激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)第三環(huán)節(jié)——及時(shí)反饋,拓展延伸第四環(huán)節(jié)——提問(wèn)方式課堂小結(jié)四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)——展示導(dǎo)入,激發(fā)興趣8第一環(huán)節(jié)——圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的圖片創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛驟然活躍，學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的情境。第一環(huán)節(jié)——圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的圖片創(chuàng)9第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革三、社會(huì)主10小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制鳳陽(yáng)地多不打糧，碾子一住就逃荒，只見(jiàn)鳳陽(yáng)女出嫁，不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。

——鳳陽(yáng)花鼓詞頭遍哨子不買(mǎi)賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。

設(shè)計(jì)意圖：從材料中改革前農(nóng)村的狀況，從而分析出改革的必要性。小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制鳳陽(yáng)地多不打糧，頭遍哨子不買(mǎi)賬，設(shè)11小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。如此后能干，每戶保證完成每戶全年上交(繳)的公糧，不在(再)向國(guó)家伸手要錢(qián)要糧。如不成，我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心，大家社員也保證把我們的孩子養(yǎng)活到18歲?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料和設(shè)問(wèn)讓學(xué)生了解如何進(jìn)行改革以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制具體是怎么回事。小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。125.026.707.151980年1981年1982年鳳陽(yáng)縣糧食生產(chǎn)三年三大步請(qǐng)思考:以上數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么問(wèn)題?單位：億斤設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小崗村改革后數(shù)據(jù)的變化，直觀感受農(nóng)村改革的效果，認(rèn)識(shí)到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的正確性。5.026.707.151980年1981年1913第8課經(jīng)濟(jì)體制改革說(shuō)課課件14鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富開(kāi)辟了一條新路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富開(kāi)辟了15城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料一：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！边@是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買(mǎi)一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級(jí)有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)，結(jié)果經(jīng)過(guò)11個(gè)部門(mén)的層層審批，等申請(qǐng)報(bào)告批下來(lái)，夏天早就過(guò)了。創(chuàng)設(shè)情境：展示一段文字資料：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析材料，讓學(xué)生明白當(dāng)時(shí)企業(yè)的困境。城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料一：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)16城市改革的主要內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)已知的問(wèn)題，根據(jù)教材內(nèi)容提出改革措施：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，而且是根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。單一公有制多種所有制政企分開(kāi)擴(kuò)大自主權(quán)

按勞分配職工積極性提高

增強(qiáng)企業(yè)活力城市改革的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)已知的問(wèn)題，根據(jù)教材內(nèi)容17海爾——城市改革的典型二十多年來(lái)，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬(wàn)元的集體小廠，發(fā)展成為2011年全球營(yíng)業(yè)額實(shí)現(xiàn)1357億元的大型家電第一品牌。2011年海爾在全球大型家電市場(chǎng)的品牌占有率為7.8%，第三次蟬聯(lián)全球第一。問(wèn)題：這樣的變化是怎樣取得的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海爾集團(tuán)改革前后的比較，讓學(xué)生從直觀上感受到國(guó)有企業(yè)改革的效果和成就。海爾——城市改革的典型二十多年來(lái)，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬(wàn)18計(jì)劃經(jīng)濟(jì)又稱(chēng)指令型經(jīng)濟(jì)，是一種經(jīng)濟(jì)體系，而這種體系下，國(guó)家在生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品消費(fèi)各方面，都是由政府或財(cái)團(tuán)事先進(jìn)行計(jì)劃。由于幾乎所有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制都依賴政府的指令性計(jì)劃，因此計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也被稱(chēng)為"指令性經(jīng)濟(jì)"。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又稱(chēng)為自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)或自由企業(yè)經(jīng)濟(jì)是一種經(jīng)濟(jì)體系，在這種體系下產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)及銷(xiāo)售完全由自由市場(chǎng)的自由價(jià)格機(jī)制所引導(dǎo)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)又稱(chēng)指令型經(jīng)濟(jì)，是一種經(jīng)濟(jì)體系，而這種體系下，國(guó)家在19一一三探究點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制（提問(wèn)方式）1.提出：1992年，中共十四大2.深化：1993年，中共十四屆三中全會(huì)3.意義：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動(dòng)作用，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。超市中琳瑯滿目的商品一一三探究點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制（提問(wèn)方式）1.提出：19201950年

土地改革1953年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社1958年

人民公社1978年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)歷了哪幾次生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納改革開(kāi)放前農(nóng)業(yè)政策的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，通過(guò)今天的開(kāi)放和近代史的開(kāi)放對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”只有國(guó)立強(qiáng)盛才能使國(guó)家屹立于世界民族之林的道理，樹(shù)立為民族強(qiáng)大二努力學(xué)習(xí)的理想，擁護(hù)國(guó)家改革開(kāi)放的政策。第三環(huán)節(jié)——及時(shí)反饋拓展延伸1950年土地改革1953年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社1958年21課堂小結(jié)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1992年十四大建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制城市改革全面展開(kāi)經(jīng)濟(jì)體制改革課堂小結(jié)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1992年建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)22隨堂訓(xùn)練1.中共十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)村改革的主要形式是（）A.把地主的土地分給無(wú)地或少地的農(nóng)民B.引導(dǎo)分散的農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社C.實(shí)行對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造，建立農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)D.實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制D隨堂訓(xùn)練1.中共十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)村改革的D23說(shuō)課校：延吉市第六中學(xué)校經(jīng)濟(jì)體制改革第8課第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路說(shuō)課校：延吉市第六中學(xué)校經(jīng)濟(jì)體制改革第8課第三單元中國(guó)特24一、教材分析

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元，本單元主要講述1978年黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)折后，我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)踐證明改革開(kāi)放是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)之路。第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》是本單元的第2課，本課教學(xué)內(nèi)容在這一單元中起承上啟下的作用，上承十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成。因此，改革開(kāi)放這節(jié)課在本單元教學(xué)內(nèi)容中占有十分重要的地位。

一、教材分析本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元25二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】(1)知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；

(2)知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；(3)了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本情況.【過(guò)程與方法】了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】26【情感態(tài)度價(jià)值觀】（1）通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想；（2）體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；

【情感態(tài)度價(jià)值觀】27（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革【教學(xué)難點(diǎn)】

理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的基本原則（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】28二、學(xué)情分析

通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從課本或材料中提取有效信息，分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。而且學(xué)生具有思維比較活躍，思辨能力強(qiáng),對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心與興趣,關(guān)注時(shí)事和國(guó)家的發(fā)展，關(guān)心國(guó)家大事等特點(diǎn).因此,我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的語(yǔ)言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性；另一方面通過(guò)多媒體課件展示一些相關(guān)資料，預(yù)設(shè)一些問(wèn)題，使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，通過(guò)小組合作,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體能動(dòng)作用。二、學(xué)情分析通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生29三、教學(xué)方法【教法】

根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)情景設(shè)置問(wèn)題,讓問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與載體,使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中尋找新知識(shí),在討論交流中生成新知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,利用多媒體輔助教學(xué)?！緦W(xué)法】依據(jù)新課程的教學(xué)理念，采用合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用地圖記憶、問(wèn)題探究等方法，利用文字、圖片等資料幫助學(xué)生從整體上感知我國(guó)改革開(kāi)放的歷史，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口能力，合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。三、教學(xué)方法【教法】30四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)——展示導(dǎo)入,激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)第三環(huán)節(jié)——及時(shí)反饋,拓展延伸第四環(huán)節(jié)——提問(wèn)方式課堂小結(jié)四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)——展示導(dǎo)入,激發(fā)興趣31第一環(huán)節(jié)——圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的圖片創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛驟然活躍，學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的情境。第一環(huán)節(jié)——圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的圖片創(chuàng)32第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革三、社會(huì)主33小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制鳳陽(yáng)地多不打糧，碾子一住就逃荒，只見(jiàn)鳳陽(yáng)女出嫁，不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。

——鳳陽(yáng)花鼓詞頭遍哨子不買(mǎi)賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。

設(shè)計(jì)意圖：從材料中改革前農(nóng)村的狀況，從而分析出改革的必要性。小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制鳳陽(yáng)地多不打糧，頭遍哨子不買(mǎi)賬，設(shè)34小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。如此后能干，每戶保證完成每戶全年上交(繳)的公糧，不在(再)向國(guó)家伸手要錢(qián)要糧。如不成，我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心，大家社員也保證把我們的孩子養(yǎng)活到18歲。”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料和設(shè)問(wèn)讓學(xué)生了解如何進(jìn)行改革以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制具體是怎么回事。小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。355.026.707.151980年1981年1982年鳳陽(yáng)縣糧食生產(chǎn)三年三大步請(qǐng)思考:以上數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么問(wèn)題?單位：億斤設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小崗村改革后數(shù)據(jù)的變化，直觀感受農(nóng)村改革的效果，認(rèn)識(shí)到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的正確性。5.026.707.151980年1981年1936第8課經(jīng)濟(jì)體制改革說(shuō)課課件37鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富開(kāi)辟了一條新路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富開(kāi)辟了38城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料一：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！边@是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買(mǎi)一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級(jí)有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)，結(jié)果經(jīng)過(guò)11個(gè)部門(mén)的層層審批，等申請(qǐng)報(bào)告批下來(lái)，夏天早就過(guò)了。創(chuàng)設(shè)情境：展示一段文字資料：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析材料，讓學(xué)生明白當(dāng)時(shí)企業(yè)的困境。城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料一：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)39城市改革的主要內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)已知的問(wèn)題，根據(jù)教材內(nèi)容提出改革措施：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，而且是根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。單一公有制多種所有制政企分開(kāi)擴(kuò)大自主權(quán)

按勞分配職工積極性提高

增強(qiáng)企業(yè)活力城市改革的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)已知的問(wèn)題，根據(jù)教材內(nèi)容40海爾——城市改革的典型二十多年來(lái)，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬(wàn)元的集體小廠，發(fā)展成為2011年全球營(yíng)業(yè)額實(shí)現(xiàn)1357億元的大型家電第一品牌。2011年海爾在全球大型家電市場(chǎng)的品牌占有率為7.8%，第三次蟬聯(lián)全球第一。問(wèn)題：這樣的變化是怎樣取得的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)海爾集團(tuán)改革前后的比較，讓學(xué)生從直觀上感受到國(guó)有企業(yè)改革的效果和成就。海爾——城市改革的典型二十多年來(lái)，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬(wàn)41計(jì)劃經(jīng)濟(jì)又稱(chēng)指令型經(jīng)濟(jì)，是一種經(jīng)濟(jì)體系，而這種體系下，國(guó)家在生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品消費(fèi)各方面，都是由政府或財(cái)團(tuán)事先進(jìn)行計(jì)劃。由于幾乎所有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制都依賴政府的指令性計(jì)劃，因此計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也被稱(chēng)為"指令性經(jīng)濟(jì)"。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又稱(chēng)為自由市場(chǎng)