2022年骨干老師培訓心得體會2022年骨干老師培訓心得體會（精選17篇）

2022年骨干老師培訓心得體會篇1

有幸參與我們區(qū)骨干老師的微課培訓活動，通過主講張老師深化淺出的講解，他的幽默風趣，他的精彩案例，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲，讓廣闊老師們經受了一次頭腦風暴。讓我們熟悉了一些完全生疏的概念。讓我記住了"翻轉課堂'"可汗學院'這些新奇的東西，的確給我?guī)砹颂貏e大的沖擊，讓我覺得我真的落伍了，我真的需要充電了。

訓練在今日的新時代，模式已經天翻地覆。那些新奇的視頻和好玩互動，信任肯定會讓訓練如虎添翼。在一天的理論培訓中,讓我感受最深的就是"翻轉課堂'教學模式討論(類似我們現推廣的生本訓練課堂)。這與傳統(tǒng)的"老師白天在教室上課、同學晚上回家做作業(yè)'的方式正好相反的課堂模式，我們稱之為"翻轉課堂'(theFlippedClassroom，國內也有其他學者譯為"顛倒課堂')。通過對學問傳授和學問內化的顛倒支配，轉變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規(guī)劃，實現了對傳統(tǒng)教學模式的革新。自此，"翻轉課堂'成為訓練者關注的熱點，并被加拿大的《環(huán)球郵報》評為20xx年影響課堂教學的重大技術變革。在我國，重慶市江津聚奎中學和廣州市海珠區(qū)第五中學相繼開頭了翻轉課堂的教學試驗。在翻轉課堂中，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境，有助于形成新型的學習文化。本文通過探究翻轉課堂的起源、概念與基本特征，在分析國外實施案例的基礎上，構建出翻轉課堂的教學模型，并分析了實施過程中面臨的挑戰(zhàn)，以期為我國教學改革供應一些借鑒。

2022年骨干老師培訓心得體會篇2

__年6月13日---6月15日，我有幸參與了在市老師進行學院舉辦的《鐵嶺市“十二五”學校市級骨干老師第一期培訓班》學習，為期3天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的訓練理念、獨到的教學思想，對我今后的訓練教學工作無不起著引領和導向作用。

這次培訓分三天進行，第一天，在市老師進行學院觀摩了6節(jié)市級優(yōu)質課;其次天，深化到銀州區(qū)十八學校實地考察了該校新課改以來課堂教學試驗成果;第三天由遼寧省基礎訓練教研中心李曉梅主任和市老師進修學院小教部王敏主任做了專題講座。這次培訓不僅有理論培訓，還結合了實地考察，使骨干老師的教學理論與課改試驗校的課堂實踐有機的結合起來，形式新奇，耳目一新。此次培訓還重點考察了語文、數學、英語、綜合實踐、科學、品德200余名骨干老師的評課、說課、撰寫教案、課題討論等幾方面素養(yǎng)力量。

本次培訓，留給我印象最深的、感受最大的、受益頗多的當屬遼寧省基礎訓練教研中心李曉梅主任的《優(yōu)秀老師是怎樣“煉”出來的》專題講座，她結合自己多年的教學、教研實踐，從1、學徒期老師所面臨的主要任務。2、成長期老師所面臨的主要任務。3、成熟期老師所面臨的主要任務。4、成名期老師所面臨的主要任務等四個方面闡述了“煉”成一名優(yōu)秀老師所要經受的過程、途徑、困惑。同時她又對骨干老師如何撰寫教學論文進行了具體的輔導講解。李主任是一位沒有架子的專家，她的講座讓人感到親切、實在、平易近人，令人有茅塞頓開、豁然開朗的感覺。其中精彩的案例就像發(fā)生在自己身邊的事，就像是發(fā)生在自己身上的事。聽了她的講座，我感受頗多，細細品嘗優(yōu)秀老師“煉”就的過程，再結合自己十六年的教學實踐，我認為要成為一名優(yōu)秀老師，要做到以下三點：

一、要致力于同學的進展和學習，要用進展的眼光看待每一位同學。

同學是會變化的，但是很長時間以來，訓練始終存在著把同學分成三六九等的錯誤觀念，學習成果高的就是好同學，學習成果差的就是壞同學。愛心呵護好同學，橫眉冷對壞同學形成了鮮亮的對比。好同學和壞同學，一字之差，都是老師的同學，作為老師不應當用兩種不同的態(tài)度來對待他們，好同學也有壞的地方，而壞同學也有值得學習的地方，兩者是相互轉化的，對于壞同學更要加倍教育、細心呵護，究竟人是有差異的，我們所面對的也是一個個活生生的人，不斷進展的人。

2022年骨干老師培訓心得體會篇3

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著歡樂，也有緊急勞碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲乏，但經常還是能感覺到緊急后的充實和歡樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參與此次培訓的，既然來到這里，就應當克服困難，珍惜機會，學有所獲。

學習的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的同學而產生了傲慢感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們任課的老師全是"精英中的精英'。這些老師學歷高、閱歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中經常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

"有思想，有文化，有情感，有藝術的老師是大師。'大師的分析總是布滿靈動與啟示;大師的課堂總是布滿了才智與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃爍著大師的光環(huán)，卻無法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，肯定是由于永無止境的學習才能使他們登上這訓練的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在學校教學的道路上跋涉的學員們。或許走在浩大的老師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級老師。第一次上課她和我們一道共享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她始終在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒教導批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看著她，暖和又舒適，與這樣的特級老師在一起，怎會不是一種滿意的的享受。這些天傾聽著他們豐富的訓練教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的同學真是我們這一批學員的幸運。我們的人生或許與特級、專家無緣，但我們可以由于他們的引領在追尋學校教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!

"玉不琢，不成器。人不學，不知義。'古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具工藝品應具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的同學思想道德，許多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干老師培訓學習，如同為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思索、去領悟。心靈經受了忐忑、探究、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、對我今后的訓練教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

一、老師要進行學問的更新

"學問也有保質期。'作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。應變把機會交給同學，俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動同學的"思維參加'呢?應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理的認知沖突，使同學處于一種"心求通而未得，口欲言而弗能'的狀態(tài)。為此，老師要多給同學做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參加的樂觀性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進展。

在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型，讓我們去感悟：1、案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標詳細化，從子目標中選取權重較大者作為重點討論對象。(2)依據教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學員的熟悉沖突，從而引導學員對問題進行討論和爭辯。(3)對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反對。(4)對學習進行總結，通過總結，寫出個人心得，把閱歷上升為理論，用此指導今后的工作。

2、自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與討論中所遇到的典型問題，以爭論提綱的形式下發(fā)給學員，學員對自己感愛好的問題進行預備。(2)由培訓老師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行溝通。(3)經過研討，對達到共識的東西進行總結，對持異議的東西，留作下一步討論。

3、專家輔導式：對于大家關懷的學?；瘜W教學的熱點、重點、難點問題，請出名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。

4、觀摩實習式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學觀摩教學課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的討論成果以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過"教學設計課堂觀看反饋'這樣的流程綻開討論。讓我們深化理睬了這種討論的開展。

回顧我平常的教研活動，也常常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破閱歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀看技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過"老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的觀看與反思意識，缺乏對訓練教學的觀看與思索意識，那么他就很難實現專業(yè)的提升。觀看課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步'。

三、思想熟悉得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教同學涯，讓我已漸漸感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，同學的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和訓練教學水平的方法和捷徑。"愛'是訓練永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的同學，怎樣讓我的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師

要想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述深奧的理論學問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓練這項工作。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓練才智，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應.進展的需要，適應訓練改革的步伐。在今后的訓練教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲。

2022年骨干老師培訓心得體會篇4

__年9月21日至9月25日，我有幸參與了在南通港閘區(qū)委黨校進行的江蘇省高中政治骨干老師培訓班。此次培訓不僅支配了幾位訓練專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，并參加了小組爭論。整個培訓既注意內容，又注意形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。

給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線老師，還有訓練主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特殊接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天高校附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、老師素養(yǎng)、同學素養(yǎng)等層面。而南京高校姜迎春教授、南通高校劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“老師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了很多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論學問有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在訓練教學觀念上深有感受。

在南通中學和南通高校附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領會了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，贊嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭力量。所謂的名校名師，其實背后付出的辛苦更多是我們許多人所看不到的，他們的成長和勝利其實也經過了學習、仿照、內化、創(chuàng)新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。

整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中政治要關注同學的生命成長等三個問題，并結合一節(jié)全國政治優(yōu)質課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個留意點。

目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，并擔當了江蘇省訓練科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式討論》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還擔當了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中政治教學策略討論》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探究和討論。周教授的許多觀點對我們的課題討論有著較好的指導作用。

1.關于“少教多學”。“少教”不是不講，而是精講;“多學”不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創(chuàng)設要“貼近同學的生活世界，貼近同學的已有學問，貼近同學的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是肯定的，課堂容量也是有限的，要想實現“少教多學”中的“多學”目標，在創(chuàng)設教學情境時，就應當以同學的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學能夠自覺主動參加課堂，學會自學，真正成為課堂的主體，提高學習效率。

2.關于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的。”這告知我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭辯中獲得學問與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進同學參加和進行評價矯正”的方式，綻開溝通互動，調動同學熱忱。因此，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱忱、討論態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的確定，也要準時指出不足，同事，還要培育同學自我批判的意識和自我矯正的力量。

3.關于“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式依據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深化探究，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)同學進一步學習的愛好和欲望。周教授在講座中，對同學的生命成長尤為重視，認為高中政治老師要對同學“加強自然生命訓練、.生命訓練和精神生命訓練”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命訓練，在其他課程中都應如此。究竟，訓練不是培育學習的機器，而是培育人。生命訓練對于培育一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有非常重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。

總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們虛心嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的訓練理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊急的工作之余，我樂觀思索訓練教學工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，由于分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、訓練短評等內容。今后，我要以這些專家為榜樣，連續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的訓練事業(yè)、對得起學校、對得起同學及家長、對得起自己良心的訓練人。

四

從20__年11月19日到29日，我有幸參與了四川省訓練廳主辦、成都師范學院承辦的省級骨干老師英語班的培訓，歷時10天。這次培訓支配的非常周到細致，活動非常緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作特別重視，在開班典禮上，省訓練廳、成都師范學院研培中心、成都師范學院外語系的領導就此次培訓的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓機會，在培訓中仔細學習、勤于思索、擅長反思，遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，結合自己學校工作的實際，努力提高自身素養(yǎng)。

我和其他參訓的省級骨干老師一樣，非常珍惜這次難得的學習機會，盼望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，仔細學習、勤于思索，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“新課改下老師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“老師的的心理素養(yǎng)”和“老師成長之路”，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設計”、“多角度改進寫作教學”和“培訓反思、爭論、教學設計展現”，無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學探究與思索”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學”，無論是思索“老師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)進展”，還是關注和爭論“高中英語教學模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我許多思索。如同縷縷和風滌蕩心靈，如同春天甘露滋潤心田。通過傾聽專家的講座、以及到玉林中學參觀學習，開闊了視野，我發(fā)覺了我們和優(yōu)秀學校之間的巨大差距：無論是訓練理念訓練思想，還是教學風格和模式;無論是校內文化建設，還是訓練教學管理;無論是校內人文氣氛，還是素養(yǎng)訓練和教學質量。同時，我更是感受到了一種壓力和動力，也從中學到了很多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓前所未有的，我感覺我們自己、自己學校今后有很長的路要走，在教學和訓練管理中還有太多的事情要做，還有很多地方需要改進完善，必需完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的訓練理念管理訓練教學工作，必需堅持以人為本，扎扎實實地推動新課程改革，提升訓練教學水平和品位。我對自己以后的管理工作有了一些新的思索：要想提高訓練教學水平，必需做到以下四點：

1、教學觀念的轉變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機會缺了解，骨子缺士氣，轉變缺行動，事業(yè)缺毅力，本質缺野心，腦子缺觀念，教育主任必需做到教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，并且要求和帶動全校老師這樣做。

準時反思，準時應用到新的教學。

2、注意教學過程的管理

明確教學常規(guī)基本要求，必需根據常規(guī)工作要求，切實抓好教學的各個環(huán)節(jié)。

3、講究教學管理的策略

訓練教學管理是一項高智能的活動，必需全身心的投入.、活力和創(chuàng)新，訓練需要恒心，需要堅持不懈的努力和進展。必需著力增加管理意識、服務意識、合作意識、創(chuàng)新意識

4、扎扎實實推動新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務必牢牢把握住素養(yǎng)訓練中心，高舉創(chuàng)新訓練的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教育主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個合格的訓練教學理論的踐行者，引領者。

(篇六)

11月7日，我們__名來自全省各市的美術老師來到__省外語藝術職業(yè)學院燕嶺校區(qū)，進行了為期2周的骨干老師培訓。在來這之前，我還是懵懵懂懂的，當時原單位領導幫我報名的時候，告知是要經過一番篩選才能參與這個骨干培訓的，加之我條件也不夠，所以沒抱太大盼望，特殊是進入新單位之后，更是以為沒機會了。當我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后，我欣喜萬分，立刻跟現單位的領導爭取了這次學習的機會，直至11月7日早上10點多，才通過區(qū)訓練局領導的批準。拿到審批表，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū)，__省外語藝術職業(yè)學院的工作人員支配好我們的住宿后，就開頭了培訓的旅程。

當天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設活動破冰分組，我們__位美術老師開頭相互了解，整個破冰過程是特別愉悅的，漸漸我發(fā)覺，雖然__這個數目不大，但是里面卻是臥虎藏龍，我突然意識到，來這里的老師大部分真的是名副其實的骨干老師，當中有教研員，也有學科領頭羊，而我就是行業(yè)里面的菜鳥，我是隊伍里面最小的一位學員，也是教學閱歷最少的，跟他們接觸之后，深深意識到自身的不足，因此我更是抱定決心，肯定要向各位骨干老師學習，向他們進軍。

其次天是開班儀式，整個排場，都足以證明，主辦方是相當重視本次培訓的，這開頭讓我覺得，原來，這次培訓不是走走過場，走走形式而已，我們美術學科不再是被忽視的學科了，我們也應當站起來了。這一次的培訓研修形式多樣，生動好玩，令人期盼。

第一堂課，是由來自華南師范高校的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉課堂與微課在課堂教學中的運用》，“翻轉課堂”對我來說，是個特別好玩也特別新奇的詞，在來這之前，我是沒聽過，更別說接觸了，雖然始終有聽說過微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強鎮(zhèn)的任務，我脫離了教學，導致教學業(yè)務上遲遲跟不上時代的步伐。微課，也僅僅是知道這個詞語而已，自己還沒真正去嘗試過，而這第一節(jié)課，就給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊，讓我深深意識到自己與教學的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉課堂”和了解“微課”制作，使我產生了很大的愛好，期盼在以后的課堂上，我能學以致用。

其次天是__省外語藝術職業(yè)學院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《老師專業(yè)進展與職業(yè)倦怠》，說到職業(yè)倦怠，我特殊深有感受，雖然我出來工作時間并不長，但是也產生過厭倦工作的想法，由于當自己興致勃勃面對工作的時候，卻發(fā)覺現實與幻想總是離得很遠，美術老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補，我雖職業(yè)是美術老師，但是我也當過文員，當過語文老師，有一種“__學步”的感覺，最終一事無成。沒有了心目中的價值觀，導致自身產生了一種倦怠感，但是漸漸地調整好心態(tài)后，就會發(fā)覺，價值是靠自己去制造的，當我真心與同學接觸，當我用完心思培訓學校其次課堂的同學并拿到肯定名次之后，我發(fā)覺了價值的存在，一步一步地向自己的目標前進。我開頭端正自己的態(tài)度，開頭喜愛我的職業(yè)，開頭為自己是美術老師而傲慢。

當天下午是__省特級老師江偉英老師的《思維導圖在課堂教學中的運用》，在語文教學上，我曾經使用過魚骨思維導圖，關心同學更好的了解課文段意，但是在美術課堂中，我沒有使用過，在這堂課上，我才發(fā)覺，原來思維導圖的形式是多種多樣的。在美術課堂中，我們也可以運用導圖激發(fā)同學的發(fā)散性思維,讓同學更好地表現畫面內容。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過程，比畫圖的最終結果重要”，套入我們美術教學中來講，我的理解也可以解釋為，一個孩子繪畫出來的作品，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣，而不是追求畫面的完整性或美觀性。

第三天，由__省外語藝術職業(yè)學院的關俊副教授為我們帶來了國畫實踐課，雖然只有一天的課程，可是也能從短短時間內，發(fā)覺了高手如云，來自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標老師瀟灑自如的筆墨，來自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠儀老師、惠州的鄧揚春老師等清爽淡雅的畫面，都透露出各位老師強勁的繪畫功底，這更是讓我興奮不已，能與各位高手一起學習，是我莫大的榮幸。

當天下午，廣州市培正學校的唐雪娟老師為我們帶來了《學校美術特色教學共享》，她講的主題內容是“學校美術特色課堂多元文化滲透”課堂教學探究之我見”，她告知了我們什么叫“多元文化滲透”，如何進行“多元文化滲透”，并從幾方面來講解如何進行學校“多元文化滲透”，簡短的話語讓我們明白了她在培正學校所獲所得，讓我們知道她是如何開展學校美術特色課堂。她說：“高效的課堂應當是在肯定的組織形式下，老師、同學、教學內容、教學媒體等要素之間產生的一種能激發(fā)同學學習愛好，激活同學思維，體現同學生命活力的課堂教學行為。課堂假如沒了多方的有效互動，課堂就缺失了的生氣，就缺失了生命的靈動，就不能稱之為課堂。”所以，我們應從多方面組織課堂，讓課堂生動好玩，才能激起同學的學習愛好，才能更好地進展美術特色教學。只有弄明白才能談探究，才可付諸實踐，總結閱歷，進而提升。

第五天下午，廣州市越秀區(qū)美術教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術觀賞教學探究》。關于美術觀賞課，始終以來都是我最頭痛的課程，經常將一節(jié)觀賞課演化成一節(jié)40分鐘的演講，自己在講臺上“自娛自樂”，同學乏，老師也上得乏，成了我很大的困擾。畢老師的這一節(jié)課，給我一次很大的啟發(fā)，觀賞課，它并不再是呆板的“你說我聽”，她給我們展現了幾節(jié)觀賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展現觀賞課，如結合音樂、詩歌、故事等形式引導同學評價觀賞，完全讓同學參加到教學中來，讓同學成為主導者，自主地分析觀賞。

當我看到第六天的課程是版畫課程的時候，我是莫名地興奮，由于在10月份，我回到母校游玩時，看到院系的展廳里面展現著師弟師妹們的版畫作品，甚是喜愛，還特意打電話給在校的師妹詢問版畫制作過程以及所用工具材料，而這次可以抓住機會向專業(yè)的老師教學，更是覺得無比幸運。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名老師鄒官民老師，他的風趣生動的課程，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來，我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法，特殊好玩。當我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后，對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與仰慕之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣，這是一本內容豐富、有用性高的書。這本書將兒童美術訓練理論和少兒版畫教學實踐探究揉到一起討論，渾然一體又條理清楚，是一本難得的具有小百科特點的少兒版畫教學類書籍。我們可以從中查找到使用的內容和方法，引領我們的同學學習版畫制作!在這堂課上，我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》，雖然技術有限，印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子，但也是極有味道的。

緊接著第八天，是由__省中山市美術學科帶頭人劉堅老師帶來的《解名師科研成長之路以兒童科幻畫教學討論為例》，她的一堂課，亦是讓我驚喜不斷，她的團隊是如此團結，她們眾心全都，只為研發(fā)最新的教學模式，她們勝利地開發(fā)校本課程，將兒童科幻畫融入校內的每一個角落，讓每個孩子從小就接受素養(yǎng)訓練，將美育融入各個學科當中。她還將她們的整個討論過程整理出版了一系列的書籍，如《科幻繪夢》。她告知我們，作為一名美術老師，專業(yè)成長的方法和策略得歷經重重難關，要多學、善教，在這個過程中，要多磨課，打造品牌課，學會聽課、評課，更要多參加賽課，在競爭中成長，每一次課堂，都要學會寫教學反思和教后感，唯有這樣，才能有更大的進步。她還談及到一句重要的話，一個老師由平凡走向卓越的必經之路就是課題討論。在課題討論過程中，我們應注意打造特色課程，應遵循學校的辦學理念，挖掘學校的優(yōu)勢資源，充分利用優(yōu)勢資源，才能打造出高品質的特色課程，還要持之以恒地開設，讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。

第九天的課程是__省外語藝術職業(yè)學院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學討論與實踐》，在以往的美術教學中，我也嘗試過使用各種材料進行手工制作，但是由于教學閱歷不足，每次課堂最終的效果都不佳，在制作過程中，總能出現亂成一團的節(jié)奏，歸宗結底，就是我引導不當。上了老師的綜合材料課程后，總結出來，“愛好”是最好的課程，當老師展現出“手工瓦當”和“手工青花瓷”后，我們的愛好一下子就被激發(fā)起來了，在陳老師的指導下，每位老師制作的作品都味道十足，很有特色。

而當天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學討論與實踐》，更是讓大家難以忘記，為什么呢?由于我們這堂課產生了十幾位“慈”父，大家對游子行中的“慈母手中線，臨行密密縫”是特別熟識的，而今日老師給我們帶來的是針線活，這可是大大犯難了在場的全部大老爺們了，我想，大部分的男老師在家應當都是極少觸碰針線這東西的，可是偏偏老師今日讓我們學習的就是針線活，制作一個收縮袋。當老師叮囑任務的時候，很明顯，就聽到有男老師在驚呼了，可想而知，這可不是個簡單的活。可是，男老師們可不是吹的，這點小小的任務可也難不倒他們，他們發(fā)揚出了“張飛穿針，粗中有細”的精神，敢于挑戰(zhàn)，英勇面對，最終出來的作品，可一點都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好。

第十天是由__省外語藝術職業(yè)學院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學討論與實踐》。作為一名老師，能寫好字，寫一筆好字，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們許多很好的建議，引導我們如何練習書法，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅持，勤于思索。

下午的課是由暨南高校藝術學院的李鵬飛副教授帶來的《VR在學校美術教學中的應用》，這堂課讓我們深深體會到了時代的先進，當我戴上眼鏡，手握遙控器感受著VR帶來的真實感時，覺得這科技的進展是如此強大，特殊是李教授的助手幫我點開嬉戲時，嬉戲中的魔獸似乎就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺，驚得我一身大汗。不過這節(jié)課，并沒有涉及到VR在美術教學中有何應用，但是我們也有老師提出，盼望以后的進展中，VR可以開發(fā)出能運用到教學中的技術，能在使用先進技術改進教學，進展訓練。

最終一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術老師的職業(yè)進展》，她用自身的閱歷告知了我們許多道理，美術老師不應當只是“雜工”，我們也可以是學科代表，學科的領頭羊。她說的每句話都很觸動人心，她說的許多事例，都是我們每個人都曾經受過，我們是美術老師，但也有當過語文老師的，也有數學老師，更有英語老師，什么學科都有，雖我們都不情愿這樣，但我們作為一名老師，應永久要求自己“分內的事要仔細做，是你力量范圍的事也要去做，不是力量范圍內的就學著做”?，F代.要求老師，既做“專才”，又做“通才”。

這一次培訓，學員們都對培訓寄予了很高的期望，大家主動克服了地域差異帶來的生活困難，快速適應了學校的環(huán)境，以最飽滿的.投入到了培訓活動中，仔細傾聽，樂觀互動。對于一線的美術老師而已，這是一次很難得的機會，它開拓了老師們的視野，增加了做好一名基層訓練工的信念。通過第一階段的理論學習溝通，我們倍感到沉甸甸的責任和使命感，這不但是對美術老師的一種確定，更是對我們工作的激勵，我們要把我們學到的學問帶回去，做一名學問的傳播者。

2022年骨干老師培訓心得體會篇5

20xx年x月，我有幸參與市訓練局舉辦的為期二天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂"高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之'這是我一生的追求。

在本次培訓中我們聽到了教科院專家對訓練方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟.肖海平老師的有效教學漫談,也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學，并結合課例組織設計提問，引導爭論其有效性,了解設計課堂教學應留意的問題,把握有效課堂的策略.接著就是孝感學院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺，特殊是對訓練教學理論的內涵有了較為深刻的理解和熟悉,從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難,抓好訓練教學水平和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。

從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于訓練事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、老師如何進行學問更新

"學問也有保質期。'作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。把機會交給同學，俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動同學的"思維參加'呢?應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理的認知沖突，使同學處于一種"心求通而未得，口欲言而弗能'的狀態(tài)。為此，老師要多給同學做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，同學自然就會興奮，參加的樂觀性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進展。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾年的教同學涯，讓我已經漸漸倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和訓練教學水平的方法和捷徑。"愛'是訓練永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這是不精確?????的，我們老師要具備一桶清亮新奇源源不斷的水，這才是我們老師應當具備的。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述深奧的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓練這項工作。

五、樂觀加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這幾天的培訓，熟悉到我們每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓練才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應.進展的需要，適應訓練改革的步伐。在今后的訓練教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

2022年骨干老師培訓心得體會篇6

________年____月____日____月____日，我很榮幸參與了市訓練局組織的骨干老師培訓，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)訓練觀念有了很大的突破轉變。我仔細觀看了專家引領光碟，感受很深。專家們喜愛訓練事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮老師的主導作用。

在課堂教學中，老師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，老師的主導作用應當體現在細心的預備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡潔化、形象化的演示上，體現在能夠準時發(fā)覺問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡察指導上，體現在準時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓同學能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動狀態(tài)，有利于培育同學學習的主動性、樂觀性，真正體驗學習的樂趣。

二、信任每一個同學

同學在個性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個同學都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓全部同學去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學的各方面的力量。

三、使同學能真正地成為課堂的仆人。

樂觀地動腦思索，動手操作，充分體現了同學的主體作用，使同學從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個同學掉隊。

任何一個同學都有學習的力量，要向讓他們學好，就必需給他們供應學習的基本條件，同時針對同學的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習樂觀性。當后進生的力量提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

五、開展同學的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，同學的思想是很稚嫩的，所以從同學的心理進行突破，利用實例和老師的諄諄教育去感化、訓練他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅訓練教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓我們的"專家、教授、名師'，也盼望以后類似的培訓機會連續(xù)下去。更盼望我市的訓練大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮!

2022年骨干老師培訓心得體會篇7

第一次聽到地理學科訓練要踐行"立德樹人'，是20xx年在南昌召開的中國訓練學會地理訓練專業(yè)委員會年會上。當時段玉山秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標準修訂。

接下來的兩年，在地理研討群參加群友關于地理課程標準的問卷調查，在《地理教學》、《地理訓練》和《中學地理教學參考》看到多為專家關于我國教材、課程標準演化討論文章，隨后又有關于地理學科核心價值的探究。

作為一名一般地理老師，對中學地理教學改革自然非常關注。但是對于諸多變革的關聯并不了解和理解。對于各部分變革只是簡潔的、碎片化的認知。

今日聽朱幕菊司長的講座，是我對中學課改的頂層設計有了清楚的熟悉。

基于我國訓練現存問題，在黨的十八會議上,黨.從全局和戰(zhàn)略高度動身,強調堅持把立德樹人作為訓練的根本任務。在此背景下進行《一般高中課程標準》的修訂工作?？梢姟墩n程標準》目的是將"立德樹人'的訓練戰(zhàn)略目標落到實處。這涉及的各個學科，是一項復雜的系統(tǒng)工程。任務艱難：提煉學科核心素養(yǎng);研制學業(yè)質量標準;深化和促進高考改革。從這三大重任看，改革大于修訂。

課題組比較討論國際一般高中課程標準，理清我國一般高中課程標準修訂的思路，包括課程標準修訂的指導思想和基本原則。

目前課程標準修訂工作取得重要突破。一、提煉學科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構建課程內容、創(chuàng)建新的課程標準;二、研制基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質量標準;三、適應我國高中階段訓練普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標準要為教學服務，為評價服務、為編寫教材服務、為高考服務。

朱教授的講座讓我對當前的課改有了整體的系統(tǒng)的熟悉，對課改的頂層設計有了肯定的了解。課改的終極價值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學科探求本學科的核心素養(yǎng)作為本學科培育人的目標。當然，要使這一目標順當實現配套改革中高考的改革勢在必行。

2022年骨干老師培訓心得體會篇8

20xx年x月14、15日，進修學校對我縣擬評縣級骨干老師進行了為期兩天的培訓,我有幸參與了這次培訓，開班儀式上，訓練局鄒局長親自給我們做了熱忱洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了"骨干老師相關文件'，進修王校長給我們培訓了《骨干老師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓，使我的訓練觀念得到了洗禮，作為老師要樹立終身學習的理念，老師要擁有幸福感。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下：

我始終艷羨那些成為骨干老師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的確定。今日我有幸成為縣骨干老師培訓班的一員，我非常興奮。這次培訓為我供應了再學習、再提高的機會。本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，名師講座。名師的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的訓練教學工作起到引領和導向作用。

這次培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的"以老師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴'的教學模式，已不能適應新課程"主動、探究、合作'學習方式，傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑'的觀點，也將被新課程教學提出來的"訓練要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新'的理念所取代。在這種環(huán)境下，老師不讀書是自我的放任，是對同學的不負責，由于現在需要的是老師的"長流水'。另外這次培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我的訓練工作。"愛'是訓練永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓他們更好的成長。作為一名將來的骨干老師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁;要以務實的態(tài)度思索問題，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學風格;要不斷完善自己，保持樂觀而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合力量，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

通過前幾天學校組織師德師風訓練的學習活動，使我進一步熟悉到作為老師在新時期的素養(yǎng)要求，.之心得體會:學習師風師德心得體會。下面簡潔談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè)，要喜愛訓練事業(yè)，要對教學工作有"鞠躬盡瘁'的決心既然我們選擇了訓練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應當系統(tǒng)地學習《義務訓練法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守.公德，忠誠人民的訓練事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現

崇高的師愛表現在對同學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到"三心俱到'，即"愛心、耐心、細心，'無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛同學，特殊對那些學習特困生，更是要"特殊的愛給特殊的你，'切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有耐心，對同學微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學健康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。

四、孜孜不倦，樂觀進取

有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用"一眼泉的水'來供應同學"一碗水'。

五、以身作則、領先垂范

老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到;凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

2022年骨干老師培訓心得體會篇9

9月21日至9月25日，我有幸參與了在南通港閘區(qū)委黨校進行的江蘇省高中政治骨干老師培訓班。此次培訓不僅支配了幾位訓練專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，并參加了小組爭論。整個培訓既注意內容，又注意形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。

給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線老師，還有訓練主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特殊接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天高校附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞"課堂教學'，主要涉及到教學模式、教學方式、老師素養(yǎng)、同學素養(yǎng)等層面。而南京高校姜迎春教授、南通高校劉明教授和成云雷教授，則是緊扣"老師素養(yǎng)'這一話題，從師德師風、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了很多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論學問有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在訓練教學觀念上深有感受。

在南通中學和南通高校附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領會了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，贊嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭力量。所謂的名校名師，其實背后付出的辛苦更多是我們許多人所看不到的，他們的成長和勝利其實也經過了學習、仿照、內化、創(chuàng)新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。

整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中政治要關注同學的生命成長等三個問題，并結合一節(jié)全國政治優(yōu)質課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個留意點。

目前，我校正在推行"少教多學、淺入深出'課堂教學模式改革，并擔當了江蘇省訓練科學"'規(guī)劃重點課題《"少教多學、淺入深出'課堂教學模式討論》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還擔當了泰州市第九期教研課題《"少教多學'課堂教學模式下高中政治教學策略討論》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探究和討論。周教授的許多觀點對我們的課題討論有著較好的指導作用。

1.關于"少教多學'。"少教'不是不講，而是精講;"多學'不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創(chuàng)設要"貼近同學的生活世界，貼近同學的已有學問，貼近同學的學習目標'。每節(jié)課的教學時間是肯定的，課堂容量也是有限的，要想實現"少教多學'中的"多學'目標，在創(chuàng)設教學情境時，就應當以同學的生活為半徑，以"三貼近'為原則，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學能夠自覺主動參加課堂，學會自學，真正成為課堂的主體，提高學習效率。

2.關于合作探究。維果茨基曾說，"大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的。'這告知我們，小組合作和綜合探究在"少教多學、淺入深出'課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭辯中獲得學問與體驗。對此，周教授認為，可以通過"建立互動機制、促進同學參加和進行評價矯正'的方式，綻開溝通互動，調動同學熱忱。因此，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱忱、討論態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的確定，也要準時指出不足，同事，還要培育同學自我批判的意識和自我矯正的力量。

3.關于"淺入深出'。我們學校的課堂教學模式依據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深化探究，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)同學進一步學習的愛好和欲望。周教授在講座中，對同學的生命成長尤為重視，認為高中政治老師要對同學"加強自然生命訓練、.生命訓練和精神生命訓練'。的確，"教書'與"育人'不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命訓練，在其他課程中都應如此。究竟，訓練不是培育學習的機器，而是培育人。生命訓練對于培育一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有非常重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。

總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們虛心嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的訓練理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊急的工作之余，我樂觀思索訓練教學工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，由于分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、訓練短評等內容。今后，我要以這些專家為榜樣，連續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的訓練事業(yè)、對得起學校、對得起同學及家長、對得起自己良心的訓練人。

2022年骨干老師培訓心得體會篇10

很榮幸能夠參與這次骨干老師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明白教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：

一、透視課改現象，回歸訓練真實。

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現象，如一節(jié)數學課買香焦價錢上的數字例成一道數學題，經過老師的引導，同學再結合生活上的閱歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學。教學是生活，生活不是數學。

《寶貴的紀念》一課與美術課上的‘合作’學習，事例，也是我們在教學上常會出現的現象，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座，總結出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們老師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學。

課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，同學在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。詳細表現在：同學在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感愛好到感愛好。

要使教學有效性，必需要當魅力老師。有效訓練的隱秘是打開同學的心才智之門，魅力是走進孩子的心靈，打快樂智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現在課堂上就是魅力課堂的本質所在。

我們在職的各級每位老師，必需不斷學習業(yè)務學問，提高自身的教學素養(yǎng)，專研教材。使同學從心底里認定[要我學到我要學]美國訓練家吉諾特多年的教學結論；教學的勝利與失敗，我是打算的因素，我個人采納的方法和每天的心情是影響同學學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓同學翻臉，也能使他們快樂，能傷人也能救人。可見我們老師駕駛著很大的使命。

二、老師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們敘述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而老師訓練中的人是成長中的人，從而引出老師專業(yè)的成長必需把握特地的學問，特別技能。職業(yè)情感。由此可見老師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與.把孩子交給你，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就把握以老師。所以老師的成長必需是專業(yè)化。老師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的幸福。

老師的愛體現在于訓練上。對同學的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”老師不但要對同學有愛，而且要公正對同學，做到一視同仁，體諒寬容，供應機會，老師對同學的愛是無私的，總之做為一名人民老師要不斷完善自我，總結閱歷，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結。

三、有效教學試驗的基本策略。

吳教授給我們敘述了有效教學的試驗意義和基本理論，并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié)，樂觀探究有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學。

以同學的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的同學，他們所使用的目語是黎話，進入學校以后，要學會使用的是一般話。在教學過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必需制定明確的教學目標，設計教材，在備教材的同時，也要備同學。

老師與同學之間要建立公平的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?，F有的資源教學。青年人網整理如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽擱還不能回來？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。

我班的同學都是來自于農村的同學。對上班途中會遇到什么事耽擱，孩子們一時想象不出來，于是我依據同學的狀況，引導同學，假如是你爸爸他會由于什么事耽擱過生日，請你想象爸爸會由于什么事耽擱不能回來？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽擱了?！薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來，等等。”我想這也是一堂有效教學，由于同學從不懂到懂，引導同學投入學習過程。

有效教學堅持以同學進展為本的教學目標。不僅關注同學的考試分數，更關注同學的需求，同學體魂的健壯，情感的豐富和.適應性的提升，從學問和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，促進同學全方位的進展。

在這次培訓中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學工作中，利用把握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力氣，為瓊中美妙的訓練獻出一份愛。

2022年骨干老師培訓心得體會篇11

20xx年4月，我有幸參與了在電大進行的“xx縣農村中學校數學骨干老師培訓”的培訓。這次培訓，使我對轉變教學觀念、對老師職業(yè)的熟悉、對不斷提升老師的素養(yǎng)的重要性、對老師語言規(guī)范的重要性、對訓練創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的熟悉。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現就對這次培訓的心得小結如下：

一、師生關系與有效的課堂教學

現在的教學是“以同學為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以同學為中心呢？首先是理解老師與同學的關系。老師并不是圣人，也有不足，必需終身學習；同學并不是一無所知，他們也有很多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師同學”、“同學老師”的關系。其次是要讀懂同學，包括讀懂同學的特點、讀懂同學的基礎、讀懂同學的需要、讀懂同學的情感、讀懂同學的思路、讀懂同學的錯誤等，我們的教學就是要走在同學的前面——引領同學在現有的水平上更前進一步。只有在讀懂同學的基礎上進行的訓練才是“以同學為中心”訓練。只有仔細開展“以同學為中心”的課堂教學，才能真正體現以同學進展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學的詳細要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應當使用和把握肯定的策略。有效教學的策略有如下幾點：

1、關注同學生活中的閱歷；

2、在嬉戲中供應訓練契機。通過活動和嬉戲，提高同學學習的愛好；

3、充分利用教學資源；

4、讓同學親身體驗；

5、創(chuàng)設有效情境；

6、變式教學，包括概念性變式和過程性變式；

7、課堂提問中預設與生成的應對策略；

8、關注學問背后的思想；

9、哲學思辨；

10、各學科之間的整合策略；

11、綜合運用不同學習方式。

在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

二、在教學中感受幸福生活，做一個關注天空的人

幸福是什么，或許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當前，由于種種緣由，很多老師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力制造幸福，怎樣才能制造幸福呢？應從這三方面入手：

1、轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培育幸福的力量；

2、調整生存取向，明確生存意義；

3、樹立享受訓練，感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的訓練就會美起來，我們就會用一顆愛心去培育更多的愛心；就會用才智去啟迪更多的才智；就會用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿意于眼前，做一個關注天空的人！

三、加強語言訓練，使語言更加規(guī)范

從老師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不行少的，老師除了教書育人外，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此，老師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必需加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。在訓練中必需以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標準。

總之，在這次培訓中，使我充分熟悉到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永久不敗之地，只有不斷更新訓練教學理念，不斷吸取他人的先進的教學閱歷，才能趕上當今訓練的步伐，適應訓練的進展需要。在教學中，必需堅持以同學為中心，不斷培育同學學習的愛好、奇怪???心、質疑力量、探究力量等，從強調“學會”到“會學”的轉變。在教學中，老師還要加強自身語言、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉變自身的角色，真正做到“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學”。我們老師不但要有寬闊的視野，而且更應當樹立宏大的抱負，立足現實，放眼將來，在工作中刻苦訓練，只有不斷提升自己各方面的素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的老師。

2022年骨干老師培訓心得體會篇12

我有幸成為縣骨干老師培訓班的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的訓練教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，訓練現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代訓練技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的"以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴'的教學模式，已不能適應新課程"主動、探究、合作'學習方式，傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑'"聞道有先后'的觀點，也將被基于新課程教學提出來的"訓練要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新'的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學"學到什么'還讓同學"學會學習'，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，熟悉到每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期"發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型'的同學。為了我們的訓練，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的訓練科研意識和力量，有目的地總結訓練閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工