2021年大班繪本活動教案合集七篇大班繪本活動教案篇1活動目標.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌鹤灾芇Pt,人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮?；顒幽繕耍?理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。.運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。活動準備：教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。活動過程:一、情景激趣一一引發(fā)聽故事的興趣。.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。二、大膽猜測一一聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？（3）驗證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？（2）她會更喜歡吃什么糖呢？（3）驗證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。提問：（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？（2）你們怎么知道的呢？（3）驗證4.有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？小結(jié)：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？（2）買哪種糖更有可能？為什么？（3）驗證。小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）小結(jié)：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。三、觀察統(tǒng)計—一最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好。2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）3.幼兒進行集體統(tǒng)計。4.小結(jié)：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來。四、統(tǒng)計在生活中的運用。.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。.介紹小組合作要求。.幼兒合作練習、嘗試、交流。大班繪本活動教案篇2活動目標：.能較細致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語言表達畫面的內(nèi)容。.樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習慣.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂?；顒訙蕚洌?PPT、繪本.幼兒事先認識獾，了解獾的習性?；顒舆^程：一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。（1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。（2）什么是美餐？教師總結(jié)：美餐是每一個人喜歡吃的東西。師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測）教師總結(jié)：獾是雜食類動物，喜歡吃東西有很多。.感受“獾”想尋找新的美餐的情感。（1）我們仔細觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時愛吃的食物。（2）如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會怎么樣？（3）畫面上的獾是什么樣的動作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時會在想些什么呢？（獾還在想吃什么）（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來去書里看一看吧！二、欣賞故事教師一邊播放課件，一邊講述故事。.獾與鼴鼠（1）師講述繪本（2）獾看到鼴鼠，會想些什么呢？（3）獾想著他的美餐，口水都要流出來了，于是“獾撲過去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會怎樣？（不開心）.獾與老鼠（1）獾看到了誰？（老鼠）獾看到老鼠會想些什么呢？用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣？學習說（啊哈，那就是我的美餐啦！”）（2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會怎樣？（想要哭了）.獾與兔子（1）獾又看到了什么？又會想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來找一找吧！（引導(dǎo)幼兒自由閱讀觀察）（2）獾會怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）（3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓??！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！”真的來了一匹馬，馬聽到了獾說的話，會對獾說什么？（哦，是嗎）（4）馬把獾怎么了？（馬跳起來，一腳把獾踢飛了。）馬會將獾踢到哪里？"（幼兒猜測）獾飛啊……飛啊……飛得很遠……直到……“撲通！”他正好掉進了自己的洞里。.回到家中（1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁？把答案找出來吧?。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。）.尋找答案（1）答案在第幾頁？（20頁）好吃的是被誰吃掉了？（好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了）。（2）哪幾頁還可以看到小動物怎么會到洞里去的？（看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）（3）我們一起讀一讀小動物留下來的信吧?。?）讀完信的獾會是怎樣的表情，它會想什么？三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。.出示封底：“直到失去了，你才會知道曾經(jīng)擁有過。”.遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個故事告訴我們，其實有許多好東西就在我們身邊，千萬不要等到失去了才認識到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。大班繪本活動教案篇3設(shè)計意圖開展了《七彩下雨天》的教學后，我問孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開始了五花八門的想象！藝術(shù)是幼兒表達自我的另一種方式?！毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事?；顒幽繕?、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣?；顒訙蕚?、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個活動過程一、閱讀圖書，關(guān)注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。(1)教師出示圖書，引導(dǎo)幼兒回憶書名后提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。(2)幼兒自主閱讀。(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。(4)教師小結(jié)：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？(5)分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲《雨的印記》。1、現(xiàn)在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的干凈。三、作品展示。1、請小朋友們把畫夾在繩子上。2、請你們來說說你喜歡幾號作品？為什么？四、延伸活動師幼合作設(shè)計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反復(fù)欣賞。大班繪本活動教案篇4活動目標：1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感?；顒訙蕚洌簣D書課件、生活用品及其場景圖?；顒恿鞒蹋阂?、活動導(dǎo)入：P1：故事的名字叫《天生一對》二、理解生活中的配對1、概念了解:找找環(huán)境中什么是可以配對的?找找：你和朋友身上，哪兩個是可以配成一對的？2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配（1）觀察朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的？（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對（3）模仿表現(xiàn)，嘗試合作。三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對。到底發(fā)生了什么故事呢？你認為他們是天生一對嗎？—我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》?！{魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。四、延伸—尋找生活中的"天生一對"。活動反思：整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。大班繪本活動教案篇5活動目標：.能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。.知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。.樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情?；顒訙蕚洌簩嵨镥仭⑴沤馇榫w的各圖片PPT。教學過程：一、圖片引入1.小朋友，這個小朋友怎么了？你從哪里看出來？他為什么要做出這樣的表情呢？二、出示生氣湯.這個小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了?（生氣了）.那他為什么這么生氣，我們來聽聽看！三、傾聽故事.出示PPT,講述故事。故事：霍斯在表演節(jié)目時同學帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。.霍斯是為什么這么生氣呀？你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺？這感覺舒服嗎？小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會影響自己的身體健康。.霍斯生氣了都做了些事情呢？故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。.霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么？小結(jié)：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。.媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看?。ㄖv述故事）.霍斯媽媽想出了什么辦法呢？.現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了？師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個生氣湯的游戲，撒點鹽，放點糖，左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：?。∥疑鷼饫?。最后把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。生氣的事情說出來，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？.今天老師也帶了一個鍋子，誰準備好對著鍋子說出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？四、解決生氣的方法除了煮生氣湯，我們還會有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來?總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實生氣很正常，我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。五、活動延伸現(xiàn)在我們到操場上玩紙飛機，把不開心的事情畫在飛機上，讓飛機帶走壞情緒吧！大班繪本活動教案篇6大班孩子非常喜歡讀繪本，而好的繪本更能讓兒童有機會了解數(shù)學概念，并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中。幼兒園大班繪本活動數(shù)學教案，一起來看看。大班數(shù)學繪本：讓誰先吃好呢活動目標：.學習按某一特征進行排序，知道按物體的不同特征進行排序會有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。.理解故事內(nèi)容，在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重。體驗數(shù)學繪本帶來的快樂?；顒又攸c:按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序?；顒与y點：在一系列提示性的問題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意，知道稱重的實際意思通過比較進行排序?；顒訙蕚洌赫n件一一讓誰先吃好呢活動過程：一、故事引出，激發(fā)興趣（一）了解動物的主要特征。.師（點擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?，你們看，它們都是誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）.師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認識，為接下來的“按動物的某一特征進行排序”作了有效鋪墊。（二）講述故事《讓誰先吃好呢》師:這6個動物都想吃這只桃子，你們瞧！那讓誰先吃好呢？下面老師就來給你們講講關(guān)于《讓誰先吃好呢》這個故事。（故事欣賞：動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點點了。長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧，誰最高誰排在第一哦！大家都同意了。）師：說完長頸鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時候不能把尾巴算上?！蓖米诱f：“踮起腳來量也不行。”那你們說，應(yīng)該怎樣比高矮才算公平呢？二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動物身體上的不同特征排排隊（一）動物比身高1.動物比高矮，按照從高到矮的順序排隊。提示：誰可以第一個吃桃子，誰第二個吃桃子……誰只能最后一個吃桃子？交流：說說按這樣順序吃桃子的理由。討論小結(jié)：故事中長頸鹿和動物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？（二）按嘴巴大小排序不行，這么大的桃子，當然得嘴巴最大的行吃了，鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴大呢？討論小結(jié)：故事中鱷魚和動物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？（三）動物比輕重.提問引導(dǎo)：犀牛也想先吃桃子，你們知道它想和大家比什么嗎？.幼兒觀察比較（1）想要比輕重，先要知道動物們有多重?？纯聪Ｓ卸嘀?？這幅圖你看得懂嗎？（結(jié)合幼兒平時玩蹺蹺板的經(jīng)驗，兩個人玩，一個翹得高、一個翹得低，想一想，翹得高的表示重還是輕呢？翹得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？翹得高表示輕，翹得低表示重，蹺蹺板是平的表示一樣重。）（2）看看長頸鹿、猴子、兔子分別有多重？（3）毛毛蟲有多重呢？毛毛蟲坐的蹺蹺板是斜的，是什么意思?.按照動物的重量從重到輕來排一排?？纯凑l能第一個吃桃子，誰第二個吃……誰最后吃。.討論小結(jié)：故事中犀牛和動物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？（四）動物尾巴、耳朵比長短.提問導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？.幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。.討論小結(jié)：兔子和動物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？猴子和動物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？三、幼兒以毛毛蟲為第一進行排序（一）提出問題，引發(fā)思考.問題：毫不起眼的毛毛蟲最后第一個吃到了桃子。毛毛蟲說我就和大家比身高、耳朵和尾巴的長短，還有體重每一樣我都能比出第一來。毛毛蟲把它排第一的方法告訴了其他的動物，動物們都同意了毛毛蟲的辦法。小朋友，你知道毛毛蟲是怎樣得到第一的呢？.結(jié)合課件操作，幼兒講述：身高、耳朵和尾巴的長短，還有體重為毛毛蟲排出第一。.在我們的生活中，有沒有從小到大、從矮倒高、從短到長的情況發(fā)生呢？（排隊、排座位、做操排隊伍）四、結(jié)束活動：看來毛毛蟲說得也有道理，它一邊說著一邊鉆進了大桃子的肚子里，美美地品嘗著，邊吃邊說“朋友們，一起來吃吧！”6只小動物，一起分享著有大又香的桃子！附繪本故事：動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最后，動物們想出了一個辦法，它們要舉行比賽。誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最后一名，就只能最后一個吃桃子，只能吃到一點點了。長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊一定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧，誰最高誰排在第一哦！大家都同意了。長頸鹿可得意了，說：“看見了吧、看見了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子?！彼鼈冞呎f邊看看自己身上，它們想：“我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的”毛毛蟲再也坐不住了，它說：比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀?？梢韵瘸缘教易樱何颐看味寂旁谧詈螅詈笠粋€吃桃子，只能吃到一點點。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子?！贝蟀嗬L本活動教案篇7設(shè)計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣?；顒幽繕?在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學活動的樂趣。活動準備自制PPT、人手一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮。活動過程情景激趣：幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學習興趣。一、引發(fā)聽故事的興趣.這是一家什么店？.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》大膽猜測：從生活中的事情出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗上，邊看邊推理，邊預(yù)測邊驗證，訓(xùn)練孩子通過觀察到進行推理到進行預(yù)測，的這個思維能力。二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？（幼兒操作記錄表）小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人