冀教版新版科學(xué)三年級下冊16.認識天氣教學(xué)設(shè)計冀教版新版科學(xué)三年級下冊16.認識天氣教學(xué)設(shè)計冀教版新版科學(xué)三年級下冊16.認識天氣教學(xué)設(shè)計xxx公司冀教版新版科學(xué)三年級下冊16.認識天氣教學(xué)設(shè)計文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度第16課認識天氣課時：1課型：網(wǎng)授新知教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況?？茖W(xué)探究1.能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。2.能用科學(xué)的詞匯、統(tǒng)計圖表等方式整理天氣狀況。3.能運用分析、判斷等方法分析天氣現(xiàn)象，概括出天氣狀況。科學(xué)態(tài)度1.能在觀察、描述天氣活動中以事實為依據(jù)，面對有說服力的數(shù)據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。2.能與同學(xué)分工合作完成觀測天氣的任務(wù)。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題引導(dǎo):(播放天氣預(yù)報的視頻)我們經(jīng)常收看天氣預(yù)報，大家是否注意到天氣預(yù)報是如何描述未來的天氣狀況的?(學(xué)生可能會說氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、雨量等。)提問:每種天氣是什么樣的如何更準(zhǔn)確地進行描述呢(二)探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1.描述天氣。引導(dǎo):同學(xué)們，請你回想一下今天的天氣是怎樣的呢我們應(yīng)該從哪些方面入手，才能更科學(xué)準(zhǔn)確地描述天氣呢播放:介紹氣溫高低、云量多少、風(fēng)力大小、風(fēng)向等的視頻。學(xué)生觀看視頻，識記描述天氣內(nèi)容，并進行交流。小結(jié)：我們通常從氣溫、云量、降水量、風(fēng)向等方面描述天氣。談話:我們?nèi)绾蝸砻枋龈鞣N天氣現(xiàn)象呢?讓我們一起來閱讀一些資料。閱讀:學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。思考:云量、降雨、風(fēng)各分為幾種具體的天氣現(xiàn)象每種天氣現(xiàn)象用什么符號來表示講解:根據(jù)空中云量的多少，將天氣分為晴、多云、陰；根據(jù)24小時降量的多少，可以將降雨分為小雨、中雨和大雨。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向有18個，分別是東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)、東北風(fēng)、西南風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)。風(fēng)向符號的“風(fēng)向桿”表示風(fēng)向。風(fēng)速分為18級，符號的“鳳羽”的(風(fēng)桿右邊的橫或三角)表示風(fēng)速的大小，3橫為6級，4橫為7級，三角表示風(fēng)速為8級或8級以上……總結(jié):天氣是可以用一些可測量的數(shù)值來進行描述的，這樣做的目的是更加精確地描述天氣的狀況，為人們的生產(chǎn)、生活提供便利。2.學(xué)做天氣播報員(1)提問:怎樣觀測和預(yù)報天氣呢?2)觀測:組織學(xué)生觀測天氣以及收集天氣預(yù)報的數(shù)據(jù)，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁中。(3)整理:將觀測和記錄的天氣狀況，整理成天氣預(yù)報資料的形式。(4)播報:組織學(xué)生播報天氣。要求呈現(xiàn)天氣符號、使用科學(xué)語言、聲音洪亮。比一比誰播報的天氣報內(nèi)容具體、準(zhǔn)確。聲音洪亮。(三)實成應(yīng)用，拓展延仲1.教師出示兩則諺語及圖片提問:想一想，這兩則諺語分別根據(jù)什么現(xiàn)象，預(yù)報了什么天氣？學(xué)生交流諺語的內(nèi)容。小結(jié):“朝霞不出門，晚霞行千里”意思是早上空中出現(xiàn)朝霞，今天會下雨，就不要出門了，晚上天空出現(xiàn)晚霞，第二天將是個大晴天，可以放心大膽出門?！叭諘炄辏聲炍鐣r風(fēng)”意思是日暈預(yù)示下雨的可能性大，月暈預(yù)示著刮風(fēng)的可能性大。2.組織學(xué)生搜集諺語，將搜集到的諺語及其含義記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第21頁中。組