語文S版語文三年級(jí)下冊(cè)19珍貴的教科書第二課時(shí)回憶課文主要講了一個(gè)什么故事？戰(zhàn)爭(zhēng)年代_______的學(xué)生在艱苦環(huán)境下______地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，________為保護(hù)________光榮犧牲的事。延安小學(xué)頑強(qiáng)張指導(dǎo)員教科書第一部分（

）：寫我們都很盼望有一本教科書。第二部分（

）：寫我們爭(zhēng)先恐后想去取書。第三部分（

）：寫張指導(dǎo)員為護(hù)書光榮犧牲。

1-23-78-11讀完課文，按照故事情節(jié)給課文劃分段落。第四部分（

）：寫我非常珍惜得到的書。12同學(xué)們，每學(xué)期一開學(xué)，你們都能按時(shí)領(lǐng)到嶄新的書，當(dāng)你拿到嶄新的教科書時(shí)，是什么感受？你感到它的珍貴嗎?在解放前，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，要得到一本教科書是多么不容易啊，要付出很大的代價(jià)，甚至流血犧牲，那時(shí)的情況是怎樣的呢?我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受一下。第二課時(shí)當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？?這些困難中最困難的是什么？默讀課文１－２自然段，說一說。

沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，只能抄一課學(xué)一課。排比句說明了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件很差。因?yàn)闊o書而盼書。我們多么渴望有一本教科書??！

去掉“多么”意思一樣嗎？“多么”一詞加重了語氣，表明我們非常希望能獲得教科書?！翱释北扰瓮潭雀鼜?qiáng)烈。自讀課文第３－７自然段，說說張指導(dǎo)員給我們帶來什么消息？為什么說是“振奮人心”的？一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說：“告訴大家一個(gè)好消息，咱們有書啦！”聽了這個(gè)振奮人心的消息，我們高興得跳起來。體會(huì)到了延安小學(xué)學(xué)生渴望有書的迫切心情。

這些詞你體會(huì)到什么？“同學(xué)們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的！”黨中央的文件重不重要？在紙張緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黨中央和毛主席節(jié)約文件用紙，也要為孩子們印刷教科書。毛主席和黨中央的關(guān)懷，教科書來之不易，寄托著關(guān)懷和期望。這段話用了什么修辭方法？設(shè)問設(shè)問：為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需別人回答答案的修辭方式。好處：運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。設(shè)問書領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。體現(xiàn)孩子們迫不及待的心情。小聲閱讀第７－１１自然段，取書過程中發(fā)生了什么情況？張指導(dǎo)員是怎么“護(hù)書”的？正在這個(gè)時(shí)候，三架敵機(jī)從東北方向飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然，一架敵機(jī)呼嘯著向我們這邊飛來，一個(gè)俯沖，投下了一顆炸彈。炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，給我們?nèi)鴰頌?zāi)難。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了?！巴暾麩o缺”的意思是一點(diǎn)沒有損壞?？梢?，在危險(xiǎn)出現(xiàn)的一剎那，張指導(dǎo)員置個(gè)人生死于不顧，想到的是保護(hù)那捆教科書，在他看來，書比他的生命更寶貴。一方面展示了張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神，一方面突出了教科書的珍貴。指導(dǎo)員為了讓我們”擁有教科書，不顧自己的性命舍身護(hù)書，表現(xiàn)了指導(dǎo)員對(duì)“我們”的愛和期望。

好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書……書……”

指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是“書”，可見指導(dǎo)員心中想到的不是自己而只有書，書在其心中占了重要的位置。這時(shí)候，指導(dǎo)員心里想的是什么?齊讀課文最后一段，說說從中體會(huì)到了什么？多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。

什么在“一直激勵(lì)著我前進(jìn)”？指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的英勇行為在“一直激勵(lì)著我前進(jìn)”。三、這篇課文為什么用“珍貴的教科書”做題目?①在艱苦條件下得到的書。②書是在毛主席的關(guān)懷下，黨中央節(jié)省文件用紙而印制的。③是張指導(dǎo)員用生命換來的。來之不易?！墩滟F的教科書》主要記敘了在1947年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)爭(zhēng)中，延安小學(xué)的學(xué)生在極其艱苦的條件下，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書而獻(xiàn)出自己的生命，說明教科書的珍貴及當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)了