蝙蝠蝙蝠是翼手目動物，分布遍于全世界，在熱帶和亞熱帶蝙蝠最多。大部分蝙蝠都是白天憩息，夜間覓食。蝙蝠靠聲波探路和捕食。它們發(fā)出人類聽不見的聲波。當(dāng)這聲波遇到物體時，會像回聲一樣返回來，由此蝙蝠就能辨別出這個物體是移動的還是靜止的，以及離它有多遠(yuǎn)。雷達(dá)意思為"無線電探測和測距"，即用無線電的方法發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并測定它們的空間位置。因此，雷達(dá)也被稱為"無線電定位"。雷達(dá)是利用電磁波探測目標(biāo)的電子設(shè)備。雷達(dá)發(fā)射電磁波對目標(biāo)進(jìn)行照射并接收其回波，由此獲得目標(biāo)至電磁波發(fā)射點的距離、距離變化率(徑向速度)、方位、高度等信息。

6.蝙蝠和雷達(dá)啟示即使敏銳駕駛證明科學(xué)家系鈴鐺橫七豎八上幼兒園時我就學(xué)會了系鞋帶。我們倆的關(guān)系非常好！打結(jié)，扣在一起系紅領(lǐng)巾系緊系統(tǒng)干系超聲波熒光屏障礙物無線電波說明文中常常會出現(xiàn)像這樣的科學(xué)術(shù)語，我們可以通過詢問、查閱資料、交流等多種方式理解它們的意思。朗讀課文，自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們輕聲讀課文，說說課文主要告訴了我們什么事？科學(xué)家通過觀察蝙蝠，發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行有特點。他們經(jīng)過反復(fù)的試驗和研究，終于找到了蝙蝠飛行的秘密，從而發(fā)明了雷達(dá)。提問，是一切學(xué)習(xí)的開始。1、請孩子們再讀課文，將產(chǎn)生的問題寫在相應(yīng)自然段的旁邊。（旁批）2、在小組內(nèi)交流自己提出的問題，整理出“小組問題清單”。從不同角度提問課文內(nèi)容問一問：對題目、詞語、句子、段落進(jìn)行提問。課文寫法問一問：作者為什么要這樣寫？聯(lián)系生活問一問：課文給我們的啟示是什么？學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。1、帶著提問的好方法，再讀課文，看看你能提出哪些問題？2、再次進(jìn)行小組討論，從三個角度選出大家認(rèn)為對學(xué)習(xí)最有幫助的一個問題，寫在“小組問題清單”上。

聽寫詞語。蚊子（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次

第二次

第三次

“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”3.小結(jié)：三次試驗證明交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？

科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達(dá)探路示意圖的板書。

總結(jié)拓展

同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？作業(yè)鞏固

表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來。同學(xué)們，它們會怎么說呀？1.同桌練習(xí)，配以動作。2.請同學(xué)上臺表演。一、比一比，組詞語。郎（）餓（）蠅（）揭（）朗（）蛾（）繩（）渴（）

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。。不僅……還……不是……而是……即使……也……

貨郎晴朗饑餓飛蛾蒼蠅繩子1.蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2.（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。不僅揭開口渴還即使也不是而是三、指出下列各句所用的修辭手法。1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（