心理咨詢師三級技能培訓(xùn)個(gè)體的認(rèn)知影響心理——智力韋氏成人智力量表聯(lián)合型瑞文智力測驗(yàn)中國比納智力測驗(yàn)對一個(gè)人行為最有預(yù)測力的指標(biāo)——人格MMPI16PFEPQ有無問題取決與個(gè)體的意識(shí)——自評SCL-90抑郁自評量表焦慮自評量表同樣的問題為什么會(huì)在不同個(gè)體身上有不同反應(yīng)生活事件量表——不同生活事件對個(gè)體產(chǎn)生影響社會(huì)支持系統(tǒng)——支持系統(tǒng)及其利用應(yīng)對方式——積極與消極第一節(jié)智力測驗(yàn)韋氏成人智力量表聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)中國比納測驗(yàn)韋氏成人智力量表1955年，編制韋氏成人智力量表(WAIS)，適用于16-74歲的成人1981、1997年分別進(jìn)行了修訂適用范圍16歲以上的被試，分農(nóng)村和城市兩式生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，用城市版實(shí)施步驟填寫個(gè)人信息按規(guī)定程序進(jìn)行：一般先言語后操作韋氏成人智力量表11個(gè)分測驗(yàn)，綜合考慮智力的各個(gè)方面兩部分構(gòu)成言語量表常識(shí)，數(shù)字廣度，詞匯，算術(shù)，理解，類同操作量表填圖，圖片排列，積木圖案，物體拼湊，數(shù)字符號(hào)言語量表和操作量表交替進(jìn)行，分測驗(yàn)的原始分多少不一，需要轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3言語分，操作分，量表總分言語智商，操作智商，全量表智商平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15相關(guān)知識(shí)1939年,韋克斯勒首先編制了成人的智力量表(W-BⅠ)1955年,韋氏將W-BⅠ修訂為韋氏成人智力量表(WAIS),適用于16-74歲的成人1981年,發(fā)表WAIS的修訂版WAIS-R1942年,編制了W-BⅡ,測量10-60歲的個(gè)體1949年編制韋氏兒童智力量表(WISC)，測量6-16歲兒童世界上應(yīng)用最廣的兒童智力量表1974年,韋氏發(fā)表了WISC的修訂版WISC-R編制了韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表(WPPSI),適用于4-6.5歲幼兒結(jié)果解釋130以上-極超常120-129–超常110-119–高于平常

90-109–平常

80-89–低于平常

70-79-邊緣水平

50-69-輕度智力低下

35-49-中度智力低下

20-34-重度智力低下

0－19－極重度智力低下

評價(jià)優(yōu)點(diǎn)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不僅有言語分測驗(yàn)，也有操作分測驗(yàn)，同時(shí)提供三個(gè)智商分?jǐn)?shù)和多個(gè)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，較好反映一個(gè)人的智力全貌。適用年齡范圍廣使用離差智商臨床應(yīng)用多——測量智力、人格、腦功能退化與否缺點(diǎn)量表版本之間銜接欠佳，不同版本被試的智商水平不同測驗(yàn)起點(diǎn)偏難，不適合測量低智力者某些分測驗(yàn)項(xiàng)目過多，有的分測驗(yàn)項(xiàng)目過少注意事項(xiàng)操作韋氏量量表，必須須按照量表表的標(biāo)準(zhǔn)程程序進(jìn)行主試必須受受過個(gè)別和和團(tuán)體測驗(yàn)驗(yàn)的訓(xùn)練，，掌握測量量技術(shù)——提問測驗(yàn)材料有有組織，以以便測驗(yàn)時(shí)時(shí)取用，不不紊不亂測驗(yàn)時(shí)間要要選擇恰當(dāng)當(dāng)，被試應(yīng)應(yīng)在精力充充沛、身體體舒適、沒沒有急事的的時(shí)候接受受測驗(yàn)主試應(yīng)努力力爭取被試試的合作有些項(xiàng)目沒沒有時(shí)限，，但不能讓讓被試無限限延長每一個(gè)測驗(yàn)驗(yàn)具有指導(dǎo)導(dǎo)語，主試試必須閱讀讀被試對每一一個(gè)項(xiàng)目的的回答均按按原話記錄錄，將分?jǐn)?shù)數(shù)記錄在該該項(xiàng)目后面面聯(lián)合型瑞文文測驗(yàn)實(shí)施材料72幅圖案構(gòu)成成的72個(gè)測題圖冊冊分為6個(gè)單元，每每單元12題。前三單單元為彩色色圖案，后后三個(gè)為黑黑白圖案適用范圍5到75歲以內(nèi)的幼幼兒、兒童童、成年和和老年，適適合個(gè)別和和團(tuán)體施測測，可作為為跨文化比比較的工具具正常3年級以上的的兒童與65歲以下成人人都可團(tuán)體體測試，幼幼兒，智力力低下和不不能自行書書寫的老年年人需要個(gè)個(gè)別施測計(jì)分答對1分，答錯(cuò)0分須將原始分分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成成百分等級級，然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為IQ分?jǐn)?shù)結(jié)果解釋130以上-極優(yōu)秀120-129––優(yōu)秀110-119––中上90-109–中等80-89––中下70-79-邊緣水平55-69-輕度智力低低下40-54-中度智力低低下25-39-重度智力低低下小于38－極重度智智力低下注意事項(xiàng)主試逐字閱閱讀指導(dǎo)語語，對被試試的提問可可以重復(fù)指指導(dǎo)語，不不應(yīng)擅自補(bǔ)補(bǔ)充或更改改團(tuán)體施測要要防止相互互抄襲或交交談，不要要在圖冊上上涂寫團(tuán)體測試超超過30人，除主試試外應(yīng)增加加主試助理理1－2人，團(tuán)體人人數(shù)上限不不超過50在進(jìn)行前5題時(shí)，主試試及助理應(yīng)應(yīng)巡視，對對不能理解解解題方式式或前5題不能正確確回答者，，單獨(dú)重復(fù)復(fù)指導(dǎo)語中國比內(nèi)測測驗(yàn)吳天敏1982年修訂51題,印在測驗(yàn)指導(dǎo)導(dǎo)手冊上,具體材料見166頁適用人群2－18歲被試,農(nóng)村城市共用用一套試題指標(biāo)：離差智智商內(nèi)容(171頁)生活常識(shí)知覺速度及觀觀察力空間知覺力和和想象力記憶力語言能力判斷推理能力力施測方法先要計(jì)算被試試的實(shí)足年齡齡，根據(jù)實(shí)足足年齡依據(jù)測測驗(yàn)指導(dǎo)書確確定開始測驗(yàn)驗(yàn)的題目大于等于15天按1月計(jì)，少于15天一律不計(jì)根據(jù)指導(dǎo)書的的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)記記分通過1題記1分。連續(xù)5題未通通過就就停止止計(jì)算測測驗(yàn)總總分,需要兩兩部分分的分分?jǐn)?shù)：：累計(jì)計(jì)答對對的題題目分分?jǐn)?shù)；；補(bǔ)加加分?jǐn)?shù)數(shù)(開始測測驗(yàn)題題目之之前的的題目目分?jǐn)?shù)數(shù))根據(jù)實(shí)實(shí)足年年齡，，總分分，查查表求求智商商分?jǐn)?shù)數(shù)第二節(jié)節(jié)人人格格測驗(yàn)驗(yàn)MMPI(明尼蘇蘇達(dá)多多項(xiàng)個(gè)個(gè)性調(diào)調(diào)查表表)16PF(卡特爾爾16種人格格因素素問卷卷)EPQ(艾森克克人格格問卷卷)明尼蘇蘇達(dá)多多相人人格問問卷哈薩威威和邁邁金利利測查個(gè)個(gè)體的的人格格特點(diǎn)點(diǎn)，區(qū)區(qū)分精精神病病患者者和正正常者者中國版版宋維真真，明明尼蘇蘇達(dá)多多相個(gè)個(gè)性調(diào)調(diào)查表表566個(gè)自我我報(bào)告告題目目550個(gè)題目目，16個(gè)重復(fù)復(fù)題目目16個(gè)重復(fù)復(fù)題目目是用用于調(diào)調(diào)查被被試反反應(yīng)的的一致致性，，看作作答是是否認(rèn)認(rèn)真題目包包含26類問題題適用范范圍年滿16歲，具具有小小學(xué)畢畢業(yè)以以上的的文化化水平平，沒沒有什什么影影響測測驗(yàn)結(jié)結(jié)果的的生理理缺陷陷者被試合合作并并能讀讀懂題題目，，13－16歲的個(gè)個(gè)體也也可以以進(jìn)行行測驗(yàn)驗(yàn)測驗(yàn)方方式卡片式式——印在卡卡片上上計(jì)算機(jī)機(jī)式修訂版版MMPI——R改變了了題目目順序序，內(nèi)內(nèi)容無無改變變臨床、、效度度量表表有關(guān)關(guān)的題題目集集中在在1-399題內(nèi)MMPI的測驗(yàn)驗(yàn)時(shí)間間正常成成人45分鐘，，很少少超過過90分鐘個(gè)體焦焦慮或或情緒緒不穩(wěn)穩(wěn)定，，可以以分幾幾次測測驗(yàn)記分方方法機(jī)器記記分模板記記分14個(gè)模板板，一一個(gè)量量表一一張模模板模板記記分1將答題題紙按按性別別分開開2將答題題紙上上同一一題劃劃有““是否否”兩兩種答答案的的題目目用顏顏色筆筆劃去去劃去題題目+未答題題目=？量表表的原原始分分?jǐn)?shù)，，超過過30分，回回答無無效重復(fù)題題答案案前后后不一一致超超過6個(gè)，考考慮回回答的的可靠靠性3將每個(gè)個(gè)量表表的模模板依依次在在答卷卷紙上上對準(zhǔn)準(zhǔn)，數(shù)數(shù)好模模板上上有多多少圓圓洞里里劃了了記號(hào)號(hào)，這這個(gè)數(shù)數(shù)目就就是該該量表表原始始得分分4在Hs、Pd、Pt、Sc、Ma的原始始分?jǐn)?shù)數(shù)上分分別加加上一一定比比例的的K分，作作為校校正分分?jǐn)?shù)Hs+0.5k、Pd+0.4k、Pt+1.0k、Sc+1.0k、Ma+0.2k5將各量量表的的原始始分?jǐn)?shù)數(shù)登記記在剖剖面圖圖上，，將各各點(diǎn)相相連，，就為為該被被試人人格特特征的的剖面面圖剖面圖圖分為為男女女兩個(gè)個(gè)版本本6將原始始分?jǐn)?shù)數(shù)轉(zhuǎn)化化為標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)解解釋簡單的的分量量表分分析分析各各個(gè)量量表的的T分?jǐn)?shù)存在問問題編碼系系統(tǒng)兩點(diǎn)編編碼將出現(xiàn)現(xiàn)的兩兩個(gè)或或兩個(gè)個(gè)以上上的高高峰的的量表的的數(shù)字字符號(hào)號(hào)連接起起來12，48四點(diǎn)編編碼3個(gè)高分分和1個(gè)低分分聯(lián)合合編碼碼對編碼碼的含含義有有具體體的解解釋14個(gè)量表表10個(gè)臨床床量表表MMPI的效標(biāo)標(biāo)組被被試來來自于于明尼尼蘇達(dá)達(dá)大學(xué)學(xué)醫(yī)院院的精精神病病人，，根據(jù)據(jù)這些些病人人在臨臨床上上的表表現(xiàn)分分成八八個(gè)組組，后后來增增加了了男子子氣-女子氣氣，社社會(huì)內(nèi)內(nèi)向兩兩個(gè)測測驗(yàn)，，構(gòu)成成10個(gè)臨床床量表表4個(gè)效度度量表表反應(yīng)方方式是否不作回回答臨床量量表1疑病癥癥Hs2抑郁癥癥D3癔病Hy4精神病病態(tài)Pd5男子氣氣-女子氣氣Mf6偏執(zhí)Pa7精神衰衰弱Pt8精神分分裂Sc9輕躁狂狂Ma0社會(huì)內(nèi)內(nèi)向Si效度量量表通過效效度量量表識(shí)識(shí)別不不同的的應(yīng)試試態(tài)度度和反反應(yīng)心心向，，如果果這些些量表表表現(xiàn)現(xiàn)出異異常分分?jǐn)?shù)，，意味味著被被試作作答其其他量量表的的有效效性值值得懷懷疑說謊量量表詐病量量表校正量量表疑問量量表MMPI的評價(jià)價(jià)應(yīng)用最最廣泛泛的人人格測測驗(yàn)之之一也有缺缺陷代表性性差常模：：700名明尼尼蘇達(dá)達(dá)的正正常人人使用病病理名名詞，，對正正常人人使用用帶來來不便便題量過過大，，施測測費(fèi)時(shí)時(shí)注意事事項(xiàng)測驗(yàn)之之前讓讓被試試明白白這個(gè)個(gè)測驗(yàn)驗(yàn)的重重要性性以及及對他他的好好處向被試試講清清楚如如果有有什么么問題題不能能回答答，可可以空空下來來，但但應(yīng)盡盡量回回答，，不要要空太太多被試如如果說說以前前有過過某種種想法法，現(xiàn)現(xiàn)在沒沒有了了，應(yīng)應(yīng)以當(dāng)當(dāng)前狀狀況回回答可以將將測驗(yàn)驗(yàn)分幾幾次實(shí)實(shí)施，，以防防止被被試焦焦躁使用量量表時(shí)時(shí)，最最好用用英文文縮寫寫字母母或者者數(shù)字字，比比如量量表7或Pt量表，，而不不用精精神衰衰弱量量表字字樣卡特爾爾16種人格格因素素問卷卷16PF從樂群群性、、聰慧慧性、、穩(wěn)定定性、、恃強(qiáng)強(qiáng)性、、興奮奮性、、有恒恒性、、敢為為性、、敏感感性、、懷疑疑性、、幻想想性、、世故故性、、憂慮慮性、、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)性、、獨(dú)立立性、、自律律性、、緊張張性16個(gè)相對對獨(dú)立立的人人格（（維度度，又又稱維維量））對人人進(jìn)行行描繪繪，可可以了了解應(yīng)應(yīng)試者者在環(huán)環(huán)境適適應(yīng)、、專業(yè)業(yè)成就就和心心理健健康等等方面面的表表現(xiàn)。?？蓮V泛泛應(yīng)用用于心心理咨咨詢、、人員員選拔拔和職職業(yè)指指導(dǎo)的的各個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)，為為人事事決策策和人人事診診斷提提供個(gè)個(gè)人心心理素素質(zhì)的的參考考依據(jù)據(jù)?？ㄌ靥貭枲?6人格格測測驗(yàn)驗(yàn)187道題題目目，，合合成成16個(gè)因因素素每個(gè)個(gè)因因素素標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分分的的范范圍圍為為1～10分，，3分以以下下（（含含3分））屬屬于于低低分分，，8分以以上上（（含含8分））屬屬于于高高分分，，4～7分為為中中間間狀狀態(tài)態(tài)。。次級級人人格格因因素素由以以上上有有關(guān)關(guān)的的基基本本因因素素標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分分，，經(jīng)經(jīng)過過數(shù)數(shù)量量均均衡衡，，連連同同指指定定常常數(shù)數(shù)，，相相加加而而成成的的。。都有有一一個(gè)個(gè)具具體體的的計(jì)計(jì)算算公公式式適應(yīng)應(yīng)與與焦焦慮慮型型X1內(nèi)向向與與外外向向型型X2感情情用用事事與與安安詳詳機(jī)機(jī)警警型型X3怯懦懦與與果果斷斷型型X4心理理健健康康因因素素Y1專業(yè)業(yè)有有成成就就者者的的人人格格因因素素Y267以上上者者其其成成功功的的機(jī)機(jī)會(huì)會(huì)更更大大。。創(chuàng)造造力力強(qiáng)強(qiáng)者者的的人人格格因因素素Y3標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分分高高于于7者屬屬于于創(chuàng)創(chuàng)造造力力強(qiáng)強(qiáng)者者的的范范圍圍，，應(yīng)應(yīng)有有其其成成就就。。在新新環(huán)環(huán)境境中中有有成成長長能能力力的的人人格格因因素素Y425分以以上上者者，，則則有有成成功功的的希希望望。。注意意事事項(xiàng)項(xiàng)使用用修修訂訂過過的的16種人人格格因因素素問問題題和和答答題題紙紙回答答無無對對錯(cuò)錯(cuò)之之分分被試試需需要要掌掌握握答答題題方方式式后后進(jìn)進(jìn)行行正正式式施施測測按手手冊冊規(guī)規(guī)定定的的程程序序和和方方式式進(jìn)進(jìn)行行EPQ(艾森森克克人人格格問問卷卷表表)1975年出出版版，，選選用用的的是是龔龔耀耀先先1983年修修訂訂版版有成成人人和和幼幼年年兩兩套套，，題題目目為為88個(gè)適用范圍圍成人問卷卷適用于于16歲以上的的個(gè)體幼年問卷卷適用于于7到15歲個(gè)體4個(gè)分量表表E——內(nèi)外向N——情緒性P——精神質(zhì)L——測定被試試的掩飾飾、假托托或自我我掩蔽，，測定社社會(huì)性樸樸實(shí)幼稚稚的水平平計(jì)分根據(jù)規(guī)定定答案，，符合答答案計(jì)1分，不符符合不得得分結(jié)果解釋釋T分在43.3－56.7之間——中間型T分在38.5－43.3之間或56.7－61.5之間——傾向型T分在38.5分以下或或61.5分以上——典型型注意事項(xiàng)項(xiàng)每一項(xiàng)目目被試必必須做““是或否否”反應(yīng)應(yīng)實(shí)施時(shí)必必須讓被被試讀懂懂問卷上上的指導(dǎo)導(dǎo)語第三節(jié)心心理理與行為為問題評評估SCL-90抑郁自評評量表焦慮自評評量表SCL-9090個(gè)項(xiàng)目，，適用于于成年的的神經(jīng)癥癥、適應(yīng)應(yīng)障礙以以及其他他輕度精精神障礙礙患者，，屬于自自評量表表，要求求自評者者有一定定的閱讀讀能力、、自制力力和自知知力包含內(nèi)容容9個(gè)因子：：軀體化化、強(qiáng)強(qiáng)迫癥狀狀、人人際敏感感、抑抑郁、焦焦慮、敵敵對、、恐怖怖、偏偏執(zhí)、精精神病病性SCL-90的施測向被試交交代清楚楚評定要要求，說說明結(jié)果果無對錯(cuò)錯(cuò)之分評定的時(shí)時(shí)間是現(xiàn)現(xiàn)在或最最近1周每次評定定的時(shí)間間一般在在20分鐘以內(nèi)內(nèi)量表的局局限：對對一般人人的心理理健康評評估適用用性有一一定限制制SCL-90分?jǐn)?shù)分析析和解釋釋單項(xiàng)分：：各項(xiàng)目目的評分分值總分：９０個(gè)項(xiàng)項(xiàng)目所得得分之和和反映病情情嚴(yán)重程程度?？偩郑海嚎偡殖裕梗梗瓣栃皂?xiàng)目目數(shù)：單單項(xiàng)分大大于或等等于2的項(xiàng)目數(shù)數(shù)。陽性性癥狀均均分：陽陽性項(xiàng)目目評分之之和/陽性項(xiàng)目目數(shù)反映自我我感覺不不佳范圍圍及其程程度，在在一定程程度上代代表疾病病嚴(yán)重性性陰性項(xiàng)目目數(shù)：單單項(xiàng)分等等于1的項(xiàng)目數(shù)數(shù)因子分：：因子各各單項(xiàng)之之和/因子的項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)反映癥狀狀群特點(diǎn)點(diǎn)和嚴(yán)重重程度。?？梢愿鶕?jù)因子子分劃出出輪廓圖圖，給人人直觀印印象分界值總分超過過160分，或陽陽性項(xiàng)目目數(shù)超過過43項(xiàng)，或任任一因子子分大于于2，需做進(jìn)進(jìn)一步檢檢查注意事項(xiàng)項(xiàng)量表項(xiàng)目目全面性性不夠，，缺乏““情緒高高漲”、、“思維維飄忽””等項(xiàng)目目篩選陽性性只能說說明病人人可能患患有心理理疾病，，不說明明一定定患有心心理疾病病抑郁自評評量表由20個(gè)問題組組成，可可以反映映出抑郁郁癥的抑抑郁，心心情、軀軀體不舒舒服的癥癥狀，精精神運(yùn)動(dòng)動(dòng)，行為為癥狀以以及心理理方面的的癥狀。。可以判判斷出抑抑郁的輕輕重的不不同程度度及有沒沒有抑郁郁癥狀。。還可以用用來觀察察用藥后后的療效效，是否否好轉(zhuǎn)，，以及好好轉(zhuǎn)的程程度，是是不是已已經(jīng)恢復(fù)復(fù)正常。。記分“沒有或或者很少少有該癥癥狀”記記1分，““少部分分時(shí)間有有該癥狀狀”記2分，“大大部分時(shí)間間有該癥狀狀”記3分，“絕絕大部分或或者全部時(shí)時(shí)間有該癥癥狀”記4分，2、5、6、11、12、14為反向記分分解釋指標(biāo)為總分分。將20個(gè)項(xiàng)目的各各個(gè)得分相相加，即得得粗分。標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分等于于粗分乘以以1.25后的整數(shù)部部分?？偞执址值恼３Ｉ舷逓?1分，標(biāo)準(zhǔn)總總分為53分。注意事項(xiàng)主要適用于于具有抑郁郁癥狀的成成人，對心心理咨詢門門診及精神神科門診或或住院精神神病人均可可使用，對對嚴(yán)重阻滯滯癥狀的抑抑郁病人，，評定有困困難抑郁癥狀的的等級劃分分，除參考考量表分?jǐn)?shù)數(shù)，還應(yīng)根根據(jù)臨床癥癥狀焦慮自評量量表SAS20個(gè)題目三組特異癥癥狀心理癥狀：：包括焦慮慮，害怕，，驚恐，發(fā)發(fā)瘋感，不不幸預(yù)感等等軀體癥狀：：包括手足足顫抖，手手足刺痛，，軀體疼痛痛，胃痛或或消化不良良，頭暈，，心悸，呼呼吸困難，，多漢，面面部潮熱等等行為改變：：包括靜坐坐不能，尿尿意頻多，，惡夢，睡睡眠障礙記分SAS采用4級評分，主主要評定項(xiàng)項(xiàng)目所定義義的癥狀出出現(xiàn)的頻度度，其標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)為“1”沒有或很少少時(shí)間；““2”小部分時(shí)間間；“3”相當(dāng)多時(shí)間間；“4”絕大部分或或全部時(shí)間間。項(xiàng)目5、9、13、17、19為反向記分分解釋總粗分：所所有項(xiàng)目評評分之和標(biāo)準(zhǔn)分：總總粗分乘以以1.25后取整數(shù)部部分就是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分總粗分的臨臨界值為40分，標(biāo)準(zhǔn)分分為50。分?jǐn)?shù)越高高，癥狀越越嚴(yán)重。標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分低于于50分為正常，，50－60為輕度，61－70為中度，70以上者重度度焦慮陰性項(xiàng)目數(shù)數(shù)表示被試試在多少項(xiàng)項(xiàng)目上沒有有反應(yīng)，陽陽性項(xiàng)目數(shù)數(shù)表示被試試在多少個(gè)個(gè)項(xiàng)目上有有反應(yīng)注意事項(xiàng)在各類神經(jīng)經(jīng)癥鑒別中中作用不大大，因?yàn)榻菇箲]為神經(jīng)經(jīng)癥的共同同癥狀焦慮癥狀的的等級劃分分，除參考考量表分?jǐn)?shù)數(shù)，還應(yīng)根根據(jù)臨床癥癥狀第四節(jié)應(yīng)應(yīng)激及相相關(guān)問題評評估生活事件量量表社會(huì)支持評評定量表應(yīng)對方式問問卷生活事件量量表LES材料楊德林、張張亞林1986編制德生活活事件量表表含48條常見德生生活事件(201頁)家庭生活——28條工作學(xué)習(xí)——13條社交及其他他——7條適用范圍16歲以上的正正常人、神神經(jīng)癥、身身心疾病、、各種軀體體疾病求助助者以及自自知力恢復(fù)復(fù)的重性精精神病求助助者用途神經(jīng)癥、身身心疾病、、各種軀體體疾病及重重性精神疾疾病的病因因?qū)W研究指導(dǎo)心理治治療、危機(jī)機(jī)干預(yù)甄別高危人人群，預(yù)防防精神疾病病和身心疾疾病指導(dǎo)正常人人了解自己己的精神負(fù)負(fù)荷，維護(hù)護(hù)身心健康康，提高生生活質(zhì)量施測步驟被試者閱讀讀和領(lǐng)會(huì)指指導(dǎo)語首先將某一一時(shí)間范圍圍內(nèi)(通常為一年年)的事件記錄錄下來，某某些事件雖雖然發(fā)生在在該時(shí)間范范圍之前，，如果影響響深遠(yuǎn)延續(xù)續(xù)至今，可可作為長期期事件記錄錄根據(jù)自己的的實(shí)際感受受判斷這些些經(jīng)歷過的的事件對本本人是好事事還是壞事事？影響程程度如何？？影響持續(xù)續(xù)時(shí)間多久久？48個(gè)項(xiàng)目中個(gè)個(gè)人沒有經(jīng)經(jīng)歷過的要要注明“未未經(jīng)歷”，，所有項(xiàng)目目不留空白白下面是每個(gè)個(gè)人都可能能遇到的一一些日常生生活事件，，究竟是好事還是壞壞事，可根根據(jù)個(gè)人情情況自行判判斷。這些些事件可能能對個(gè)人有精神神上的影響響（體驗(yàn)為為緊張、壓壓力、興奮奮或苦惱等等），影響的輕重重程度是各各不相同的的，影響持持續(xù)的時(shí)間間也不一樣樣。請您根據(jù)自自己過去一一年中的情情況，實(shí)事事求是地回回答下列問問題，填表不記姓姓名，完全全保密，請請?jiān)谧詈线m適的答案上上打“√””。事件內(nèi)容曾曾否發(fā)生生發(fā)發(fā)生日日期影影響響程度是√否×(年月日日)（））計(jì)分時(shí)間持續(xù)不不到半年記記1次，超過半半年記2次影響程度為為5級，無影響響到影響極極重，分別別記為0、1、2、3、4、5持續(xù)時(shí)間分分為3月內(nèi)，半年年內(nèi)，一年年內(nèi)，一年年以上，分分別記為1、2、3、4生活事件刺刺激量的計(jì)計(jì)算方法：：某事件刺激激量＝該事件影影響程度分分×該事件持續(xù)續(xù)時(shí)間分×該事件發(fā)生生次數(shù)正性事件刺刺激量＝全部好事事刺激量之之和負(fù)性事件刺刺激量＝全部壞事事刺激量之之和生活事件總總刺激量＝正性事件件刺激量＋＋負(fù)性事件件刺激量解釋總分越高表表明個(gè)人承承受的精神神壓力越大大。95％的正常人人一年內(nèi)的的總分不超超過20分，99％不超過32分張明園1987年編制的正正常中國人人生活事件件量表常模模生活事件LCU生活事件LCU生活事件LCU生活事件LCU1.喪偶11018.大量貸款4835.家屬行政處分3652.退休262.子女死亡10219.突出成就榮譽(yù)4736.名譽(yù)受損3653.流產(chǎn)253.父母死亡9620.恢復(fù)政治榮譽(yù)4537.中額借貸3654.家庭成員糾紛254.離婚6521.重病外傷4338.財(cái)產(chǎn)損失3655.學(xué)習(xí)困難255.父母離婚6222.嚴(yán)重差錯(cuò)事故4239.退學(xué)3556.入學(xué)或就業(yè)246.夫妻感情破裂6023.開始戀愛4140.法律糾紛3457.和上級沖突247.子女出生5824.復(fù)婚4041.好友去世3458.參軍復(fù)員238.開除5725.子女學(xué)習(xí)困難4042.收入顯著增減3459.業(yè)余培訓(xùn)209.刑事處分5726.子女就業(yè)4043.遺失貴重物品3360.受驚2010.家屬亡故5327.行政紀(jì)律處分4044.夫妻嚴(yán)重爭執(zhí)3261.家庭成員外遷1911.家屬重病5228.懷孕3945.留級3262.同事糾紛1812.政治性沖擊5129.升學(xué)就學(xué)受挫3946.領(lǐng)養(yǎng)寄子3163.鄰居糾紛1813.結(jié)婚5030.晉升3947.搬家3164.睡眠重大改變1714.子女行為不端5031.入黨入團(tuán)3948.工作顯著增加3065.暫時(shí)外地1615.家屬刑事處分5032.子女結(jié)婚3849.好友決裂3016.失戀4833.性生活障礙3750.少量借貸2717.婚外兩性關(guān)系4834.免去職務(wù)3751.工作更動(dòng)26注意事項(xiàng)注意調(diào)查的的時(shí)間范圍圍，只計(jì)研研究所規(guī)定定的時(shí)限內(nèi)內(nèi)發(fā)生的生生活事件。。在指導(dǎo)語語中，加以以說明，如如過去3月、或半年年、或一年年內(nèi)，即某某年某月某某日至某年年某月某日日間，曾否否發(fā)生下列列事件。為了保證該該生活事件件確在評定定要求的時(shí)時(shí)限內(nèi)，對對每項(xiàng)作肯肯定回答（（即曾發(fā)生生）的事件件，還要讓讓受檢者說說明具體的的發(fā)生時(shí)間間，以便核核查。一般應(yīng)向受受檢者本人人進(jìn)行調(diào)查查，如果從從知情者那那里獲得資資料，應(yīng)說說明資料來來源、知情情者和受檢檢者的關(guān)系系。社會(huì)支持評評定量表材料肖水源1986年編制十個(gè)條目客觀支持——3條主觀支持——4條對社會(huì)支持持的利用度度——3條適用范圍了解被試者者社會(huì)支持持的特點(diǎn)及及其與心理理健康水平平、精神疾疾病和各種種軀體疾病病的關(guān)系計(jì)分條目計(jì)分法法1－4，8－10，每條只選選一項(xiàng)，1、2、3、4分別對應(yīng)1、2、3、4分第五條分A、B、C、D、E五項(xiàng)計(jì)總分分，每項(xiàng)按按程度分別別記1－4分6、7條回答“無無任何來源源”0分，回答““下列來源源”者，有有幾個(gè)來源源得幾分量表的統(tǒng)計(jì)計(jì)指標(biāo)總分：十個(gè)個(gè)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)數(shù)之和客觀支持分分：2、6、7評分之和主觀支持分分：1、3、4、5評分之和對支持的利利用度：8、9、10評分之和應(yīng)對方式問問卷62個(gè)項(xiàng)目分6個(gè)量表解決問題，，自責(zé)，求求助，幻想想，退避，，合理化適用范圍文化程度初初中及以上上年齡14歲以上除癡呆和重重性精神病病以外的各各種心理障障礙求助者者實(shí)施步驟認(rèn)真閱讀指指導(dǎo)語根據(jù)個(gè)人情情況，逐條條回答各個(gè)個(gè)問題每個(gè)問題兩兩個(gè)答案，，回答“是是”，需要要對后面的的“有效””、“比較較有效”、、“無效””做評估記分量表分解決問題量量表的條目目19，求助量表表的條目36、39和42選“否”得得1分，選“是是”得0分。其他條條目相反分量表因子子分分量表總分分/分量表?xiàng)l目目數(shù)相關(guān)知識(shí)識(shí)分量表的的意義(消極——積極)退避——幻想——自責(zé)——求助——合理化——解決問題題應(yīng)對方式式的組合合解決問題題－求助助：成熟熟型。退避－自自責(zé)：不不成熟型型。行為為、情緒緒缺少穩(wěn)穩(wěn)定性合理化：：混合型型。行為為上表現(xiàn)現(xiàn)出矛盾盾的心態(tài)態(tài)和兩面面性的人人格特點(diǎn)點(diǎn)注意事項(xiàng)項(xiàng)評定的時(shí)時(shí)間范圍圍是近兩兩年的行行為9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Thursday,December8,202210、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。15:51:5615:51:5615:5112/8/20223:51:56PM11、以我獨(dú)獨(dú)沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2215:51:5615:51Dec-2208-Dec-2212、故人江海海別，幾度度隔山川。。。15:51:5615:51:5615:51Thursday,December8,202213、乍乍見見翻翻疑疑夢夢，，相相悲悲各各問問年年。。。。12月月-2212月月-2215:51:5615:51:56December8,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。08十十二二月月20223:51:56下下午午15:51:5612月月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月223:51下下午12月-2215:51December8,202216、行動(dòng)出成果果，工作出財(cái)財(cái)富。。2022/12/815:51:5715:51:5708December202217、做做前前，，能能夠夠環(huán)環(huán)視視四四周周；；做做時(shí)時(shí)，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿著著以以腳腳為為起起點(diǎn)點(diǎn)的的射射線線向向前前。。。。3:51:57下下午午3:51下下午午15:51:5712月月-229、沒沒有有失失敗敗，，只只有有暫暫時(shí)時(shí)停停止止成成功功?。?。。12月月-2212月月-22Thursday,December8,202210、很多多事情情努力力了未未必有有結(jié)果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒有有。。。15:51:5715:51:5715:5112/8/20223:51:57PM11、成成功功就就是是日日復(fù)復(fù)一一日日那那一一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小小小努努力力的