教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題

_____根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。

A:加涅

B:布盧姆

C:桑代克

D:奧蘇貝爾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：奧蘇貝爾采用二維分類法，即根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)水平，把學(xué)習(xí)分為八類；根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為五類。布盧姆根據(jù)教育目標(biāo)，把認(rèn)知學(xué)習(xí)分為六類。

2、單選題

學(xué)?；虬嗉?jí)在組織集體勞動(dòng)、開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中，將勞動(dòng)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到小組直至個(gè)人，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高勞動(dòng)、學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用的是_____

A:霍桑效應(yīng)

B:皮格馬利翁效應(yīng)

C:林格爾曼效應(yīng)

D:超限效應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“林格爾曼效應(yīng)”——分析了在拉繩過(guò)程中，單個(gè)人在群體中的表現(xiàn)。然后林格爾曼測(cè)量拉力大小。當(dāng)他讓越來(lái)越多的人參與拉繩時(shí)，林格爾曼發(fā)現(xiàn)盡管總體拉力增加，但每個(gè)成員施加的平均拉力減少，這與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)成員更賣力的傳統(tǒng)理論相悖。林格爾曼將其歸因于當(dāng)時(shí)所謂的“社會(huì)惰性”，即一個(gè)群體或團(tuán)隊(duì)往往會(huì)“隱藏著”缺少個(gè)人努力的現(xiàn)象。超限效應(yīng)：同一刺激對(duì)人的作用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、強(qiáng)度過(guò)大、頻率太高，會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞出于抑制狀態(tài)，讓人產(chǎn)生極不耐煩的心理體驗(yàn)，心理學(xué)上稱之為“超限效應(yīng)”。

3、單選題

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品德發(fā)展階段是_____

A:依從

B:認(rèn)同

C:內(nèi)化

D:堅(jiān)定

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：內(nèi)化，即在思想觀點(diǎn)上與社會(huì)規(guī)范及其價(jià)值一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。

4、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是_____。

A:年齡影響力

B:性別影響力

C:個(gè)性影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

5、多選題

德育的基本任務(wù)包括_____。

A:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

B:培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向

C:培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德能力

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD

6、單選題

下列說(shuō)法中，正確的是_____

A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

B:孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作

C:美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

D:1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的梅伊曼

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：近代最早的一部教育學(xué)著作夸美紐斯的《大教學(xué)論》，所以A錯(cuò)誤。我國(guó)最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是《學(xué)記》，所以

B錯(cuò)誤。1908年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的拉伊，所以D錯(cuò)誤。故本題選C。

7、單選題

講授法的要求不包括_____。

A:講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性

B:注意啟發(fā)

C:講究語(yǔ)言藝術(shù)

D:要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)講授法實(shí)施要求的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，可分為講述、講解和講演三種方式。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。講述和講解各有側(cè)重，但在教學(xué)中常結(jié)合使用。講演則是系統(tǒng)全面地描述事實(shí)，深入分析和論證事實(shí)并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。講授法的基本要求是：（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。（2）注意啟發(fā)。（3）講究語(yǔ)言藝術(shù)。講授法的側(cè)重點(diǎn)不在提問(wèn)和互動(dòng)的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備問(wèn)題和制定談話計(jì)劃屬于問(wèn)答法要求的內(nèi)容。

8、單選題

智力的核心是_____。

A:記憶力

B:觀察力

C:抽象思維能力

D:想象力

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)智力的核心的識(shí)記。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】本題是一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)記類題目。智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心。

9、單選題

下列教育形式屬于狹義的教育的是_____。

A:家庭教育

B:社會(huì)教育

C:學(xué)校教育

D:自我教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

廣義的教育指所有能增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想觀念的活動(dòng)。狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育。它是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向發(fā)展的活動(dòng)。所以本題選C。

10、判斷題

陳述性知識(shí)主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：陳述性知識(shí)是個(gè)人有意識(shí)地回憶出來(lái)的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)，主要說(shuō)明事物是什么、為什么、怎么樣。陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。

11、單選題

教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是_____

A:收集資料

B:選擇課題

C:提出假設(shè)

D:制訂計(jì)劃

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：一切教育研究活動(dòng)都是從選擇課題開(kāi)始的。

12、單選題

兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志_____。

A:最近發(fā)展區(qū)的大小

B:潛伏期的長(zhǎng)短

C:最佳期的性質(zhì)

D:敏感期的特點(diǎn)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。

13、判斷題

學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系就是指學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃。

14、判斷題

素質(zhì)教育的有效實(shí)施是讓學(xué)生什么都學(xué)，而且什么都應(yīng)學(xué)好。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：素質(zhì)教育是以促進(jìn)人的發(fā)展(做人和成才)為核心和根本目的的教育。它以注重人各方面的程度和水平的實(shí)際發(fā)展為主要特征，追求對(duì)人的發(fā)展的有效引領(lǐng)和促進(jìn)。

15、單選題

關(guān)于教師專業(yè)化，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:教師需要具有專業(yè)知識(shí)技能

B:教師需要具備專業(yè)精神

C:教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

D:教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)多方面的共同努力．

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專門(mén)訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過(guò)程。

16、單選題

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。

A:愛(ài)國(guó)守法

B:愛(ài)崗敬業(yè)

C:關(guān)愛(ài)學(xué)生

D:終身學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。

17、填空題

《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷____。

參考答案:網(wǎng)絡(luò)

本題解釋:

參考解析：網(wǎng)絡(luò)

18、單選題

結(jié)課時(shí)留下疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，造成“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解’’的懸念效應(yīng)。這種結(jié)課方式屬于_____。

A:回味式

B:懸念式

C:抒志式

D:抒情式

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

結(jié)課時(shí)留下疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。這種結(jié)課方式屬于懸念式。故選B。

19、判斷題

課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

20、單選題

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中，老師應(yīng)該更多的關(guān)注幼兒“能不能運(yùn)用語(yǔ)言很好地與人交往”而不是關(guān)注“幼兒掌握詞匯量的多少”，這是因?yàn)橛變簣@教育活動(dòng)具有_____。

A:生活性與啟蒙性

B:參與性與互動(dòng)性

C:活動(dòng)性與多樣性

D:游戲性與情境性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

21、簡(jiǎn)答題

在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極的反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如，“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡”“你這一次比上一次說(shuō)得更清楚了”。在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

參考答案:

參考解析：（1）從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)，以及觀察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過(guò)程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面：非言語(yǔ)溝通與言語(yǔ)溝通。

①非言語(yǔ)溝通包括教師通過(guò)微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感和感受可以獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

②言語(yǔ)溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。

（2）幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：

①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過(guò)來(lái)。比如，“你能把你的想法告訴老師嗎？”

②傾聽(tīng)的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或非言語(yǔ)方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問(wèn)，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。

③擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如，“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝幔俊?/p>

④面向全體，注意個(gè)體差異。針對(duì)不同語(yǔ)言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽(tīng)，有效刺激幼兒交談。比如，“你這一次比上一次說(shuō)得更清楚了?！?/p>

22、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述美育在普通中學(xué)的實(shí)施要求。

參考答案:

（1）提高學(xué)生感受美的能力;

（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力;

（3）形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

23、單選題

“人芝蘭之室，久聞不知其香”是_____。

A:知覺(jué)

B:嗅覺(jué)

C:嗅覺(jué)適應(yīng)

D:嗅覺(jué)感受性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“入芝蘭之室，久聞不知其香”的意思是：在香氣充盈的房子里呆久了，聞起來(lái)房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅覺(jué)適應(yīng)。嗅覺(jué)適應(yīng)指的是有氣味的物質(zhì)作用于嗅覺(jué)器官一定時(shí)間后，嗅覺(jué)感受性降低的現(xiàn)象。

24、簡(jiǎn)答題

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劷虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

參考答案:

教師在教學(xué)過(guò)稈中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從以下方而進(jìn)行：

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)稈中可以創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯一多德森定律（簡(jiǎn)稱倒“U”曲線）。教師可以設(shè)置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)難度，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平。

（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。心理學(xué)研宄表明，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。因此，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與努力及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。

一方而，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因；另一方而，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過(guò)去一貫的成績(jī)的優(yōu)劣差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方而均是有利的。

25、單選題

對(duì)“紅磚有何用途”這一問(wèn)題的回答，在單位時(shí)間里答案的種類越多，說(shuō)明個(gè)體的哪項(xiàng)思維品質(zhì)越好？_____

A:變通性

B:流暢性

C:獨(dú)創(chuàng)性

D:批判性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來(lái)思索問(wèn)題的過(guò)程。因此，在單位時(shí)間內(nèi)答案的種類多，說(shuō)明個(gè)體的變通性越好。

26、單選題

俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有_____。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個(gè)別差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

“人心不同，各如其面”意思是人的個(gè)性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說(shuō)人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性。

27、判斷題

教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。教育學(xué)作為一門(mén)科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

28、多選題

教育上的外鑠論認(rèn)為，人的身心發(fā)展取決于外在環(huán)境的影響。持這種觀點(diǎn)的教育思想家有_____

A:荀子

B:洛克

C:孟子

D:華生

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD解析：外鑠論的典型代表人物即荀子、洛克以及華生。

29、單選題

教師的根本任務(wù)是_____。

A:傳授知識(shí)

B:開(kāi)發(fā)智力

C:教書(shū)育人

D:為人師表

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。

30、單選題

暑假了，小紅既想跟著姑媽去黃山旅游，又想留在家里看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)她面臨_____。

B:雙避沖突

C:趨避矛盾

D:多重趨避矛盾

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：個(gè)體同時(shí)想追求兩個(gè)目標(biāo)，但由于條件所限只能選擇其一，像這種被迫放棄自己所愛(ài)的目標(biāo)之一的沖突，稱為雙趨沖突。題干中小紅面臨的正是雙趨沖突。

31、單選題

采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是_____。

A:皮亞杰

B:埃里克森

C:科爾伯格

D:羅杰斯

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)道德發(fā)展理論及其提出者、理論產(chǎn)生背景的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】皮亞杰獨(dú)創(chuàng)臨床研究法，即談話法，通過(guò)給兒童講包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事，然后在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出一些事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，通過(guò)分析兒童的回答來(lái)揭示兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段及其影響因素?？茽柌駝t開(kāi)創(chuàng)道德兩難故事法，這是研究道德發(fā)展問(wèn)題的重要研究方法。道德兩難故事法是對(duì)皮亞杰對(duì)偶故事法的發(fā)展，同樣也是用情景故事設(shè)置沖突并提出道德問(wèn)題，讓被試在自己的反應(yīng)中“投射”內(nèi)心的觀念，以此來(lái)判斷個(gè)體的道德發(fā)展水平。

32、判斷題

現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國(guó)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生的了解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲。歐洲資本主義工業(yè)革命后，現(xiàn)代學(xué)校迅猛發(fā)展，它一方面由古代的中世紀(jì)大學(xué)、古典文科中學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)化而來(lái)，一方面又建立了從小學(xué)到中學(xué)（包括初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和職業(yè)學(xué)校）的新學(xué)校。學(xué)校的類型不斷增加，體系不斷完善，到19世紀(jì)末，現(xiàn)代學(xué)制逐步形成。

33、多選題

行為演練的基本方法有_____。

A:自我控制法

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:肯定性訓(xùn)練

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD解析：行為演練的基本方法有全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和肯定性訓(xùn)練。

34、單選題

一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受_____的干擾。

A:消退抑制和干擾抑制

B:倒攝抑制和干擾抑制

C:前攝抑制和消退抑制

D:前攝抑制和倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：長(zhǎng)時(shí)記憶當(dāng)中的遺忘，主要是因?yàn)橄?、后材料的干擾，是由于神經(jīng)過(guò)程的負(fù)誘導(dǎo)規(guī)律而產(chǎn)生抑制的結(jié)果。這種干擾抑制作用又分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。所以題干中“中間部分遺忘較多”是由于前攝抑制和倒攝抑制的影響。

35、單選題

皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為_(kāi)____

A:10～12歲

B:8～10歲

C:0～2歲

D:2～7歲

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：自我中心階段屬于前運(yùn)算階段，因此大約在2到7歲。

36、填空題

模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，因此，模仿是在____的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

參考答案:定向

本題解釋:

[content]參考解析：定向[/content]

37、填空題

4820世紀(jì)60年代，____提出了終身教育的理論。

參考答案:保羅朗格郎

本題解釋:

參考解析：【答案】保羅朗格郎

38、單選題

關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、正直，屬于_____。

A:性格的態(tài)度特征

B:性格的意志特征

C:性格的情緒特征

D:性格的理智特征

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：性格的態(tài)度特征包括對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度。

39、單選題

我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在_____中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

A:學(xué)習(xí)行為

B:社會(huì)理論

C:社會(huì)生活實(shí)踐

D:文化視野

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。故選C。

40、單選題

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于_____類型。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故正確答案為C。

41、單選題

建國(guó)后我國(guó)最早頒布的教育法律是_____。

A:《中華人民共和國(guó)教育法》

B:《中華人民共和國(guó)教師法》

C:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：建國(guó)后我國(guó)最早頒布的第一部教育法律就是1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

42、簡(jiǎn)答題

論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制的要求。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)班級(jí)管理建設(shè)機(jī)制措施的掌握。

【參考答案】建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制要求如下：

(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。紀(jì)律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。

(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，學(xué)生的主體地位根本無(wú)法得到保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。

(3)有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是：把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，即把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體。

43、單選題

_____是詞匯豐富的活躍期。

A:2—3歲

B:4—5歲

C:6—7歲

D:5—6歲

參考