本文格式為Word版，下載可任意編輯——頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)《新開(kāi)始》

下面是我為大家整理的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)《新開(kāi)頭》【精選推舉】,供大家參考。

新的開(kāi)頭

可能是周一孩子們的吵鬧聲把我從睡夢(mèng)中叫醒，可能是我的耳膜禁不住手機(jī)鬧鈴聲的一陣又一陣的轟炸，但我內(nèi)心領(lǐng)會(huì)晨醒是一向積壓心底的焦慮在作怪。就這樣我比平時(shí)早起了一個(gè)小時(shí)，爭(zhēng)取了時(shí)間，可以享受清早，得到了內(nèi)心的撫慰。當(dāng)然我更領(lǐng)會(huì)內(nèi)心撫慰不僅是靠早起，更需要完成任務(wù)的行動(dòng)，那才是內(nèi)心莫大的寬慰，于是我精力充滿地備戰(zhàn)了。

梳理著教材，網(wǎng)查著資料，越弄越?jīng)]譜兒，于是我邀舍友一起去聽(tīng)課，真心想知道這里的初一學(xué)生的認(rèn)知水平怎么樣，生怕課程講得深了學(xué)生不能采納，講淺了吧又濫用時(shí)間。恰好舍友也有意去聽(tīng)課，我倆磋商著和康鑫老師打了招呼又請(qǐng)示了學(xué)校年級(jí)主任，在主任的大力支持下我倆各自到了自己的聽(tīng)課課堂。坐在初一歷史課堂的教室里聽(tīng)著課，心中思緒萬(wàn)千。想到如今自己也敬仰年自己的老師那樣聽(tīng)課學(xué)習(xí)了，不禁感到為人師的任重道遠(yuǎn)，同時(shí)又仿若回到了自己的初中，那課堂的師生感情如此淳樸，課堂空氣如此默契活躍，自己不由得很歡喜地投入其中。那位歷史老師心寬體胖，聲音渾厚，話語(yǔ)幽默，講課自如，我津津有味地聽(tīng)著，不知不覺(jué)就在談話問(wèn)答式的講課中聽(tīng)到下課鈴聲。當(dāng)時(shí)內(nèi)心還質(zhì)疑"這是40分鐘的課堂嗎？還沒(méi)聽(tīng)多久啊！'看到教室內(nèi)即刻沸騰起來(lái)我才確定，切實(shí)是下課了。課雖終止，我的任務(wù)卻遠(yuǎn)沒(méi)有終止。我專(zhuān)心地分析了課堂，那位目生的歷史老師把歷史課堂把玩地如此自如，我這個(gè)后生深感佩服。談話式授課

教學(xué)恰是我欠缺的，我要多多學(xué)習(xí)。聽(tīng)完一節(jié)課，我飽含敬仰地快步走出教室探索到方才那位老師，請(qǐng)他簽上了大名。噢，原來(lái)是李老師，這樣我就和這位老師從目生變?yōu)橄嘧R(shí)。

不敢冒昧地延誤老師太多時(shí)間，簡(jiǎn)樸交流后我就胸有成竹地回到自己的辦公桌，開(kāi)頭了我的備課。奮筆疾書(shū)般趕完稿子，說(shuō)課時(shí)間也根本到了。由于沒(méi)有額外梳理，不知演講時(shí)處境又會(huì)如何，內(nèi)心會(huì)有莫名的恐慌。和戰(zhàn)友們一起坐在講課教室里，趕時(shí)間把稿子出聲順了一遍，心里才敞亮了些。看到校領(lǐng)導(dǎo)們陸不斷續(xù)走進(jìn)教室，內(nèi)心卻又不知不覺(jué)慌張起來(lái)。聽(tīng)著主任安置講課依次，我儼然第一個(gè)被點(diǎn)名，平復(fù)了慌張的心緒后，我故作寧?kù)o地走上了講臺(tái)。一路慌里恐慌地講下來(lái)，終究講完了，還把自己容許表示的板書(shū)在黑板上涂鴉了一下，內(nèi)心還是對(duì)比合意，至少比之前在學(xué)校的練習(xí)中穩(wěn)重順暢，表現(xiàn)地沒(méi)有那么慌張。雖然如此，但我深知自己幾斤幾兩，說(shuō)課與課堂講課并不一樣，順暢自如地把握課堂并突顯課改思想以提高課堂效率才是最有深度最有技術(shù)水平的考驗(yàn)。

打好這一仗，我獲得了持