四年級上冊《品德與社會》教學計劃一、學生情況分析四年級學生他們大多來淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析。本教材共有五個單元，分別為：《有困難，我不怕》、《我們的快樂大本營》、《做聰明的消費者》、《公共生活講道德》、《大自然發(fā)怒的時候》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。三、指導思想1、對學生進行良好個性品質的教育。2、對學生進行熱愛大自然、保護環(huán)境意識的教育。3、培養(yǎng)學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。4、對學生進行合作意識和關愛他人的道德規(guī)范教育。5、培養(yǎng)學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。四、教學重點、難點1、教育學生從小要養(yǎng)成良好的個性品質，培養(yǎng)自己健康的興趣愛好。2、教育學生要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，時刻保持樂觀的心態(tài)。3、教育學生要懂得與人團結協(xié)作，互相幫助，關愛他人。4、教育學生發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，懂得與自然和諧相處。5、教育學生熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，為維護祖國統(tǒng)一，民族的團結奮斗。五、教學原則1、品德與社會課必須堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導，力求思想性與知識性，趣味性與實踐性相統(tǒng)一。2、觀點正確，說理明白，貼近學生實際，讓學生易于接受。3、加強針對性，講求實效。4、堅持正面教育。5、以情感人、情理交融。6、堅持啟發(fā)式。7、堅持教育的一致性。六、教學措施。1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。2、品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。選取的教育內容和形式貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。七、教學進度安排。第一周這點困難算什么第二周第三周每天都有好心情第四周成長的故事第五周我和我們第六周我們要做最棒的第七周各種各樣的商品第八周購物有學問第九周我是理財小能手第十周無聲的朋友第十