北京版四年級語文上冊教案設(shè)計《山中送別》北京版四年級語文上冊教案設(shè)計《山中送別》精品范文資料文檔精品范文資料文檔北京版四年級語文上冊教案設(shè)計《山中送別》精品范文資料文檔北京版四年級語文上冊教案設(shè)計《山中送別》 北京版四年級語文上冊教案設(shè)計《山中送別》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會十二個生字以及新詞；朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情；背誦、默寫課文。 2、聯(lián)系生活實(shí)際、資料查詢、討論等相結(jié)合。 3、想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情，喜歡學(xué)習(xí)詩歌。 教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的思想感情。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：師：今天，我們走進(jìn)李白的時代，和他享受詩的快樂。 板書：贈汪倫 讀詩的名字。 二、自學(xué)古詩：鼓勵：請同學(xué)們自己讀這首詩，根據(jù)注釋，或查字典自己嘗試?yán)斫庖幌略娋涞囊馑?，我相信大家有能力完成? 學(xué)生各自投入地讀書，然后自己嘗試解釋詩句。有困難的同學(xué)可以向身邊的同學(xué)求助 三、學(xué)習(xí)古詩，體會詩的意境： 1.引導(dǎo)：誰來說說你怎么理解這首詩的。 2.鼓勵：你很能干，不用老師講，自己就理解得這么好，誰再試一試？ 3.提示：很好，看來，大家的自學(xué)能力挺強(qiáng)，離開老師也能自己學(xué)習(xí)了。古人說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大問。對這首詩，你們有什么問題？ 4.鼓勵將問題進(jìn)行整理得更準(zhǔn)確：你們真會提出問題，但是，我更相信如果你再仔細(xì)讀讀詩，再仔細(xì)思考思考，討論討論，可以提出更有水平的問題。 5.學(xué)生讀詩，提出新的問題。 6.學(xué)生再一次說自己的理解。 7.學(xué)生提問：踏歌聲是什么意思？李白為什么說桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情？李白和汪倫的感情為什么這樣深？ 出示補(bǔ)充的資料（教參） 8．鼓勵：這兩個同學(xué)很會聯(lián)系生活實(shí)際，按理說送人應(yīng)該在家里告別，送別朋友一般又比較傷感，他們發(fā)現(xiàn)了詩中寫的和生活實(shí)際不同。請大家圍繞汪倫為什么要等到李白上船時再送？為什么是歡歡喜喜地踏歌相送？ 9.提示：誰愿意發(fā)表自己的看法？ 10.鼓勵：汪倫真是李白的知己，你們真是李白和汪倫的知己，也是這首詩歌的知己啊！