本文格式為Word版，下載可任意編輯——赴南京行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

赴南京行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

11月13日上午，我校組織教師前往南京行知小學(xué)考察學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間匆促而過，但留給我的斟酌卻好多好多。

這次學(xué)習(xí)，我們不但從外觀上熟悉了行知學(xué)校，還感受了學(xué)校的班級(jí)布置，校園文化等。聽了楊瑞清校長(zhǎng)那精彩報(bào)告《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》讓我的心靈受到了極大震撼。

從行知小學(xué)的進(jìn)展歷程中，能看出楊瑞清校長(zhǎng)是一個(gè)有著遠(yuǎn)大夢(mèng)想的人，讓我感受了他的人格魅力。他1981年從曉莊師范畢業(yè)時(shí)就抱著一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念：學(xué)陶師陶，到最偏僻最繁重的農(nóng)村去教書，讓農(nóng)人的孩子受到最好的教導(dǎo)。在這個(gè)信念的支撐下，他和同學(xué)李亮到了當(dāng)時(shí)分外破舊的五里小學(xué)，也就是現(xiàn)在的行知小學(xué)。從最初的行知測(cè)驗(yàn)班到創(chuàng)造行知小學(xué)；

從最初的破舊的平房到現(xiàn)在集行知幼兒園、行知小學(xué)、行知初中和行知實(shí)踐基地為一體的新型鄉(xiāng)村學(xué)校，楊校長(zhǎng)體驗(yàn)了好多，也付出了常人所不能付出的東西。這一切的一切都是為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想：讓鄉(xiāng)村孩子享受最優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)。楊校長(zhǎng)幾十年如一日，為著心中的夢(mèng)想奮斗著、努力著，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

在報(bào)告中，楊校長(zhǎng)講到賞識(shí)教導(dǎo)，講到了對(duì)待孩子要有“花苞心態(tài)”，要“收回食指，翹起大拇指”，震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)聽眾。他說：“我們?cè)谫p識(shí)花的時(shí)候，可能都熱愛那盛開的鮮花，而疏忽了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會(huì)更美麗更美觀?；ㄩ_放的時(shí)間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會(huì)盛開的，可能會(huì)更會(huì)開的精彩。”“食指總是指向孩子的缺點(diǎn)，收回食指，多用大拇指，表揚(yáng)激勵(lì)孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信。”多么簡(jiǎn)樸的道理，在這道理中蘊(yùn)含著多少令人感動(dòng)的哲理！聽了這些話，我想我們?nèi)w教師都理應(yīng)知道怎樣對(duì)待我們的學(xué)困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心態(tài)，缺點(diǎn)心愛，花苞心態(tài)，細(xì)心等待，花苞心態(tài)，和諧時(shí)代。要學(xué)會(huì)賞識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會(huì)愛。要崇敬第一個(gè)學(xué)生，崇敬孩子的人格，相信孩子的潛力，理解孩子的天性，鼓舞孩子的優(yōu)點(diǎn)，寬容孩子的特點(diǎn)，指點(diǎn)孩子的缺點(diǎn)。

走在行知小學(xué)的行之路上，沐浴著校園里濃濃的愛意。我對(duì)教導(dǎo)有了新的熟悉：學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)愛，達(dá)成被愛：讓每個(gè)生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)施愛：讓每個(gè)生命成為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個(gè)生命成為愛的堡壘。讓班級(jí)成為愛的磁場(chǎng)，讓家庭成為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。做為教導(dǎo)者的我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能每日向