教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓最新版(二)1、判斷題 健康不僅是沒有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。解析：19892、單選題 —位老師在講《菜園小記》時說：“先請同學們看書，看完之后，在大腦中放映菜園的圖像。這圖像越鮮艷越逼真，越來越大……而在我們周圍，一行行果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里，站在畦壟上。前后左右是嫩綠的菜茵，是空氣中飄來泥土的芳香，花的芳香，菜的芳香?！边@體現(xiàn)的教學原則是 。A:科學性和思想性統(tǒng)一的原則B:理論聯(lián)系實際原則C:直觀性原則D:鞏固性原則本題解釋:【答案】C3、填空題 世界上最早的教育專著是我國的《 》參考答案:學記4、判斷題 在實際的教育情境里，教師對學生的期望一定會發(fā)生自我應驗的語言效應。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：在實際的教育情境里，教師對學生的期望不一定會發(fā)生自我應驗的語言效應。因為教師期望的效應的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學生的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。5、單選題在自然或真實生活條件下，不對有關變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取有意義信息的方法，稱之為。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考査了教育科學研究方法中觀察法的概念。6、簡答題 如何針對學生能力的性別差異進行教育?參考答案:【答案要點】男女生心理的差異是客觀存在的。面對這種差異，要實行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含兩個方面：一是揚長的策略，二是補短的策略。所謂揚長的策略是指使男女生心理發(fā)展中的長處得以充分發(fā)揚的教學方法和措施，而補短的策略則是針對男女生心理發(fā)展中存在的不足或缺陷予以彌補。它們的最終目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的發(fā)展，從而最大限度地發(fā)揮各自的心理潛力，并且培養(yǎng)男女生共有的優(yōu)秀品質(zhì)。實施因性教育，首先教師要糾正傳統(tǒng)消極的性別偏見和性別觀念。其次，在教學方法上，根據(jù)男女生心理發(fā)展的不同特點，采取科學的教學方式，有的放矢地傳授知識，培養(yǎng)能力，促使他們各自優(yōu)勢的發(fā)展和劣勢的彌補。再次，教師應了解學生，善于從心理發(fā)展的角度客觀地分析男女生的不同特點，采取相應的措施實施因性教育。此外，差異心理學研究表明，異性交往具有智力互償、情感互慰、個性互補、活動互激等相互補償作用?？傊瑹o論采取什么樣的教育措施和方法進行因性教育，其基本的策略都是揚長補短，最終目的是促使男女生各方面的心理機能和素質(zhì)在原有的基礎上各自得到全面和諧的發(fā)展。這與實施素質(zhì)教育的基本策略是完全一致的。7、多選題 中學教育肩負著雙重任務，它們是 A:為高一級學校輸送合格人才，為日后的教育打好基礎B:為家庭教育提供幫助，輔助家長養(yǎng)育子女C:為國家建設培養(yǎng)勞動后備力量，為日后生活和就業(yè)打好基礎D:為學生提供職業(yè)技術教育，幫助學生畢業(yè)后直接就業(yè)E:培養(yǎng)學生的科研能力，引領先進的科學技術參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：我國的中學教育肩負著雙重任務，即為社會主義現(xiàn)代化建設造就千百萬具有一定的基礎知識和基本技能的勞動后備軍和為高校招生培養(yǎng)合格人才。8、單選題 教師的教和學生的學可以看做是一種 A:領導和被領導的關系B:管理與被管理的關系C:相互依存關系D:相對獨立關系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在教學過程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，以實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。二者是一種相互依存的關系。9、單選題 有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是這些學生 。AB:缺乏良好情感CD:沒有掌握正確的道德行為方式參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：知道道德規(guī)范說明有一定的道德認識，也愿意遵守說明有良好的道德情感，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是缺乏道德意志。10、多選題要構建體系完備的終身教育，主要是需要。A:學歷教育與非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展B:職業(yè)教育與普通教育相互溝通C:職前教育與職后教育有效銜接D:家庭教育與社會教育共同促進參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：構建終身教育體系主要包括：學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。11、判斷題 學生的學習是以獲取直接經(jīng)驗為主要任務的。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教學中學生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量的接受間接經(jīng)驗。12、單選題人們常說：教學有法，而無定法。這句話反映了教師勞動的。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學上的不斷更新和教育機制三個方面?！敖虒W有法，而無定法”是教學上不斷更新的體現(xiàn)，反映了教師勞動的創(chuàng)造性。13、單選題環(huán)境決定論的代表人物是。A:格賽爾B:杜威C:華生D:霍爾參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：華生說：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！睆娬{(diào)了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用，屬于環(huán)境決定論的觀點。14、填空題 —種比較持久、微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)是 。參考答案:心境15、多選題學習的定義說明。A:學習是行為或行為潛能的變化B:學習引起的變化是持久的C:學習引起的變化是短暫的D:學習是由反復經(jīng)驗引起的參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化，這種變化是相對持久的，故C項說法錯誤。16、單選題教育心理自然實驗的基本組織形式一般分為兩種。A:單組實驗和等組實驗B:個別實驗和群體實驗C:室內(nèi)實驗和室外實驗D:課堂實驗和家庭實驗參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育心理自然實驗的基本組織形式一般分為單組實驗和等組實驗兩種。17、填空題在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、和教材。18、單選題下列特征不屬于意志品質(zhì)的是。A:自覺性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：意志品質(zhì)是指構成人意志的諸因素的總和。主要包D項。19、單選題 下列說法中不正確的一項是 。A:教學目標要關注對學生當前和未來都有用的信息B:教學目標的層次要求不同，學屯的學習活動也不同C:表述教學R標就是表述教材中所涉及的教學內(nèi)容D:教學目標使州特定的行為術語來描述參考答案:C本題解釋:【答案】C。20、簡答題 我們班里有一個學生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對于這個孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視又影響做作業(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。請你用學習理論的知識分析一下此案例。參考答案:【答案要點】斯金納認為學習實質(zhì)上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加’那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物’有機體的操作反應概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。案例中要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視’一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了完成作業(yè)的速度，這過程就是典型的負強化。21、單選題 關于教育的功能，下列說法正確的是 A:教育對人的身心發(fā)展只有積極作用，沒有負面影響B(tài):教育對社會發(fā)展只有積極作用，沒有負面影響C:教育實現(xiàn)了科學知識的再生產(chǎn)D:教育實現(xiàn)了國家的政治民主參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育對社會發(fā)展和個體身心的發(fā)展既有積極作用，也有消極作用，A、B22、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。在某班，甲同學受父母離異的影響，由一個自覺學習的好孩子變得上課容易走神、不按時完成作業(yè)。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學玩游戲。甲乙兩同學的學習成績都下降了。簡述馬斯洛的需要層次理論。甲、乙同學的學習成績下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的？運用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。參考答案:【答案要點】馬斯洛認為人的需要有七個層次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、審美的需要、求知的需要和自我實現(xiàn)的需要。只有低層次的需要得到滿足之后，才能產(chǎn)生高層次的需要。甲同學是因為歸屬與愛的需要、安全的需要沒有得到滿足；乙同學是因為尊重、安全的需要沒有得到滿足。①關心愛護學生，加強與家長溝通，滿足學生歸屬與愛的需要、安全的需要；②充分萘重學生的人格，恰當?shù)乇頁P和批評，滿足學生尊重和安全的需要。23、判斷題 教育政策與教育類法律的制定主體是不同的，前者由政府制定，后者則由立法機關制定。 參考答案:正確24、簡答題 教育學中所研究的教育是指思想品德教育。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。教育有廣義和狹義之分，教育學中所研究的教育是指廣義的教育，即一切能增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。思想品德教育屬于廣義教育的一部分。因此，不能認為教育學中所研究的教育就是思想品德教育。25、單選題依據(jù)《教育法》的規(guī)定，學生有權按照國家的有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金等的權利，其中主要適用于家庭經(jīng)濟困難學生的物質(zhì)保障制度是。A:助學金制度B:獎學金制度C:貸學金制度D:國家獎學金制度參考答案:A本題解釋:【答案】A。26、填空題“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學中要遵循的教學原則是。參考答案:啟發(fā)性原則27、單選題 人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是 。A:校園文化B:學生文化.C:教師文化D:活動文化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：校園文化是學校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。28、單選題推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是。A:教育規(guī)律BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。教育問題的類型一般有常識問題和未決問題、表象問題和實質(zhì)問題、小問題和大問題。教育問題是教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。29、多選題 品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在 A:個體品德的內(nèi)容來源于社會道德BD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：.品道與道德的關系：（1）個體品德的內(nèi)容來源于社會道德；⑵個體品德的形成依賴于于社會道德；（3）道德和品德的直接根源不同，但它們的最終根源是相同的，它們都要受到社會發(fā)展規(guī)律的制約。30、單選題 學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。31、單選題 學校進行心理健康教育是面向 A:全體學生BC:心理障礙學生D:重度心理健康問題學生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理健康教育是學校教育不可缺少的重要組成部分，對心理健康教育而言，預防和發(fā)展重于矯治，所以學校心理健康教育要面向全體學生。32、多選題關于課堂教學評價的原則，下列表述正確的是。A:客觀性原則BCDEABC本題解釋:【答案】ABC。33、判斷題 最早從理論上論述班級授課制的教育家是赫爾巴特。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結和論證，使它基本確定下來，以后，又經(jīng)過赫爾巴特等教育家進行補充，使它進一步完善。34、單選題 下列對教學設計作用的描述錯誤的是 A:有利于教學理論和教學實踐的結合B:有利于教學工作的科學化C:有利于教師科學思維習慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力D:是提高教師科學知識水平的有效方法參考答案:D本題解釋:【答案】D。35、多選題 德育的途徑有 A:共青團、少先隊活動B:班主任工作C:課外、校外活動D:政治課與其他學科教學參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查了德育的途徑。德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。包括：思想品德課與其他學科教學；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作等。因此，答案全選。.36、單選題 依據(jù)相關法律的規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點和 的學生，應當耐教育、幫助。A:智力超常B:有權有勢C:智力發(fā)育障礙D:學習有困難參考答案:D本題解釋:【答案】D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三章第十八條規(guī)定：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。37、單選題用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構成人的心理的基本元素的心理學派是。A:神經(jīng)心理學B:構造心理學C:認知心理學D:社會心理學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了對不同心理學派基本觀點的理解。神經(jīng)心理學主要從神經(jīng)科學的角度來研究心理學的問題；構造心理學主張采用實驗內(nèi)省的方法研究心理學，分析意識的內(nèi)容并找出意識的組成部分，以及它們?nèi)绾温?lián)結成各種復雜心理過程的規(guī)律；認知心理學主要研究人的高級心理過程，主要是認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。社會心理學是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支。38、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是。A:以知為開端，知情意行依次進行B:以情為開端，情知意行依次進行C:以行為開端，行知情意依次進行D:視具體情況，可以有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。39、單選題在教學中運用變式的主要目的是。A:激發(fā)學習興趣BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進學生對概念的正確理解。40、單選題課堂教學設計的主體部分是（）A:教學目標設計BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂教學設計一般包括教學目標設計、教學內(nèi)容設計、教學措施設計和教學評價設計四部分，其中教學內(nèi)容設計是其主體部分。41、單選題 —名初中生在學習上表現(xiàn)出較大的獨立性，對抽象和理論的東西感興趣，不善于社交，這位學生的認知風格屬于 。A:場獨立型BC:沖動型D本題解釋:【答案】A。42、多選題 依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的三項基本規(guī)律是 。ABCD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克提出了嘗試一錯誤說，他認為學習的三項基本規(guī)律是準備律練習律和效果律。43、填空題《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出整體設置九年一貫的義務教育課程，從小學至高中設置并作為必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術教育、研究性學習、社會服務與社會實踐以及勞動與教育技術。參考答案:綜合實踐活動44、單選題 未經(jīng)逐步分析、迅速對問題的答案作出合理猜測、設想或突然領悟的思維是 。A:邏輯思維.B:直覺思維C:形象思維D:動作思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了思維的分類。邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維；直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟來源:91www.91exA的思維；形象思維是在思維過程中借助于表象而進行的思維；動作思維是指在思維過程中要