附件：喀什市學校電子教案模板喀什市學校電子教案模板202X-202X學年第二學期課題不做小馬虎授課時間課時第一課時課型教學目標知識與技能1．結(jié)合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。2．知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學習、做事認真、細心的好習慣。過程與方法遵循學生的認知規(guī)律，尊重學生已有的認知水平，以學生的發(fā)展為準則激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松、和諧的學習氛圍，誘發(fā)學生在朗讀中自主識字，組織學生在活動中合作學習，引導學生聯(lián)系生活實際,理解詞義。情感態(tài)度價值觀愿意養(yǎng)成認真、細心、不馬虎的好習慣。教學重點做作業(yè)認真、細心，不馬虎”。教學難點從做事認真，激發(fā)學生的責任感。教學方法自主探究法，小組和做法從做事認真，激發(fā)學生的責任感。學習方法小組合作法，自學法教具多媒體課件。民族團結(jié)教育內(nèi)容馬克思主義“五觀”是什么答:國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。教學過程：活動一：小馬虎，真麻煩情境創(chuàng)設(shè)：（師）今天老師邀請一位一年級的小朋友和我們一起學習，他的名字叫丁丁，我們一起跟他打個招呼吧!“hi，丁丁你好!”（出示小虎紅著臉的圖片）咦，丁丁為什么事臉紅了呢我們一起來看看他的故事就知道了。觀看繪本故事：“小馬虎添麻煩”。說一說：誰能說說這個故事說了一件什么事爸爸為什么要叫他“小馬虎”呢（板書：“小馬虎”）出示任務(wù)：生活中的“小馬虎”，（課本第14頁圖），你發(fā)現(xiàn)了什么反饋指導：提問：小馬虎最大的缺點是什么你從什么地方看出來的小組討論，學生發(fā)言。沒有把要做的事情放在心上、做事不認真、粗心大意就是馬虎。交流：趙老師坐地鐵，因為趕時間，坐反了方向，反而耽誤了時間。老師也犯了小馬虎的毛病了。找一找：你身邊有“小虎”嗎馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩（1）忘帶書；（2）試卷忘寫名字；（3）考試時漏題；（4）穿衣服扣錯扣子；（5）丟東西……同桌交流，班級匯報。小結(jié)：通過同學們所舉的例子，我們知道了，馬虎不僅使事情做不好，還會帶來麻煩，甚至會耽誤事情。我們小朋友能不能做“小馬虎”?。ò鍟翰蛔觯┗顒佣盒●R虎，有原因出示任務(wù)：“小馬虎”的字條：“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。”提問：媽媽能接到“小馬虎”嗎為什么會有這些“馬虎”的現(xiàn)象呢反饋指導：說說看，馬虎有什么后果呢馬馬虎虎有這么大的危害，小馬虎已經(jīng)認識到錯誤了，所以不好意思，臉都紅了。那么，小馬虎明白了什么道理誰能替他說一說呢你從這個故事中懂得了什么道理討論：展開小組討論，互相說說組內(nèi)同學出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象的原因，全班交流。小結(jié)：做事情要認真。負責任，就不會出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象了。（板書：認真、負責）活動：馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，在大家的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)，請大家打開作業(yè)本，從里面找找你們馬虎的地方，和同桌同學說說你都有什么樣的馬虎，為什么會馬虎呢小結(jié)：做事學習要認真，馬馬虎虎可不行。（板書：做事、學習）思考：小馬虎如果不改掉馬虎的習慣，20年以后，會發(fā)生什么樣的事情學生自由想象，同桌交流。教師指名個別發(fā)言。總結(jié)：馬虎的后果真可怕，不馬虎有沒有好辦法呢請大家回家請教爸爸媽媽，下節(jié)課我們再一起來交流吧。板書設(shè)計：一不做“小馬虎”馬虎危害大事情做不好，耽誤事，學習受影響，工作受損失。二次備課布置作業(yè):回家找一