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文檔簡介

單元名稱——自己拿主意課題讓我想想教學目標1、讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。2、培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學重、難點讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議。教學準備課時安排一課時教學過程二次備課教學過程一、師生交流、引入課題二、學習課文、指導行為（一）明白道理1、教師講解兒童喜愛的童話故事。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結(jié)果學會了爬樹；B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結(jié)果學會了游泳；C、小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結(jié)果學會了飛翔。2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。3、把這些童話有聲有色地演一演。（二）榜樣引路1、看圖講故事：（可指導學生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!2、在故事中，你們明白了什么道理一個成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅持就是勝利。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導行為1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。設(shè)計思考：這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。教師小結(jié)板書設(shè)計讓我想想

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