長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)二班級(jí)1909、1910時(shí)間年月日課題連加連減（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1．理解連加、連減的意義，會(huì)正確地進(jìn)行連加、連減的兩步式題的計(jì)算。2．通過(guò)生活情境的再現(xiàn)，感受連加、連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建構(gòu)出連加、連減的模型。3．在對(duì)比練習(xí)中，優(yōu)化出算法，同時(shí)感受到豎式簡(jiǎn)便寫法的合理性和簡(jiǎn)潔美。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減用豎式計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，正確計(jì)算連加、連減板書設(shè)計(jì)示意框圖連加、連減例1．28＋34＋23＝85（1）2862（2）28＋314＋23＋314628562＋2385學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)連加連減的口算，知道了計(jì)算的順序，前面幾節(jié)課中又學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，因此本節(jié)課的思維難度不大，主要是要學(xué)會(huì)兩種豎式寫法和注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)加、減法筆算。1．出示計(jì)算題。2815=94-44=2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3．全班交流。說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？（二）導(dǎo)入新課并板書課題。二、探索新知（一）創(chuàng)設(shè)情境。1．課件出示例1的主題圖，談話引入：秋天到了，到處是一片豐收的景象，小玲和同學(xué)們正熱火朝天在農(nóng)家樂(lè)參加勞動(dòng)呢。你們看他們正在那里干什么呢？幫李大爺家采摘南瓜2．出示表格，收集有關(guān)數(shù)學(xué)的信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。第一組第二組第三組28個(gè)34個(gè)22個(gè)3．提取有代表性的問(wèn)題。三個(gè)組一共摘了多少個(gè)大南瓜？（二）連加計(jì)算。1．列式：283422=2．嘗試列豎式計(jì)算。教師巡視，對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。3．交流算法。（課件演示）4．比較以上三種方法，優(yōu)化豎式的簡(jiǎn)便寫法。5．練習(xí)。教材第28頁(yè)“做一做”第一題。（一）學(xué)生在黑板上算和作業(yè)本上算同時(shí)進(jìn)行。（二）集體講評(píng)。6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連加計(jì)算時(shí)要注意什么？（三）連減計(jì)算。1．課件出示例2中的數(shù)學(xué)信息。2．提出問(wèn)題。（“還剩多少個(gè)？”）這個(gè)問(wèn)題用什么方法解答？3．學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4．全班匯報(bào)，優(yōu)化連減的豎式。（課件演示）5．練習(xí)：教材第28頁(yè)“做一做”第二題。6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連減計(jì)算時(shí)要注意什么？三、運(yùn)用知識(shí)，提高鞏固（一）比比我最棒！1．學(xué)生獨(dú)立完成教材第29頁(yè)練習(xí)五第4題。2．采用開(kāi)小火車的形式講評(píng)。（二）小小運(yùn)動(dòng)健兒！1．出示教材第29頁(yè)練習(xí)五第3題。2．理解題目意思。列式計(jì)算，并口答。3．同桌互改．夸夸自己的同桌。（三）課堂練習(xí)。教材第29頁(yè)練