課題八年級上冊第十課第二框《捍衛(wèi)國家利益》教材分析《捍衛(wèi)國家利益》是道德與法治八年級上冊第十課第二框內(nèi)容。本框聚焦捍衛(wèi)國家利益的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握捍衛(wèi)國家利益的行動要求，以“以赤子之心，護(hù)家國安寧”為主題，以鄧稼先與楊振寧的愛國故事為核心載體，明確國家利益與個人利益的關(guān)系，掌握維護(hù)國家利益的具體路徑，幫助學(xué)生明確捍衛(wèi)國家利益的具體要求：認(rèn)識到捍衛(wèi)國家利益是公民神圣職責(zé)，需牢固樹立國家利益至上觀念；面對利益沖突時顧全大局，優(yōu)先維護(hù)國家利益；遇到危害國家利益行為時，以理性、合法方式斗爭等途徑維護(hù)國家利益。學(xué)情分析八年級學(xué)生具備初步的愛國情感和國家認(rèn)同感，對鄧稼先等英雄人物有一定了解，但對“國家利益”的內(nèi)涵理解較為模糊。他們善于通過案例和情境進(jìn)行思考，但在處理“國家利益與個人利益沖突”“理性看待愛國多元形式”等復(fù)雜問題時，缺乏深度分析能力。同時，學(xué)生在實際生活中遇到涉及國家利益的情境時，往往不知如何合理應(yīng)對，需要通過具體活動和情境體驗，實現(xiàn)從“情感認(rèn)同”到“理性認(rèn)知”再到“主動踐行”的提升。教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：掌握捍衛(wèi)國家利益的要求，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感，樹立國家利益至上的政治價值觀。責(zé)任意識：讓學(xué)生能夠正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系，提高與損害國家利益的行為作斗爭的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點:如何捍衛(wèi)國家利益？教學(xué)難點:如何正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系？教學(xué)過程導(dǎo)入（約3分鐘）教的活動學(xué)的活動評估要點展示1971年鄧稼先致楊振寧的信“但愿人長久，千里共同途”。播放2021年楊振寧百歲華誕講話相關(guān)視頻。提問：‘共同途’指的是什么？”教師語言過渡，導(dǎo)入課題。觀看視頻，聆聽歷史背景介紹，聚焦“共同途”的核心含義。跟隨教師引導(dǎo)，進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。能否結(jié)合視頻和歷史背景，初步感知“共同途”的愛國。能否明確本課學(xué)習(xí)主題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。設(shè)計意圖：以跨越時空的摯友情誼和愛國信念為切入點，通過視頻和歷史背景增強(qiáng)感染力，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，自然導(dǎo)入課題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。議題一：信念奠基——如何樹立國家利益至上觀念？（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：牢固樹立國家利益至上觀念。教師活動學(xué)生活動評估要點展示鄧稼先與楊振寧對國家的卓越貢獻(xiàn)（鄧稼先扎根大漠28年研制“兩彈”、楊振寧搭建中外科研橋梁等）。補(bǔ)充林則徐名言、“12·9”運(yùn)動、戍邊戰(zhàn)士陳祥榕事跡等愛國素材。提問：這些人身上有什么共同點？體現(xiàn)了他們怎樣的觀念？言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——牢固樹立國家利益至上觀念。認(rèn)真閱讀素材，了解人物事跡與愛國行為。梳理人物的共同點，提煉背后的價值觀念。記錄教師總結(jié)的核心知識點。能否準(zhǔn)確概括不同人物與事件的共同愛國特質(zhì)。能否通過人物榜樣感悟，增強(qiáng)對國家利益至上觀念的情感認(rèn)同。設(shè)計意圖：以榜樣事跡和愛國名言為載體，從“具體案例”到“抽象觀念”，幫助學(xué)生直觀理解國家利益至上的內(nèi)涵，實現(xiàn)從“知道”到“認(rèn)同”的認(rèn)知提升，筑牢思想根基。議題二：如何抉擇——如何正確處理家國利益關(guān)系？（約22分鐘）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系；增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。教的活動學(xué)的活動評估要點1.創(chuàng)設(shè)歷史情境：展示1950年代美國禁止中國理工科博士回國的歷史背景，提出選擇題（A.沖破封鎖回國；B.暫留海外深耕科研）。2.角色體驗一（選擇A）：補(bǔ)充鄧稼先情境：1958年接到絕密核試驗任務(wù)，需長期對家人保密。3.議學(xué)合作：（1）面對“拋家舍業(yè)、生死未卜”的絕密任務(wù)，你會接受嗎？為何？（闡述心路歷程）（2）若接受，你會如何向妻子許鹿希解釋長期失聯(lián)、守口如瓶的處境？（嘗試對話）你會對妻子說：“”。（3）結(jié)合上述討論，將家國利益關(guān)系圖補(bǔ)充完整，并嘗試圖解說明。4.播放視頻《致敬兩彈元勛鄧稼先》5.言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——如何正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系。6.角色體驗二（選擇B）：補(bǔ)充楊振寧情境：因歸國禁令暫留海外，為突破學(xué)術(shù)瓶頸加入美國國籍遭網(wǎng)友抨擊。議一議：網(wǎng)友的抨擊是否合理？你如何看待楊振寧更換國籍的選擇？7.1957年，你以華人科學(xué)家身份獲得諾貝爾物理學(xué)獎，成為國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的華人代表，此時仍受歸國限制，你會如何為祖國貢獻(xiàn)力量？8.議學(xué)合作：結(jié)合歷史條件，你能想到哪些既符合現(xiàn)實又切實有效的愛國行動？9.播放視頻《感動中國——楊振寧》10.言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。1.結(jié)合歷史背景，做出自己的選擇并說明初步理由。2.針對角色體驗一，小組內(nèi)模擬對話，梳理接受任務(wù)的理由和對妻子的解釋話術(shù)，梳理家國利益關(guān)系圖。3.針對角色體驗二，小組內(nèi)討論網(wǎng)友抨擊的合理性，了解楊振寧海外愛國的具體行動。能否結(jié)合情境闡述接受核試驗任務(wù)的理由，體現(xiàn)家國利益沖突時的正確抉擇。2.能否準(zhǔn)確梳理家國利益的關(guān)系，明確“國家利益優(yōu)先”的做法。3.能否理性分析楊振寧的選擇，理解愛國的多元形式，避免單一化評判。4.能否清晰表達(dá)自己的觀點，做到有理有據(jù)、邏輯連貫。設(shè)計意圖:通過“角色體驗+爭議探討”的方式，將抽象的家國利益關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體可感知的情境，幫助學(xué)生深化對正確處理國家利益與個人利益的關(guān)系以及增強(qiáng)責(zé)任感和使命感的理解，培養(yǎng)理性分析能力。議題三：怎樣踐行——如何以身作則維護(hù)國家利益？（約10分鐘）教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揚(yáng)斗爭精神。教的活動學(xué)的活動評估要點出示三個生活情境——情境一：班級微信群轉(zhuǎn)發(fā)境外網(wǎng)站抹黑疫情防控的不實信息；情境二：鄰居被利誘提供軍工生產(chǎn)數(shù)據(jù)；情境三：外國品牌將臺灣標(biāo)注為“國家”。議學(xué)合作:情景續(xù)寫：每組選擇1個情境，討論“斗爭策略”，明確“敢于斗爭、善于斗爭”的具體做法，給予2分鐘小組討論時間。小組代表展示“斗爭策略”，教師針對每個情境進(jìn)行點評，引導(dǎo)“斗爭精神”，再次強(qiáng)調(diào)“合法、理性、有效”。言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——發(fā)揚(yáng)斗爭精神。播放視頻《愛國》梳理本課邏輯，總結(jié)知識提綱。認(rèn)真閱讀三個情境，明確每個情境中危害國家利益的核心問題。小組內(nèi)分工討論，圍繞“如何維護(hù)國家利益”討論“斗爭策略”，確保策略合法、可行。小組代表上臺展示策略，傾聽其他小組的補(bǔ)充建議。1.能否準(zhǔn)確識別每個情境中危害國家利益的行為本質(zhì)。2.能否提出具體、合法、有效的“斗爭策略”，體現(xiàn)“敢于斗爭、善于斗爭”的要求。設(shè)計意圖:以生活化情境為載體，將“斗爭精神”轉(zhuǎn)化為具體可操作的行動策略，幫助學(xué)生掌握維護(hù)國家利益的實際方法，實現(xiàn)“學(xué)以致用”。作業(yè)設(shè)計1.國家利益關(guān)系民族生存、國家興亡。下列詩句體現(xiàn)國家利益至上的有（

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）①此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！畎注诩囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅?！斞涪燮埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！謩t徐④寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任?！S遵憲A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．2025年,美方發(fā)布“美國第一”貿(mào)易、投資政策備忘錄和“美國第一”貿(mào)易政策報告執(zhí)行摘要,對中國產(chǎn)品全面加征額外關(guān)稅,包括以芬太尼等問題為由對中國加征關(guān)稅、征收“對等關(guān)稅”并進(jìn)一步加征50%關(guān)稅,還針對中國海事、物流和造船業(yè)提出征收港口費(fèi)等限制措施。為此我們應(yīng)該（

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）A．對美妥協(xié)以換取關(guān)稅減免B．以斗爭精神捍衛(wèi)國家利益C．依賴盟友來共同對抗霸權(quán)D．增進(jìn)情感交流，維護(hù)世界和平3．國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系民族生存、國家