第頁(yè)關(guān)于小班音樂教案四篇小班音樂教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2了解小蝌蚪是青蛙的后代，從而愛護(hù)青蛙和小蝌蚪。

教學(xué)打算：磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1邊唱律動(dòng)《小動(dòng)物的叫聲》邊做動(dòng)作，集中幼兒留意力。

2做發(fā)聲練習(xí)。

1353┃1---┃1353┃1---┃

啊咦

二、故事導(dǎo)入

1小摯友們愛不愛聽故事呀？今日老師給小摯友講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，老師放故事磁帶。

2故事聽完了，小摯友們寵愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1老師范唱。先聽老師給你們唱一遍，老師戴上小蝌蚪頭飾范唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小摯友想不想學(xué)？

2一邊拍手練習(xí)歌曲的節(jié)奏，一邊手熟識(shí)歌詞。好，跟老師拍手說(shuō)：

××┃×-┃××┃×-┃××┃×-┃××┃

小蝌蚪，大腦瓜，黑身子，細(xì)尾

×-┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。水里生，水里長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著起改變。

小摯友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶?。?！

3老師教唱歌曲。

小摯友寵愛小蝌蚪嗎？應(yīng)當(dāng)帶著寵愛小蝌蚪贊美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都寵愛小蝌蚪，好不好？?。?！

4教授其次段，方法同上。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1給小摯友戴上小蝌蚪的頭飾，激發(fā)跳舞和仿照小蝌蚪的愛好。

2啟發(fā)小摯友依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個(gè)別表演唱。

3創(chuàng)設(shè)情境表演，用綠色的地毯當(dāng)池塘，小摯友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真歡樂，似乎一群歡樂的小蝌蚪咱們?cè)賮?lái)唱一遍。

4主動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)、贊美、激勵(lì)。

六、總結(jié)延長(zhǎng)

小摯友這首歌會(huì)唱了嗎？你們寵愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長(zhǎng)大后就變成青蛙了，捕獲害蟲愛護(hù)莊稼，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們？所以我們要愛護(hù)小蝌蚪，愛護(hù)青蛙。

小班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的密切情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室

師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)愛？

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情

①老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）

②師幼一起學(xué)念歌詞

過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學(xué)唱歌曲

①老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌頌給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)

提問：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（動(dòng)作可以夸張點(diǎn)）

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)

過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來(lái)湊喧鬧，和小摯友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對(duì)唱曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。老師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。

4、與客人老師互動(dòng)

提問：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽？

師：今日我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。本人選擇大班歌頌活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難駕馭，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以嬉戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的狀況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，歌曲中“十六分音符”幼兒較難駕馭，為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入：

它是誰(shuí)？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來(lái)問問猴媽媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”。

二、理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律

1、老師范唱歌曲，結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

猴媽媽對(duì)小猴說(shuō)了什么？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。

①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏）。

②學(xué)習(xí)節(jié)奏（用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏）。

三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲前三段

1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

2、結(jié)合圖譜，自然完整跟唱，學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。

3、結(jié)合平安常識(shí)，進(jìn)行自我愛護(hù)教化。

（二）借助圖譜，學(xué)唱歌曲第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

四、嬉戲：三只猴子

1、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。

2、集體嬉戲，以“開救援車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩事務(wù)，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、好玩的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟識(shí)歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

通過(guò)教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：

1、深化分析教材和幼兒是組織好歌頌活動(dòng)的前提。

我從歌星張帝的'演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌頌風(fēng)格，仔細(xì)處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分改變少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采納難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí)，采納設(shè)疑的方式把歌頌活動(dòng)和練聲融為一體，并依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)潔的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟識(shí)歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我支配了20分鐘；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段迥然不同，可視為獨(dú)立歌曲來(lái)學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)唱曲的旋律已熟識(shí)，后半部分只需對(duì)唱詞的處理，我注意借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我支配了10分鐘，最終支配嬉戲，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好可長(zhǎng)可短。

2、采納好玩的教化手段是幼兒唱好歌曲的保證

對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入起先，采納出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采納的圖譜及老師肢體動(dòng)作→最終的嬉戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛，以至于開著救援車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過(guò)程。所采納的方法，手段無(wú)不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來(lái)表現(xiàn)。

3、老師的心情渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢(shì)，用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，歡樂地學(xué)唱歌曲。

不足與調(diào)整：

1、前后兩部分的時(shí)間支配上，預(yù)料較合理。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地駕馭，可作為延長(zhǎng)活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延長(zhǎng)，鞏固加強(qiáng)練習(xí)。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候，大部分幼兒比較無(wú)法限制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立供應(yīng)，協(xié)作歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來(lái)重點(diǎn)練習(xí)。

小班音樂教案篇4

幼兒基礎(chǔ)與教材分析:

小班幼兒具有動(dòng)作發(fā)展快、愛仿照、認(rèn)知依靠于行動(dòng)等特點(diǎn)，從這些特點(diǎn)來(lái)看，律動(dòng)是一種符合小班幼兒學(xué)習(xí)須要、深受孩子們寵愛的活動(dòng)類型。在創(chuàng)建性韻律活動(dòng)中，幼兒自身對(duì)做的過(guò)程比做的結(jié)果更感愛好，因?yàn)樽龅倪^(guò)程給幼兒帶來(lái)了很大的滿意感，他們的很多創(chuàng)建性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟識(shí)事物的活動(dòng)過(guò)程中。幼兒創(chuàng)建性韻律的開展，能夠更好地促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望，我們應(yīng)當(dāng)接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對(duì)創(chuàng)建的愛好和創(chuàng)建實(shí)力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會(huì)采納仿照的形式教學(xué)，其次段則會(huì)讓幼兒自主創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)音樂的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受和表現(xiàn)進(jìn)行曲的力度和勻稱的節(jié)奏。(依據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的感受與觀賞中的目標(biāo)，喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。)

2.學(xué)習(xí)隨音樂仿照解放軍的動(dòng)作。(依據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)建中的目標(biāo)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建實(shí)力。)

活動(dòng)打算：

1.在電視上看過(guò)解放軍操練。

2.配套音樂CD或磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠初步感知進(jìn)行曲的力度和勻稱的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠仿照解放軍走步，并且能夠依據(jù)音樂旋律變化出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂，感知節(jié)拍。

--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。

--老師激勵(lì)幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。

--老師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟識(shí)旋律，初步感知樂曲的力度。

--這一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思索，自主感知節(jié)拍韻律。

二、介紹歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌曲。

--師：你們知道這是誰(shuí)的歌嗎?(老師適當(dāng)仿照解放軍走路，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--這一個(gè)環(huán)節(jié)可以采納集體思索，獨(dú)立表達(dá)的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個(gè)點(diǎn)集中起他們的留意力。在獨(dú)立表達(dá)時(shí)，是為了讓幼兒能夠仔細(xì)聽取其他人的想法。

三、隨音樂做仿照解放軍的動(dòng)作。

--組織幼兒探討：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如：有的踏步走、扛槍走等。

--組織幼兒探討：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如吹號(hào)、開槍、開炮等。

--這一個(gè)環(huán)節(jié)可以采納集體思索，集體表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒正確做出這些動(dòng)作。

四、隨音樂練習(xí)。

--老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動(dòng)作，如：第一遍的第一、二句吹號(hào)，第三、四句起步;其次遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。

--老師提問："你們還知道解放軍叔叔會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?"讓幼兒自由想象動(dòng)作。