整理為word格式整理為word格式整理為word格式《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（教辦[2010]3號(hào)）、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2012]4號(hào)）以及《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2014]22號(hào)）等相關(guān)文件精神，結(jié)合“成功素質(zhì)教育”理念提出的“學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)成功”要求，我們?cè)簩㈤_(kāi)設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練》課程。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源，將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”課程設(shè)置為“課堂（必修）+線(xiàn)上自由學(xué)習(xí)（選修）”，旨在提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，成為適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練》課程，通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。達(dá)到以下目標(biāo):整理為word格式整理為word格式整理為word格式

1、使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，掌握創(chuàng)新、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新實(shí)踐的基本知識(shí)與要求，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2、使學(xué)生具備在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的訓(xùn)練方法以及創(chuàng)新計(jì)劃的撰寫(xiě)方法，提高創(chuàng)新水平。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫(xiě)的方法,熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

3、使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新精神和科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀。指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，突出創(chuàng)新能力的應(yīng)用。使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二、教學(xué)目的

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練》包括理論課和實(shí)踐課兩部分，共安排共28（4，24）個(gè)學(xué)時(shí)。遵循先理論后實(shí)踐、重實(shí)踐的原則，結(jié)合本課程線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合教學(xué)模式，課程分為十一個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題由理論課程與實(shí)踐課程搭配組合，通過(guò)理論與實(shí)踐互相促進(jìn)，讓學(xué)生達(dá)到最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。整理為word格式整理為word格式整理為word格式

理論課：理論課程安排4個(gè)學(xué)時(shí)（課堂4學(xué)時(shí)，線(xiàn)上24），采用專(zhuān)題？？？講授法，既可獨(dú)立成講，也可組合成講。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)新課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例以及創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)的重要意義，掌握培養(yǎng)和提高創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的常用方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)模塊化、項(xiàng)目化和參與式教學(xué)，強(qiáng)化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)熱情。

實(shí)踐課：實(shí)踐課安排24個(gè)學(xué)時(shí)。實(shí)踐課旨在通過(guò)思維測(cè)試與訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴、專(zhuān)題討論、案例分析、專(zhuān)家講座、成功校友報(bào)告會(huì)、教學(xué)參觀、政策導(dǎo)向、沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)等各種實(shí)踐途徑來(lái)鞏固關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)。同時(shí)積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。三、課程開(kāi)課學(xué)期大學(xué)二年級(jí)

四、課程學(xué)分2學(xué)分整理為word格式整理為word格式整理為word格式

五、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)、要求及課程內(nèi)容學(xué)時(shí)分配（以下為新錦程提供的課程內(nèi)容，敬請(qǐng)大家結(jié)合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出合理化建議）課程名稱(chēng)課程內(nèi)容開(kāi)課時(shí)間課時(shí)學(xué)分創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（上）二年級(jí)上學(xué)期第1周~第11周2時(shí)/周共22時(shí)1分創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（下）二年級(jí)下學(xué)期第1周~第14周1時(shí)/周共14時(shí)1分合計(jì)36時(shí)2分1、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（上）”推薦課件周次課件名稱(chēng)課時(shí)1~2◆創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類(lèi)型，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認(rèn)識(shí)。課程綱要：1、創(chuàng)業(yè)的定義與功能；2、創(chuàng)業(yè)的要素與類(lèi)型；3、創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段劃分；4、創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來(lái)源、作用與培育。43◆知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)課程目標(biāo)：通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。課程綱要：1、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系；2、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性；3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義。24◆創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)能力提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。課程綱要：1、廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念；2、創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求；3、創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用。2整理為word格式整理為word格式整理為word格式5◆創(chuàng)業(yè)者課程目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響，注重識(shí)別創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理性因素。課程綱要：1、創(chuàng)業(yè)者；2、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力；3、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類(lèi)；4、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素。26◆創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)課程目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧和策略，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用。課程綱要：1、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性；2、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析；3、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響；4、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略；5、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略；6、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任。27◆創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別課程目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類(lèi)型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。課程綱要：1、創(chuàng)意與機(jī)會(huì)；2、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)；3、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類(lèi)型；4、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源；5、影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素；6、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程；7、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧。28◆創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)課程目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的方法。課程綱要：1、有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征；2、個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配；3、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性；4、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略。29◆創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別2整理為word格式整理為word格式整理為word格式課程目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也有規(guī)避和防范的方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。課程綱要：1、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類(lèi)；2、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑；3、非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑；4、創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)；5、基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)。10~11◆商業(yè)模式開(kāi)發(fā)課程目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的思路，明確開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。課程綱要：1、商業(yè)模式的定義和本質(zhì)；2、商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系；3、商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解；4、設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法；5、商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法。4合計(jì)：22時(shí)2、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（下）”推薦課件周次課件名稱(chēng)課時(shí)1~2◆創(chuàng)業(yè)資源課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類(lèi)型，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。課程綱要：1、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類(lèi)；2、創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同；3、社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專(zhuān)業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用；4、影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素；5、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能。23~4◆創(chuàng)業(yè)融資課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過(guò)程。課程綱要：1、創(chuàng)業(yè)融資分析；2、創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算；3、創(chuàng)業(yè)融資渠道；4、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略。2整理為word格式整理為word格式整理為word格式5~6◆創(chuàng)業(yè)資源管理課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的技巧和策略。課程綱要：1、不同類(lèi)型資源的開(kāi)發(fā)；2、有限資源的創(chuàng)造性利用；3、創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法。27◆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容及其重要性，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的原因，了解做好商業(yè)計(jì)劃所需要開(kāi)展的準(zhǔn)備工作。課程綱要：1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用；2、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容；3、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)；4、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集；5、市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法。18~10◆撰寫(xiě)與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃課程目標(biāo)：使學(xué)生了解撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃各構(gòu)成部分的相對(duì)重要性。課程綱要：1、研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想；2、分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困難；3、凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要；4、把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案；5、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)和展示技巧。311~12◆成立新企業(yè)課程目標(biāo)：使學(xué)生了解注冊(cè)成立新企業(yè)的原因，新企業(yè)注冊(cè)的程序與步驟和新企業(yè)選址的影響因素等。認(rèn)識(shí)新企業(yè)獲得社會(huì)認(rèn)同的必要性和基本方式。課程綱要：1、企業(yè)組織形式選擇；2、企業(yè)注冊(cè)流程；3、企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫(xiě)；4、注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問(wèn)題；5、新企業(yè)選址策略和技巧；6、新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同。213~14◆新企業(yè)生存管理課程目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型及其應(yīng)對(duì)策略，掌握新企業(yè)管理的獨(dú)特性，了解針對(duì)新企業(yè)的管理重點(diǎn)與行為策略。2整理為word格式整理為word格式整理為word格式課程綱要：1、新企業(yè)管理的特殊性；2、新企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素；3、新企業(yè)成長(zhǎng)管理的技巧和策略；4、新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解。合計(jì)：14時(shí)