高職院校論文班主任管理論文摘要：高職教育一直是教育界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題，高職院校班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生教育方面的探索，不斷提出解決問(wèn)題的新思路和新方法，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校的教育管理工作一直是高職教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，這是一項(xiàng)十分復(fù)雜且具有藝術(shù)性的工作，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有極其重要的作用，因此，班主任工作狀況的好壞直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞，只有班主任全身心地投入到高職學(xué)生教育工作中來(lái)，班級(jí)的教育之風(fēng)才能夠不斷得到弘揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠保持清凈和生機(jī)。1高職院校的班主任工作難點(diǎn)思想道德方面的素質(zhì)達(dá)不到要求。高職教育是近些年來(lái)我國(guó)一種新型的職業(yè)教育，對(duì)于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有著十分重要的作用，高職學(xué)校最重要的作用就是為社會(huì)源源不斷地提供專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才，這對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的要求和實(shí)踐操作的要求是比較高的，最重要的是，高職教育也對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)提出了很高的要求。在二十一世紀(jì)全球文化大融合的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)得到了空前的發(fā)展，東西方文化得到了深度的融合，我國(guó)傳統(tǒng)的東方文化受到了劇烈的沖擊，學(xué)生也受到了很大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的道德理想信念容易動(dòng)搖，政治方面的素質(zhì)比較低下；部分學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀偏離正確軌道，走向了思想上的歧途；沒(méi)有形成良好的道德行為習(xí)慣，罵人和打架的行為時(shí)有發(fā)生；誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有達(dá)到要求，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏正確的擇業(yè)觀和積極向上的人生態(tài)度；對(duì)于金錢(qián)這個(gè)概念過(guò)于看重，重視物質(zhì)生活而輕視精神生活，拜金主義的浪潮過(guò)于嚴(yán)重；缺乏拼搏精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，不能很好地面對(duì)生活中的挫折；自我約束能力和自我控制能力太差，不能很好地管理自己，沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由以上分析，我們可以看出，有很大一部分高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)比較低下，這對(duì)高職院校班主任的工作提出了一定的挑戰(zhàn)。心理健康方面的素質(zhì)達(dá)不到要求。高職學(xué)生由于年齡方面的因素，心智尚且不是很成熟，因此不能夠很好地處理生活中的壓力和問(wèn)題，特別是學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力兩個(gè)方面的問(wèn)題，這種壓力如果處理不好的話，會(huì)對(duì)他們的性格造成深刻的影響，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自卑甚至是抑郁心理，這些心理問(wèn)題的后果是極其嚴(yán)重的，如果有這方面問(wèn)題的學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行問(wèn)題的解決和處理那么他們很有可能會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活中的苦惱，有很大一部分學(xué)生可能會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)緩解生活中的不如意，他們會(huì)逐漸變得沉迷網(wǎng)絡(luò)，然后會(huì)出現(xiàn)曠課上網(wǎng)等極其嚴(yán)重的現(xiàn)象，更有甚者會(huì)出現(xiàn)退學(xué)行為和自殺行為，因此，這些心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為了高職院校教師不得不關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。2高職院校教育管理工作問(wèn)題的解決思路2.1更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)思路已經(jīng)不能很好地滿(mǎn)足當(dāng)前的教育形勢(shì)，所以，高職院校的班主任必須要在傳統(tǒng)教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，力求創(chuàng)新，尋找出適合當(dāng)代高職學(xué)生發(fā)展的教學(xué)思路，大膽地做出改變，推陳出新。班主任需要做到對(duì)于高職院校教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)的深入探究，掌握高職院校教育精髓，并且以此為核心開(kāi)展面向高職學(xué)生的教學(xué)課堂和教育活動(dòng)。除此之外，班主任應(yīng)當(dāng)深入了解高職院校的發(fā)展歷史和發(fā)展前景，并以此為基礎(chǔ)探究學(xué)生的發(fā)展職業(yè)需要，幫助學(xué)生參與合適的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們當(dāng)代社會(huì)所需要的實(shí)踐技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的就業(yè)觀的樹(shù)立，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，找到人生的目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)于高職學(xué)生的思想道德教育和心理健康方面的教育。我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中對(duì)于我國(guó)公民的思想道德提出了較高的要求，高職學(xué)生是即將步入社會(huì)的新生力量，我們必須要對(duì)他們進(jìn)行良好的思想教育和心理健康輔導(dǎo)。思想是人類(lèi)社會(huì)極度重要的精神財(cái)富，一個(gè)人如果沒(méi)有思想，那么他的人生是索然無(wú)趣的，因此，我們要采取各種措施和手段，幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，我們必須要借助馬克思列寧主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生展開(kāi)積極向上的思想教育，不斷規(guī)范學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想和人生理想，提高學(xué)生的理論自信和政治素養(yǎng)，為國(guó)家培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”青年。加強(qiáng)班主任與高職學(xué)生之間的溝通，培養(yǎng)和諧的關(guān)系