化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系D化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系◆化妝術(shù)◆發(fā)型一、農(nóng)村留守兒童的主要問題分析1.性格缺陷由于與父母長時間不在一起生活，父母的關(guān)心和愛護會嚴(yán)重缺失，缺少機會與父母相互交流，導(dǎo)致留守兒童的性格存在一定的缺陷。2.情感缺失留守兒童由于長期與父母分離，無法從父母身上學(xué)習(xí)到一些應(yīng)該具有的情感，在親情弱化的同時也導(dǎo)致其情感的缺失，具體表現(xiàn)為缺乏愛心、缺少安全感以及缺少父母的關(guān)愛。3.難以融入社會和集體留守兒童往往處在塑造道德素質(zhì)以及塑造行為方式的較為關(guān)鍵的時期，然而這時候他們卻并未得到社會化的培養(yǎng)，因此并沒有真正找到自己的社會角色，導(dǎo)致其要想融入社會非常困難。4.人生觀的偏差農(nóng)村里的很大一部分人認(rèn)為，只有通過讀書，子女的生活水平才能夠得以提高，社會地位也得以提高，并且認(rèn)為這是唯一的途徑。但是，部分家長看到一些打工者即便沒有什么文化知識，也能夠賺大錢，這會使這些家長存在困惑，由此認(rèn)為讀書無用。以上兩種表現(xiàn)都會對留守兒童產(chǎn)生不良影響。二、解決農(nóng)村留守兒童教育管理難題的策略1.提升家庭教育技能首先，必須轉(zhuǎn)變留守兒童家長不正確的教育與培養(yǎng)觀念，重視兒童德智體美身心的全面健康發(fā)展。父母應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)、生活上樹立良好的榜樣。其次，社會必須為留守兒童與其父母之間搭建雙方溝通的橋梁，使留守兒童經(jīng)常與其父母進行溝通交流。務(wù)工人員單位可以通過在寢室內(nèi)配備公用電話等方法來為務(wù)工人員創(chuàng)造與孩子取得聯(lián)系的渠道；假期允許留守兒童探望外出打工的父母，并積極提供住宿條件讓其親人團聚。最后，必須教育家長選好委托監(jiān)護人，并與委托監(jiān)護人定期保持聯(lián)系，及時了解子女的生活和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際情況及時與子女溝通交流，以免孩子產(chǎn)生心理障礙。2.提升學(xué)校教育技能第一，學(xué)校專門為農(nóng)村留守兒童建立情感檔案。通過檔案對留守兒童的情感狀態(tài)進行跟蹤和更新，及時了解留守兒童的情感波動情況，并及時將留守兒童的在校情況通知給他們的父母，在父母和學(xué)校之間建立起溝通的橋梁，實現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同管理。第二，針對農(nóng)村留守兒童的具體情況，學(xué)校可以實行封閉式管理模式，這樣可以加強在校留守兒童的監(jiān)督和管理，減少他們的離校時間。這樣一方面可以減少他們接觸社會不良習(xí)氣的機會，另一方面也可以保障孩子的人身安全。3.提升社會教育技能在社區(qū)中建立留守兒童監(jiān)管、關(guān)懷和托管制度，了解留守兒童具體生活的每個農(nóng)村社區(qū)，在村小組的層面建立起有效的監(jiān)管與關(guān)懷制度。由留守家庭中有勞動力的成年人組成監(jiān)管關(guān)懷小組，經(jīng)常性地監(jiān)督和管理留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、行為，多跟他們溝通交流，努力與他們建立一種監(jiān)護人與被監(jiān)護人之外的朋友關(guān)系，鼓勵他們多交朋友。三、結(jié)語每個留守兒童產(chǎn)生心理健康問題的原因都不太相同，由于個體以及生長環(huán)境的差異，其產(chǎn)生因素也是千差萬別，導(dǎo)致大規(guī)模的留守?和?出現(xiàn)心理健康問題的原因主要有四個方面：內(nèi)因是由于留守兒童人格特征出現(xiàn)偏差，留守兒童的群居關(guān)系不協(xié)調(diào)：前者會使留守兒童個體產(chǎn)生性格內(nèi)向、孤僻、不合群等人格缺陷，后者會導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生情感缺失、價值觀錯亂等問題。上述兩種內(nèi)在因素導(dǎo)致留守兒童在教育、生活大環(huán)境方面達不到正常兒童的心理需求。而外因則與留守兒童教育體系存在殘缺以及社會經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)的不均衡有關(guān)，前者會導(dǎo)致素質(zhì)教育不到位，后者會導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)心理問題。在初中英語教學(xué)中，寫作是需要學(xué)生掌握的基本技能，通過英語寫作可以提高學(xué)生對知識的掌握和運用能力，實現(xiàn)對英語的靈活運用。初中英語寫作貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終，不過，當(dāng)前英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。當(dāng)學(xué)生說和聽的訓(xùn)練不斷加強時，對寫作能力的培養(yǎng)卻是少之又少，加之學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，詞匯量較少，對寫作就會缺乏相應(yīng)的興趣。因此，要采取合適的方法提升學(xué)生的英語寫作水平。本文主要以初二英語寫作為主，探討了讀寫結(jié)合法在初中英語寫作方面的應(yīng)用。一、讀寫結(jié)合的概述讀寫結(jié)合作為一種教學(xué)模式，其主要原理是要求學(xué)生在閱讀原文的基礎(chǔ)上進行寫作。學(xué)生在開展寫作之前要進行閱讀，在閱讀的過程中分析和感受語言，找到文章的中心大意、層次結(jié)構(gòu)，最后再進行寫作，實現(xiàn)讀與寫的有效結(jié)合。讀寫結(jié)合法能夠鍛煉學(xué)生讀與寫的能力，將閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合開展，使學(xué)生的讀寫能力均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)英語是一個系統(tǒng)的過程，要注重英語的整體性，因此，學(xué)生通過閱讀掌握優(yōu)秀的寫作方法，其實就是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。語言學(xué)家Krashen認(rèn)為，人之所以會具備寫作能力，完全不是通過灌輸產(chǎn)生的，而是通過閱讀逐漸積累的一種能力。因此，將閱讀與寫作相結(jié)合，符合人類正常的認(rèn)知規(guī)律。聽、說、讀、寫都是學(xué)生應(yīng)具備的基本英語技能，讀是一切能力培養(yǎng)的前提，從寫作角度來講，通過大量的閱讀才會有一定的語感，對詞法、句法有一定的了解，并從中吸取一些有用的語言素材，這樣就會逐漸具備撰寫英語文章的能力。國內(nèi)外學(xué)者對閱讀和寫作的結(jié)合做了許多研究，還有一些專家對外語學(xué)習(xí)環(huán)境的讀寫結(jié)合的寫作教學(xué)效果與單純寫作教學(xué)效果進行了對比實驗。實驗表明，讀寫結(jié)合可以有效提高學(xué)生的寫作能力，比單獨的寫作教學(xué)更有成效。二、初二年級英語寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合法的應(yīng)用1.讀寫結(jié)合法的實施讀寫結(jié)合法的基本步驟是引導(dǎo)學(xué)生獨立完成閱讀、分析、寫作這一系列的過程。本文主要以譯林版八年級英語上冊中的文章為主。所選文章要符合初中寫作要求，內(nèi)容難度適中，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生閱讀的時候需要在教師的引導(dǎo)下開展，從而對文章整體有明確的認(rèn)識；分析階段是學(xué)生對文章的中心思想有一定的了解，并對其中的詞匯、句子進行詳細(xì)的分析；寫作階段則需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識撰寫英語文章。以譯林版八年級上冊Unit1Friends為例，教師通過提問引出本節(jié)課的話題：如何介紹你的朋友。學(xué)生在閱讀課文之前，教師就提出問題，這樣學(xué)生就可以帶著問題去閱讀。在閱讀的過程中，學(xué)生能夠總結(jié)出介紹朋友的相關(guān)詞匯、句子，掌握正?_的語法。學(xué)生可以邊閱讀邊想著bestfriend，就會在腦海中搜尋著他的特點，并嘗試用相應(yīng)的詞匯去描述，從而整理成完整、正確的句子。期間，學(xué)生不僅可以學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，還能夠靈活地運用比較級，比如：“SheistallerthanIam.”或者“morebeatiful”，不同形容詞的比較級也可能存在一定的區(qū)別。然后，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到本單元的重點內(nèi)容，并進行針對性的訓(xùn)練，比如，填詞造句，判斷對錯等習(xí)題的練習(xí)。做完練習(xí)后，教師要鼓勵學(xué)生以對話的形式去介紹自己的朋友，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的情境，使學(xué)生能夠自然流暢地掌握相關(guān)內(nèi)容。2.讀寫結(jié)合法實施所暴露的學(xué)生寫作問題通過實施讀寫教學(xué)法，初二英語寫作教學(xué)狀況得到了相應(yīng)的改善，但是還是會有很多學(xué)生混淆詞性，胡亂造句，句子成分不明確，文章結(jié)構(gòu)不突出，重點不明確。還有一些學(xué)生的英語單詞拼寫不正確，主謂不一致。通過實施該方法，大部分學(xué)生雖然從小就開始學(xué)習(xí)英語，但有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡英語寫作，詞匯和語法掌握有限。而且由于過分依賴教材，學(xué)生的寫作思路大大受到限制，模仿寫作者有很多。在課文中有許多優(yōu)秀的修辭方法、豐富的詞匯，但教師卻沒有將其提煉成畫龍點睛之方法，使得學(xué)生寫作時思維局限，不開闊?？傊?，盡管初二英語教學(xué)是重點，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還會出現(xiàn)各種問題，同時，英語寫作成為英語考試中的典型失分環(huán)節(jié)。3.讀寫結(jié)合法實施效果與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，采用讀寫結(jié)合法能夠提高學(xué)生的英語寫作成績，尤其在詞法、句法運用和篇章搭建方面的成績有了明顯提升。讀寫結(jié)合法是將讀與寫相結(jié)合而不是相分離，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，使學(xué)生不斷加深運用知識，將語言的精華轉(zhuǎn)化為自己的寫作。學(xué)生的詞法和句法運用能力因讀和寫相結(jié)合的方式而得到了進一步提升。三、教學(xué)啟示首先，讀寫結(jié)合法能夠?qū)㈤喿x和寫作有機結(jié)合，打破傳統(tǒng)的讀寫分開模式，實現(xiàn)從讀到寫的知識轉(zhuǎn)化和有效輸出。其不僅能夠提高教學(xué)效率，還能夠大大提高學(xué)生的綜合能力。因為，學(xué)生在不斷閱讀的過程中已經(jīng)實現(xiàn)了知識的一部分轉(zhuǎn)化，再將其轉(zhuǎn)化為寫作，就能夠提高學(xué)生的語言輸出水平，促進學(xué)生寫作水平的提高。在教學(xué)中，教師可靈活運用多種訓(xùn)練方法促進二者的有機結(jié)合，如填詞造句、創(chuàng)設(shè)情境開展對話、復(fù)述課文等。第二，閱讀和寫作是兩個相互獨立的環(huán)節(jié)，每一個技能的掌握都需要花費很大的精力。而從閱讀到寫作更是一個復(fù)雜的認(rèn)知操作過程，教師需要提前進行充分的準(zhǔn)備，學(xué)生也要做好閱讀和吸收各種文章材料的準(zhǔn)備。這一知識的轉(zhuǎn)化并不是朝夕之間即可形成，一方面來自教師所提供的材料是否符合初二學(xué)生英語寫作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，另一方面則取決于學(xué)生是否有良好的讀后寫作習(xí)慣。通過大量閱讀才能實現(xiàn)逐步積累，這樣才能提高文章的合理性和清晰度，進而提高學(xué)生的英語寫作水平。第三，教師需要改進教學(xué)理念，學(xué)會將理論和實踐相結(jié)合，注重全方位發(fā)展學(xué)生的英語能力，注重聽、說、讀、寫多方面能力培養(yǎng)。關(guān)于讀寫教學(xué)法的開展，目前還未完全進行推廣，但這不失為一條提高學(xué)生英語寫作水平的有效途徑。英語與寫作相結(jié)合能夠大大啟發(fā)初二學(xué)生的英語寫作。閱讀技能本就是具備極強的綜合性，通過大量閱讀，的確可以達到觸類旁通的目的。學(xué)生不僅可以提高詞匯量，培養(yǎng)語感，還能夠進一步鞏固語法知識。本文針對閱讀與寫作相結(jié)合進行了相應(yīng)的探討，為初中英語寫作教學(xué)提供了一定的思路和建議。同時，為初二的英語教師寫作教學(xué)的開展和實施提供了一些可操作的方法，使教師通過反思目前的教學(xué)現(xiàn)狀，找到讀與寫相結(jié)合的點，從而深刻領(lǐng)會這二者結(jié)合的優(yōu)勢，找到更有效的教學(xué)方法。通過讀寫結(jié)合法還能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，擺脫單一的教學(xué)模式，將閱讀和寫作的優(yōu)勢相結(jié)合，使學(xué)生能夠一邊提升寫作技巧，一邊提升綜合能力。化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與1D化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系D化妝術(shù)與發(fā)型2◆化妝術(shù)◆發(fā)型◆化妝術(shù)3化妝,是修飾儀容的一種高級方法也是現(xiàn)代社會交往中些須的。在社交場所。適當(dāng)?shù)幕瘖y既是自尊的姍要,也是對交往對象重視的一種表現(xiàn)。護士是從事護理工作的科技工作者,護理的對象是人,而人是愛美的。為了滿足人們愛美的卿要,護士上班時應(yīng)適當(dāng)化妝,方面可維護護士良好的形京。另一方面也是對庵者的蕁重,同時也體現(xiàn)了護士s工作認(rèn)真負(fù)貴,勁崗敬業(yè)的精神。作為未來的白衣天使。應(yīng)該學(xué)習(xí)一些化妝方面的知識,以便今后更好地工作化妝,是修飾儀容的一種高級方法4化妝術(shù)○化妝術(shù)定義臉部化妝的內(nèi)容面部化妝的基本原則

選擇化妝品的注意事項常用的化妝用具臉部化妝基本步驟化妝的注意事項化妝術(shù)5)化妝術(shù)的定義化妝術(shù)是利用一些技巧和物品掩飾缺點強調(diào)優(yōu)點,從而使自己更加美麗,更加自信的一種方法。)化妝術(shù)的定義6化妝后化妝前化妝后7q(二)臉部化妝的內(nèi)容包括眉、眼、鼻、頰、唇等部位的化妝。q(二)臉部化妝的內(nèi)容8三)面部化妝的基本原則1揚長避短2認(rèn)真負(fù)責(zé)3自然真實4選擇合適的化妝品5整體配合三)面部化妝的基本原則9選擇化妝品的注意事項不要使用多廠家的化妝品◆不要使用過期、變質(zhì)的化妝品◆不要直接用手挑用化妝品不要過多使用化妝品◆不要迷信進口化妝品◆化妝工具不要久用不換不要使用劣質(zhì)化妝品◆不要常用藥效化妝品選擇化妝品的注意事項10·使用化妝品前要做皮膚過敏試驗◆應(yīng)根據(jù)季節(jié)使用化妝品◆化妝品應(yīng)避免吃進體內(nèi)◆應(yīng)根據(jù)膚質(zhì)選用化妝◆睡眠前要卸妝NRTISTRY·使用化妝品前要做皮膚過敏試驗11化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件12化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件13化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件14化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件15化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件16化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件17化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件18化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件19化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件20化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件21化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件22化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件23化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件24化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件25化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件26化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件27化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件28化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件29化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件30化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件31化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件32化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件33化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件34化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件35化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件36化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件37化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件38化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件39化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件40化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件41化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件42化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件43化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件44化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件45化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件46化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件47化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件48化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件49化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件50化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件51化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件52化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件53化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件54化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件55化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系課件5631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里57化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系D化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系◆化妝術(shù)◆發(fā)型一、農(nóng)村留守兒童的主要問題分析1.性格缺陷由于與父母長時間不在一起生活，父母的關(guān)心和愛護會嚴(yán)重缺失，缺少機會與父母相互交流，導(dǎo)致留守兒童的性格存在一定的缺陷。2.情感缺失留守兒童由于長期與父母分離，無法從父母身上學(xué)習(xí)到一些應(yīng)該具有的情感，在親情弱化的同時也導(dǎo)致其情感的缺失，具體表現(xiàn)為缺乏愛心、缺少安全感以及缺少父母的關(guān)愛。3.難以融入社會和集體留守兒童往往處在塑造道德素質(zhì)以及塑造行為方式的較為關(guān)鍵的時期，然而這時候他們卻并未得到社會化的培養(yǎng)，因此并沒有真正找到自己的社會角色，導(dǎo)致其要想融入社會非常困難。4.人生觀的偏差農(nóng)村里的很大一部分人認(rèn)為，只有通過讀書，子女的生活水平才能夠得以提高，社會地位也得以提高，并且認(rèn)為這是唯一的途徑。但是，部分家長看到一些打工者即便沒有什么文化知識，也能夠賺大錢，這會使這些家長存在困惑，由此認(rèn)為讀書無用。以上兩種表現(xiàn)都會對留守兒童產(chǎn)生不良影響。二、解決農(nóng)村留守兒童教育管理難題的策略1.提升家庭教育技能首先，必須轉(zhuǎn)變留守兒童家長不正確的教育與培養(yǎng)觀念，重視兒童德智體美身心的全面健康發(fā)展。父母應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)、生活上樹立良好的榜樣。其次，社會必須為留守兒童與其父母之間搭建雙方溝通的橋梁，使留守兒童經(jīng)常與其父母進行溝通交流。務(wù)工人員單位可以通過在寢室內(nèi)配備公用電話等方法來為務(wù)工人員創(chuàng)造與孩子取得聯(lián)系的渠道；假期允許留守兒童探望外出打工的父母，并積極提供住宿條件讓其親人團聚。最后，必須教育家長選好委托監(jiān)護人，并與委托監(jiān)護人定期保持聯(lián)系，及時了解子女的生活和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際情況及時與子女溝通交流，以免孩子產(chǎn)生心理障礙。2.提升學(xué)校教育技能第一，學(xué)校專門為農(nóng)村留守兒童建立情感檔案。通過檔案對留守兒童的情感狀態(tài)進行跟蹤和更新，及時了解留守兒童的情感波動情況，并及時將留守兒童的在校情況通知給他們的父母，在父母和學(xué)校之間建立起溝通的橋梁，實現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同管理。第二，針對農(nóng)村留守兒童的具體情況，學(xué)?？梢詫嵭蟹忾]式管理模式，這樣可以加強在校留守兒童的監(jiān)督和管理，減少他們的離校時間。這樣一方面可以減少他們接觸社會不良習(xí)氣的機會，另一方面也可以保障孩子的人身安全。3.提升社會教育技能在社區(qū)中建立留守兒童監(jiān)管、關(guān)懷和托管制度，了解留守兒童具體生活的每個農(nóng)村社區(qū)，在村小組的層面建立起有效的監(jiān)管與關(guān)懷制度。由留守家庭中有勞動力的成年人組成監(jiān)管關(guān)懷小組，經(jīng)常性地監(jiān)督和管理留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、行為，多跟他們溝通交流，努力與他們建立一種監(jiān)護人與被監(jiān)護人之外的朋友關(guān)系，鼓勵他們多交朋友。三、結(jié)語每個留守兒童產(chǎn)生心理健康問題的原因都不太相同，由于個體以及生長環(huán)境的差異，其產(chǎn)生因素也是千差萬別，導(dǎo)致大規(guī)模的留守?和?出現(xiàn)心理健康問題的原因主要有四個方面：內(nèi)因是由于留守兒童人格特征出現(xiàn)偏差，留守兒童的群居關(guān)系不協(xié)調(diào)：前者會使留守兒童個體產(chǎn)生性格內(nèi)向、孤僻、不合群等人格缺陷，后者會導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生情感缺失、價值觀錯亂等問題。上述兩種內(nèi)在因素導(dǎo)致留守兒童在教育、生活大環(huán)境方面達不到正常兒童的心理需求。而外因則與留守兒童教育體系存在殘缺以及社會經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)的不均衡有關(guān)，前者會導(dǎo)致素質(zhì)教育不到位，后者會導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)心理問題。在初中英語教學(xué)中，寫作是需要學(xué)生掌握的基本技能，通過英語寫作可以提高學(xué)生對知識的掌握和運用能力，實現(xiàn)對英語的靈活運用。初中英語寫作貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終，不過，當(dāng)前英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。當(dāng)學(xué)生說和聽的訓(xùn)練不斷加強時，對寫作能力的培養(yǎng)卻是少之又少，加之學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，詞匯量較少，對寫作就會缺乏相應(yīng)的興趣。因此，要采取合適的方法提升學(xué)生的英語寫作水平。本文主要以初二英語寫作為主，探討了讀寫結(jié)合法在初中英語寫作方面的應(yīng)用。一、讀寫結(jié)合的概述讀寫結(jié)合作為一種教學(xué)模式，其主要原理是要求學(xué)生在閱讀原文的基礎(chǔ)上進行寫作。學(xué)生在開展寫作之前要進行閱讀，在閱讀的過程中分析和感受語言，找到文章的中心大意、層次結(jié)構(gòu)，最后再進行寫作，實現(xiàn)讀與寫的有效結(jié)合。讀寫結(jié)合法能夠鍛煉學(xué)生讀與寫的能力，將閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合開展，使學(xué)生的讀寫能力均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)英語是一個系統(tǒng)的過程，要注重英語的整體性，因此，學(xué)生通過閱讀掌握優(yōu)秀的寫作方法，其實就是一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。語言學(xué)家Krashen認(rèn)為，人之所以會具備寫作能力，完全不是通過灌輸產(chǎn)生的，而是通過閱讀逐漸積累的一種能力。因此，將閱讀與寫作相結(jié)合，符合人類正常的認(rèn)知規(guī)律。聽、說、讀、寫都是學(xué)生應(yīng)具備的基本英語技能，讀是一切能力培養(yǎng)的前提，從寫作角度來講，通過大量的閱讀才會有一定的語感，對詞法、句法有一定的了解，并從中吸取一些有用的語言素材，這樣就會逐漸具備撰寫英語文章的能力。國內(nèi)外學(xué)者對閱讀和寫作的結(jié)合做了許多研究，還有一些專家對外語學(xué)習(xí)環(huán)境的讀寫結(jié)合的寫作教學(xué)效果與單純寫作教學(xué)效果進行了對比實驗。實驗表明，讀寫結(jié)合可以有效提高學(xué)生的寫作能力，比單獨的寫作教學(xué)更有成效。二、初二年級英語寫作教學(xué)中讀寫結(jié)合法的應(yīng)用1.讀寫結(jié)合法的實施讀寫結(jié)合法的基本步驟是引導(dǎo)學(xué)生獨立完成閱讀、分析、寫作這一系列的過程。本文主要以譯林版八年級英語上冊中的文章為主。所選文章要符合初中寫作要求，內(nèi)容難度適中，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生閱讀的時候需要在教師的引導(dǎo)下開展，從而對文章整體有明確的認(rèn)識；分析階段是學(xué)生對文章的中心思想有一定的了解，并對其中的詞匯、句子進行詳細(xì)的分析；寫作階段則需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識撰寫英語文章。以譯林版八年級上冊Unit1Friends為例，教師通過提問引出本節(jié)課的話題：如何介紹你的朋友。學(xué)生在閱讀課文之前，教師就提出問題，這樣學(xué)生就可以帶著問題去閱讀。在閱讀的過程中，學(xué)生能夠總結(jié)出介紹朋友的相關(guān)詞匯、句子，掌握正?_的語法。學(xué)生可以邊閱讀邊想著bestfriend，就會在腦海中搜尋著他的特點，并嘗試用相應(yīng)的詞匯去描述，從而整理成完整、正確的句子。期間，學(xué)生不僅可以學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，還能夠靈活地運用比較級，比如：“SheistallerthanIam.”或者“morebeatiful”，不同形容詞的比較級也可能存在一定的區(qū)別。然后，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到本單元的重點內(nèi)容，并進行針對性的訓(xùn)練，比如，填詞造句，判斷對錯等習(xí)題的練習(xí)。做完練習(xí)后，教師要鼓勵學(xué)生以對話的形式去介紹自己的朋友，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的情境，使學(xué)生能夠自然流暢地掌握相關(guān)內(nèi)容。2.讀寫結(jié)合法實施所暴露的學(xué)生寫作問題通過實施讀寫教學(xué)法，初二英語寫作教學(xué)狀況得到了相應(yīng)的改善，但是還是會有很多學(xué)生混淆詞性，胡亂造句，句子成分不明確，文章結(jié)構(gòu)不突出，重點不明確。還有一些學(xué)生的英語單詞拼寫不正確，主謂不一致。通過實施該方法，大部分學(xué)生雖然從小就開始學(xué)習(xí)英語，但有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡英語寫作，詞匯和語法掌握有限。而且由于過分依賴教材，學(xué)生的寫作思路大大受到限制，模仿寫作者有很多。在課文中有許多優(yōu)秀的修辭方法、豐富的詞匯，但教師卻沒有將其提煉成畫龍點睛之方法，使得學(xué)生寫作時思維局限，不開闊?？傊M管初二英語教學(xué)是重點，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還會出現(xiàn)各種問題，同時，英語寫作成為英語考試中的典型失分環(huán)節(jié)。3.讀寫結(jié)合法實施效果與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，采用讀寫結(jié)合法能夠提高學(xué)生的英語寫作成績，尤其在詞法、句法運用和篇章搭建方面的成績有了明顯提升。讀寫結(jié)合法是將讀與寫相結(jié)合而不是相分離，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，使學(xué)生不斷加深運用知識，將語言的精華轉(zhuǎn)化為自己的寫作。學(xué)生的詞法和句法運用能力因讀和寫相結(jié)合的方式而得到了進一步提升。三、教學(xué)啟示首先，讀寫結(jié)合法能夠?qū)㈤喿x和寫作有機結(jié)合，打破傳統(tǒng)的讀寫分開模式，實現(xiàn)從讀到寫的知識轉(zhuǎn)化和有效輸出。其不僅能夠提高教學(xué)效率，還能夠大大提高學(xué)生的綜合能力。因為，學(xué)生在不斷閱讀的過程中已經(jīng)實現(xiàn)了知識的一部分轉(zhuǎn)化，再將其轉(zhuǎn)化為寫作，就能夠提高學(xué)生的語言輸出水平，促進學(xué)生寫作水平的提高。在教學(xué)中，教師可靈活運用多種訓(xùn)練方法促進二者的有機結(jié)合，如填詞造句、創(chuàng)設(shè)情境開展對話、復(fù)述課文等。第二，閱讀和寫作是兩個相互獨立的環(huán)節(jié)，每一個技能的掌握都需要花費很大的精力。而從閱讀到寫作更是一個復(fù)雜的認(rèn)知操作過程，教師需要提前進行充分的準(zhǔn)備，學(xué)生也要做好閱讀和吸收各種文章材料的準(zhǔn)備。這一知識的轉(zhuǎn)化并不是朝夕之間即可形成，一方面來自教師所提供的材料是否符合初二學(xué)生英語寫作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，另一方面則取決于學(xué)生是否有良好的讀后寫作習(xí)慣。通過大量閱讀才能實現(xiàn)逐步積累，這樣才能提高文章的合理性和清晰度，進而提高學(xué)生的英語寫作水平。第三，教師需要改進教學(xué)理念，學(xué)會將理論和實踐相結(jié)合，注重全方位發(fā)展學(xué)生的英語能力，注重聽、說、讀、寫多方面能力培養(yǎng)。關(guān)于讀寫教學(xué)法的開展，目前還未完全進行推廣，但這不失為一條提高學(xué)生英語寫作水平的有效途徑。英語與寫作相結(jié)合能夠大大啟發(fā)初二學(xué)生的英語寫作。閱讀技能本就是具備極強的綜合性，通過大量閱讀，的確可以達到觸類旁通的目的。學(xué)生不僅可以提高詞匯量，培養(yǎng)語感，還能夠進一步鞏固語法知識。本文針對閱讀與寫作相結(jié)合進行了相應(yīng)的探討，為初中英語寫作教學(xué)提供了一定的思路和建議。同時，為初二的英語教師寫作教學(xué)的開展和實施提供了一些可操作的方法，使教師通過反思目前的教學(xué)現(xiàn)狀，找到讀與寫相結(jié)合的點，從而深刻領(lǐng)會這二者結(jié)合的優(yōu)勢，找到更有效的教學(xué)方法。通過讀寫結(jié)合法還能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，擺脫單一的教學(xué)模式，將閱讀和寫作的優(yōu)勢相結(jié)合，使學(xué)生能夠一邊提升寫作技巧，一邊提升綜合能力?；瘖y術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系化妝術(shù)與58D化妝術(shù)與發(fā)型懷化醫(yī)專護理系D化妝術(shù)與發(fā)型59◆化妝術(shù)◆發(fā)型◆化妝術(shù)60化妝,是修飾儀容的一種高級方法也是現(xiàn)代社會交往中些須的。在社交場所。適當(dāng)?shù)幕瘖y既是自尊的姍要,也是對交往對象重視的一種表現(xiàn)。護士是從事護理工作的科技工作者,護理的對象是人,而人是愛美的。為了滿足人們愛美的卿要,護士上班時應(yīng)適當(dāng)化妝,方面可維護護士良好的形京。另一方面也是對庵者的蕁重,同時也體現(xiàn)了護士s工作認(rèn)真負(fù)貴,勁崗敬業(yè)的精神。作為未來的白衣天使。應(yīng)該學(xué)習(xí)一些化妝方面的知識,以便今后更好地工作化妝,是修飾儀容的一種高級方法61化妝術(shù)○化妝術(shù)定義臉部化妝的內(nèi)容面部化妝的基本原則

選擇化妝品的注意事項常用的化妝用具臉部化妝基本步驟化妝的注意事項化妝術(shù)62)化妝術(shù)的定義化妝術(shù)是利用一些技巧和物品掩飾缺點強調(diào)優(yōu)點,從而使自己更加美麗,更加自信的一種方法。)化妝術(shù)的定義63化妝后化妝前化妝后64q(二)臉部化妝的內(nèi)容包括眉、眼、鼻、頰、唇等部位的化妝。q(二)臉部化妝的內(nèi)容65三)面部化妝的基本原則1揚長避短2認(rèn)真負(fù)責(zé)3自然真實4選擇合適的化妝品5整體配合三)面部化妝的基本原則66選擇化妝品的注意事項不要使用多廠家的化妝品◆不要使用過期、變質(zhì)的化妝品◆不要直接用手挑用化妝品不要過多使用化妝品◆不要迷信進口化妝品◆化妝工具不要久用不換