本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師國(guó)旗下實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿8篇講話(huà)稿的細(xì)致內(nèi)容確定要根據(jù)講話(huà)的對(duì)象來(lái)撰寫(xiě)，不管是誰(shuí)在打定一場(chǎng)講話(huà)之前，都是要寫(xiě)好一篇講話(huà)稿的。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師國(guó)旗下實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿8篇，供大家參考。

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿1

敬愛(ài)的各位老師，同學(xué)們：

大家上午好!

很榮幸站在這里演講。

“每個(gè)人都曾擁有青春——無(wú)論是迷茫的青春、自信的青春、喜悅的青春、傷痛的青春、還是荷爾蒙沸騰的青春，但我們的青春只有一次。當(dāng)傷痛和歡樂(lè)遠(yuǎn)去，我們是否感到逝去的韶光，已不再是自己?青春是如此的美觀(guān)，連為成熟付出的慘痛都是那么的輝煌無(wú)比。那些高傲的向陽(yáng)花朵，典雅的散落，那一襲青春的華服，曾屢屢被人羨慕。青春不只是經(jīng)過(guò)，于是我們思忖，假使青春可以重過(guò)，我們?cè)摀碛性鯓拥氖斋@?那些不成復(fù)制的青春，那些不會(huì)再犯的錯(cuò)，此后—?jiǎng)e而過(guò)?！薄@是出名導(dǎo)演趙寶剛對(duì)青春的解讀。沒(méi)錯(cuò)，青春只是一場(chǎng)短暫的美夢(mèng)，然而當(dāng)我們夢(mèng)醒之后，夢(mèng)境里的一切已幻化為美觀(guān)的泡沫。但青春不只是經(jīng)過(guò)，當(dāng)這場(chǎng)“夢(mèng)”醒之后，我們還需反思，在這場(chǎng)短暫的美夢(mèng)過(guò)后，我們有過(guò)怎樣的的收獲，然而我們又失去些什么。

長(zhǎng)輩們總是說(shuō)我們這群80末90初的孩子是——目光千里之外，兩手屁股之后。看得上的夠不著，夠得著的看不上，想得多，做得少，是暴躁輕狂的一代，但是我想說(shuō)——80末90初的我們是敢想的一代，是懷揣著各自的理想成長(zhǎng)的一代;80末90初的我們不是肆意綻放的花朵，由于我們是為了夢(mèng)想而綻放的一代;80末90初的我們是為了夢(mèng)想而一次次的撞了南墻不回頭，想盡各種方法，努力跨越困難，是向夢(mèng)想的征程奮進(jìn)的一代;80末90初的我們是一群渺小的蟻?zhàn)?，終日為了夢(mèng)想而繁忙奔波的一代;80末90初的我們是……

當(dāng)我們把抽象的理想變成一件件概括的事情的時(shí)候，我們卻察覺(jué)我們離理想是那么的遙遠(yuǎn)，但是我們卻不放棄，不拋棄我們的理想，通過(guò)自己的努力，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。雖然我們每天都會(huì)遇到大量的事兒，只不過(guò)識(shí)別在于有好有壞而已，但是，我們只是將這些事兒放到今天以前，雖然明天，它們還會(huì)跟我們迎頭相撞，但是我們的態(tài)度是——我們誰(shuí)也不怵這些事兒!不管好與壞，我們都會(huì)揚(yáng)手闊步的去迎接每一次的挑戰(zhàn)!

生活讓我們變得深刻，挫折讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，體驗(yàn)使我們豐富，也學(xué)著一切都?xì)w咎于我們春時(shí)的理想，也是人生中最大的成就就是做自己想做的事。但是任何事物，光鮮只在外觀(guān)，藏在背后的永遠(yuǎn)是不為人知的傷痛。在體驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我們學(xué)會(huì)了強(qiáng)大，學(xué)會(huì)了養(yǎng)護(hù)自己。就像有人說(shuō)的那樣——青春的主題永遠(yuǎn)是選擇與角逐，然而無(wú)論是選擇還是角逐都是圍圍著我們的理想而開(kāi)展的?，F(xiàn)在的我們正是彌漫著朝氣的時(shí)候，前路雖朦朧，但一切皆有可能。生活、事業(yè)、愛(ài)情，面對(duì)人生中一個(gè)又一個(gè)的十字路口，我們毫不躊躇，選擇自己想走的道路，皆由于心終有夢(mèng)，用這個(gè)夢(mèng)來(lái)支撐著我們?nèi)ッ鎸?duì)人生中的種.種不順?biāo)炫c挫折;人生本是時(shí)而輸，時(shí)而贏(yíng)，往往頭破血流，但仍一往直前，皆因心中有夢(mèng);心靈傷痕累累卻日漸豐盈，即使犯了錯(cuò)，闖了禍，沒(méi)關(guān)系，由于我們還年輕，我們還有的是時(shí)間去改正。假使說(shuō)錯(cuò)誤是我們成長(zhǎng)的代價(jià)，那么改錯(cuò)就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。由于年輕，我們都犯過(guò)錯(cuò)，只要不放棄最初的理想，實(shí)時(shí)的改正補(bǔ)救，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去救贖自己的機(jī)遇，由于在青春的字典里沒(méi)有十足的對(duì)與錯(cuò)，成長(zhǎng)卻永遠(yuǎn)始于困惑

這就是青春，這就是擁有著理想的我們逐漸地成長(zhǎng)，雖然理想就像美觀(guān)而通明的泡泡一樣，隨時(shí)隨地都會(huì)一觸即碎，但是我們的青春就像歌詞中所唱的：“最初的理想，緊握在手上;最想要去的地方，怎么能在半路就返航;最初的理想，十足會(huì)到達(dá);實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂……”。由于我們的心中有夢(mèng)，有了一個(gè)又一個(gè)的精神支柱，所以，我們的青春更加的充實(shí)。我終究看到全體理想都開(kāi)花，追趕的年輕歌聲多響亮;我終究飛行精心注視不畏縮。，那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧;隱型的翅膀，讓夢(mèng)很久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想象。我的青春我的理想，這一切皆由我做主——由于我們是一群有夢(mèng)且追夢(mèng)的新青年。

我的演講終止了，感謝大家!

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿2

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好！

我叫***，來(lái)自****。我演講的題目是“中國(guó)夢(mèng)，教師夢(mèng)”。

當(dāng)她從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；

當(dāng)她從我們的唇中輕輕吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)她在我們的腦海中隱隱浮現(xiàn)，我們仿佛望見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，有時(shí)是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)，更是這個(gè)世界綠色的夢(mèng)想！正是由于有理想，我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改；正是由于有理想，我們才歷經(jīng)坎坷照舊前行。

實(shí)現(xiàn)中華民族的宏偉復(fù)興——中華民族最宏偉的理想——中國(guó)夢(mèng)！

她是我們前進(jìn)的燈塔，是你的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，是他的夢(mèng)，是我們每個(gè)人攜手奮斗、努力追尋的夢(mèng)。

“少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)”，少年彌漫理想，那么祖國(guó)彌漫夢(mèng)想。作為一名普遍的中學(xué)教師，一位人類(lèi)靈魂的工程師，我一樣有著美好的理想，那就是：窮盡畢生的精力，付出全體的聰慧，教導(dǎo)引導(dǎo)孩子們健康喜悅地成長(zhǎng)。教給他們學(xué)識(shí)，教會(huì)他們做人，指導(dǎo)他們?yōu)榱俗约好篮玫睦硐?、為了?shí)現(xiàn)宏偉的中國(guó)夢(mèng)，披荊斬棘，勇往直前！

夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。理想總是絢爛輝煌，圓夢(mèng)的路卻往往是艱辛漫長(zhǎng)。但心中有夢(mèng)，就會(huì)不畏艱險(xiǎn)；心中有夢(mèng)，就要風(fēng)雨兼程。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”為了我摯愛(ài)的學(xué)生，為了我喜歡的事業(yè)，為了我心中的理想，我將窮盡全體的聰慧，付出全體的努力，奉獻(xiàn)全體的心血，在三尺講臺(tái)上譜寫(xiě)出人生最華美的篇章。立前路之明燈，燃燎原之星火。為培養(yǎng)祖國(guó)少年，為振興教導(dǎo)事業(yè)，為中華復(fù)興的宏偉理想，我要放飛我心中全體的愛(ài)！

我們是華夏聰慧的子民，我們踏著祖輩的汗水和滄桑，我們頂著最?yuàn)Z目的光環(huán)，我們肩負(fù)著歷史最沉重的使命!為了實(shí)現(xiàn)我們自己的理想，為了實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興的宏偉理想，讓我們奮然前行吧!

“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激?！薄爸袊?guó)夢(mèng)”像熊熊燃燒的火炬，映照著我們前進(jìn)的道路.來(lái)吧，教師們，讓我們踏著時(shí)代的節(jié)拍，乘風(fēng)破浪，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，為實(shí)現(xiàn)宏偉的中國(guó)夢(mèng)奮然前行！

中國(guó)夢(mèng)！教師夢(mèng)！

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿3

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好!

人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的理想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教導(dǎo)就沒(méi)有了意義?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教導(dǎo)之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”。

“教師人生”要求教師不再把教導(dǎo)僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)對(duì)付、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一片面來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教導(dǎo)的喜悅，感受教導(dǎo)的幸福。

此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生愛(ài)好、家長(zhǎng)合意教師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生愛(ài)好、家長(zhǎng)合意的教師!我的耳旁縈圍著一串串的問(wèn)號(hào)(?)，你是一位學(xué)生愛(ài)好的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)合意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些畏縮，與書(shū)中的這些教師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱心，一股純潔懇切之氣撲面而來(lái)”;出名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài)、對(duì)教導(dǎo)的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

我，一個(gè)選擇“教師人生”的我，莫非不理應(yīng)在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不理應(yīng)在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)遇，讓我重新熟悉了一下自己，我的題目是：享受教導(dǎo)，我的教導(dǎo)之夢(mèng)。夢(mèng)想通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”熟悉的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，夢(mèng)想之道。

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生;也有人說(shuō)，習(xí)慣抉擇成敗。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教導(dǎo)生活方式，是教師在教導(dǎo)場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教導(dǎo)行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何開(kāi)展教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延遲到各種新的教導(dǎo)情境中、延續(xù)到各種教導(dǎo)環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大片面教師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了教師一種自由狀態(tài)的教導(dǎo)生活方式、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化。

教師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話(huà)或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于找課文中的學(xué)識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)勞績(jī)，習(xí)慣于危言聳聽(tīng)，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評(píng)，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教導(dǎo)改革到臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變;面對(duì)教導(dǎo)的窘境，有的教師習(xí)慣于怨恨、傷感、憂(yōu)愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、夢(mèng)想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。

有的教師習(xí)慣于賞識(shí)與贊美學(xué)生，習(xí)慣于崇敬與關(guān)切學(xué)生，習(xí)慣于扶助與鼓舞學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在采納學(xué)識(shí)的根基上盡可能開(kāi)展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書(shū)、勤斟酌、善積累、重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣。

老師們，假設(shè)在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，我們也能反思一下自己哪些教導(dǎo)行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣，那么，教導(dǎo)每天都會(huì)彌漫陽(yáng)光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師有一種面部肌肉的微弱運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位;微笑是贊許，能給人以不夸誕的斷定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離;微笑是鼓舞，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)切，貌似在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”;微笑是寬容，猶如在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離慌張，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗魯男人的細(xì)膩。擅長(zhǎng)微笑的女子惹人憐愛(ài)，擅長(zhǎng)微笑的男人招人愛(ài)好。

作為教師，微笑有著無(wú)窮的教導(dǎo)魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)切、寬容和鼓舞。教師的微笑是害臊學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的激勵(lì)，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到實(shí)時(shí)的指點(diǎn)，意識(shí)到自己的言行需要操縱和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂空氣，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的心緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的激勵(lì)和贊許，鼓舞學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的'微笑和嚴(yán)肅同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫柔，更可親、心愛(ài)。嚴(yán)肅的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生愛(ài)好，擅長(zhǎng)在嚴(yán)肅中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，那么令學(xué)生愛(ài)戴。

教師的微笑理應(yīng)是善意的、會(huì)意的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，而不理應(yīng)是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有喜悅的、會(huì)心的、善意的微笑。

做一個(gè)有信念的教師

教導(dǎo)是一種需要信念的活動(dòng)，由于教導(dǎo)的對(duì)象是人。教師的信念是教導(dǎo)場(chǎng)景中理應(yīng)堅(jiān)守的根本教導(dǎo)觀(guān)念、教導(dǎo)思想和教導(dǎo)夢(mèng)想。人們通常所說(shuō)的“轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)觀(guān)念”，實(shí)質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教導(dǎo)思想和觀(guān)念，去信奉并堅(jiān)守正確的教導(dǎo)夢(mèng)想與信念。

按照時(shí)下流行的說(shuō)法，就是“以人為本的科學(xué)進(jìn)展觀(guān)”。概括來(lái)說(shuō)，教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀(guān)念，它包括崇敬學(xué)生的人格，崇敬學(xué)生的主體地位，崇敬學(xué)生的進(jìn)展?jié)撃?其次是全面進(jìn)展的進(jìn)展觀(guān)，它包括關(guān)注學(xué)生的終身進(jìn)展的愿望和才能，信任每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展可能;再次是教導(dǎo)本質(zhì)觀(guān)，它涉及對(duì)教導(dǎo)自身的理解和熟悉，即關(guān)于“教導(dǎo)到底是什么”的看法。在教導(dǎo)本質(zhì)觀(guān)上，教導(dǎo)即解放兒童天性，教導(dǎo)即培育兒童生命價(jià)值。這些信念是教師信念的內(nèi)核。當(dāng)然，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強(qiáng)調(diào)的體驗(yàn)觀(guān)、建構(gòu)觀(guān)、生成觀(guān)，都是其內(nèi)核的概括化。對(duì)每個(gè)教師而言，其信念可能是分外概括的、形象的、生動(dòng)的;可能是一句話(huà)，一個(gè)命題。在《教師的思想》一書(shū)中袁繼慶老師提及的“站在講臺(tái)上，我就是語(yǔ)文”，也就是一位語(yǔ)文教師的信念。

老師們，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?可能就是教師的信念。

做一個(gè)有思想的教師

做個(gè)有思想的教師，何其難啊!有人說(shuō)，教導(dǎo)的夢(mèng)想與理想是天使，而教導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)與窘境是魔鬼，這話(huà)一點(diǎn)不假。應(yīng)試教導(dǎo)、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜、學(xué)識(shí)授受主義的混血兒手持魔棒，磨折著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)溃焓贡茈y了!我想，在極易展現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、暴躁擔(dān)心且教導(dǎo)功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教導(dǎo)悲情時(shí)代”的今天，做一個(gè)有思想的教師是多么地難能難得!由于，做個(gè)有思想的教師，需要心中有理想，胸中懷信念，需要堅(jiān)守教導(dǎo)的良知與底線(xiàn)，需要與現(xiàn)實(shí)和窘境抗?fàn)帯?/p>

思想是行動(dòng)的指南。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!一個(gè)有思想的教師，不會(huì)照本宣科，不會(huì)按部就班，不會(huì)人云亦云，不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”，不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會(huì)替教參編寫(xiě)者教書(shū)而忘卻了自己才是真正的教導(dǎo)家。一個(gè)有思想的教師確定是學(xué)生愛(ài)好的教師，一個(gè)有魅力的教師，一個(gè)有精神感召力的教師。

你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書(shū)，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結(jié)，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信，趕快去找回理想和夢(mèng)想、信念和信仰，趕快去成為你自己!

我衷心的祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的喜悅，去追尋心中的教導(dǎo)之夢(mèng)。

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿4

敬愛(ài)的老師、愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》。

理想，是黑暗中一盞點(diǎn)亮前進(jìn)的燈;是成長(zhǎng)過(guò)程中最好的摯友。我們作為二十一世紀(jì)的接班人，作為中國(guó)的夢(mèng)想，就要為理想而奮斗!

我們每個(gè)中華兒女都有一個(gè)“民族復(fù)興”的理想，就是要“實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！?，這是全國(guó)人民共同的心聲，是我心中最崇高的中國(guó)夢(mèng)。

然而，我現(xiàn)階段的理想很簡(jiǎn)樸，那就是“好好學(xué)習(xí)，每日向上”。父母總說(shuō)：“學(xué)識(shí)確定要扎實(shí)，它不會(huì)自己損失，也不會(huì)被人盜取，只有學(xué)識(shí)才會(huì)陪伴你終生，是你實(shí)現(xiàn)理想的橋梁?！蔽覍⒈M我全部的努力，學(xué)好科學(xué)文化學(xué)識(shí)，為實(shí)現(xiàn)理想而打下堅(jiān)實(shí)的根基。

我將來(lái)的理想，是想成為一名救死扶傷的白衣天使，我要讓飽受病魔煎熬的人每天早上從甜夢(mèng)中醒來(lái)，精神抖擻地去為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而忘我工作;我要讓因生病而對(duì)生活失去信仰的人固執(zhí)地站起來(lái)，大膽地去迎接幸福美好生活。我確定要讓這理想在我的手中逐漸成為現(xiàn)實(shí)。

魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宏偉的成就總是與辛勤成正比的，有一分耕耘就有一分收獲。”我們只有把理想付諸行動(dòng)，才會(huì)有未來(lái)?！安唤?jīng)一番寒側(cè)骨，哪得梅花撲鼻香”，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)理想。

雄關(guān)漫道真如鐵，這是對(duì)理想的追求，而今邁步從頭越，這是對(duì)理想的執(zhí)著。同學(xué)們讓我們從今天起，為理想而奮斗，為理想而努力，努力實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿5

各位老師，同學(xué)們：

大家下午好!

每一個(gè)人的理想都務(wù)必要以國(guó)家的強(qiáng)大為固執(zhí)后盾。理想，周而復(fù)始。中華民族五千年歷史傳承著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾經(jīng)沉浮。時(shí)至今日，集聚成了一個(gè)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。

現(xiàn)在，大家都在議論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最宏偉的理想"這句理想宣言出自習(xí)近平總書(shū)記之口。這是習(xí)近平總書(shū)記的中國(guó)夢(mèng)。作為當(dāng)代的高中生，身為天之驕子的我們的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?而我們又敢不敢夢(mèng)呢?答案是斷定，我們高中生有什么不敢夢(mèng)的，我們不僅要大膽地夢(mèng)，還要狠狠地夢(mèng)。每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都有自己的理想。理想因人而異，但我們的理想都是建立在中國(guó)這塊熱土之上，我們可以統(tǒng)稱(chēng)為我的中國(guó)夢(mèng)。

在這個(gè)學(xué)識(shí)變更命運(yùn)的時(shí)代，在父母雙親投注無(wú)限夢(mèng)想目光凝望下。我，一個(gè)普遍的高中生，我的夢(mèng)很簡(jiǎn)樸，我的夢(mèng)同樣是我家人的夢(mèng)——考上重點(diǎn)大學(xué)。我不是官二代，我也不是富二代，我只是爸媽普遍的下一代，有人說(shuō)：“你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，不在高考中折桂，你斗得贏(yíng)富二代，贏(yíng)得了官二代嗎?”是的，這話(huà)我信了。所以，我的夢(mèng)很簡(jiǎn)樸，就是努力學(xué)習(xí)，考取重點(diǎn)大學(xué)，讓父母過(guò)上好日子，自己成為一個(gè)有用的人。我堅(jiān)信通過(guò)自己努力，這將不僅僅是一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)會(huì)我的手中逐漸成為現(xiàn)實(shí)。

我相信這不僅僅是我一個(gè)人夢(mèng)，這也同樣是在座的每一位同學(xué)的夢(mèng)，是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)高中生的夢(mèng)。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)將搜集成一個(gè)宏偉的中國(guó)夢(mèng)，這是屬于我們的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的父母過(guò)上好日子，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生成為國(guó)之棟梁的時(shí)候，我們的中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有理由不實(shí)現(xiàn)!

“夢(mèng)想很充實(shí)，現(xiàn)實(shí)很骨感”是的，充實(shí)是給有打定的人，骨感是留給沒(méi)有進(jìn)取的人。當(dāng)你在課堂呼呼大睡，作業(yè)東拼西湊，上課遲到早退，你拿什么區(qū)充實(shí)你的夢(mèng)想。理想不是說(shuō)說(shuō)而已，我有一個(gè)大大的理想。但這個(gè)大大理想要從現(xiàn)在小小的努力開(kāi)頭，自習(xí)早到10分鐘，每天多記幾個(gè)單詞，課堂上多堅(jiān)持專(zhuān)注幾分鐘。同樣，理想貴在堅(jiān)持。如此，當(dāng)理想綻放的那一刻，想骨感都骨感不了。

看著我們的航母開(kāi)頭起航了，艦載機(jī)起飛了，海監(jiān)船執(zhí)法釣魚(yú)島了。好多人開(kāi)頭熱血沸騰，蠢蠢欲動(dòng)了，大喊我的理想是與我們的航母一起護(hù)衛(wèi)海疆，我的理想市與海監(jiān)船一起維護(hù)我們權(quán)益。我想說(shuō)的是，那些夢(mèng)離我們還太遠(yuǎn)，只要我們現(xiàn)在開(kāi)頭努力，是可以實(shí)現(xiàn)的。但是，現(xiàn)在我的理想只有一個(gè)——考取重點(diǎn)大學(xué)。只有腳踏實(shí)地，方能無(wú)往不前。

我的中國(guó)夢(mèng)建立在我們?nèi)找娌⑦M(jìn)展的文化之上，以祖國(guó)的強(qiáng)大為依托，為此我感到高傲和驕傲。我，一個(gè)新時(shí)代的高中生，我為我的中國(guó)夢(mèng)驕傲，為我們的祖國(guó)高傲。當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，身處一個(gè)能讓年輕人實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的時(shí)代，我很幸福!

這就是我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)依托于現(xiàn)實(shí)，很簡(jiǎn)樸的夢(mèng)，一個(gè)不是夢(mèng)的夢(mèng)!

感謝大家，我的演講完畢!

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿6

中國(guó)夢(mèng)·我們的夢(mèng)女士們，先生們，大家下午好，

很欣喜能站在這里，和大家一起，來(lái)暢想我的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是什么？它很抽象也很概括，它很遠(yuǎn)大也很渺小，它是一個(gè)國(guó)家的復(fù)興之夢(mèng)，它是一個(gè)民族的幸福之夢(mèng)，它承載著千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)，也就是這千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)，共同鑄成了，我們今天的中國(guó)夢(mèng)。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)人民依靠自己的勤勞、大膽和聰慧，開(kāi)創(chuàng)了各民族和氣共處的美好家園，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。然而就在近代，我們的國(guó)家遭遇前所未有的浩劫，山河破碎，日月無(wú)光，百姓流離失所，生活在水深炎熱之中，這是為什么呢？是由于我們真的落后了，落后就要挨打，這是鐵的定律。就是由于落后，才讓我們的尊嚴(yán)任人踐踏，就是由于落后，才讓我們的國(guó)土任人分割，就是由于落后，才讓我們的同胞任人宰割。腐朽的統(tǒng)治不成能讓我們的民族昂起頭顱，人民的命運(yùn)理應(yīng)掌管在自己的手中。經(jīng)過(guò)幾代人的前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，我們又創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的國(guó)家新中國(guó)，她的名字是如此的嘹亮，她的步伐是如此的鏗鏘。在新中國(guó)成立60多年來(lái)，更加是改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民告成開(kāi)發(fā)出中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)進(jìn)展取得了歷史性進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍升到世界其次位，綜合國(guó)力顯著鞏固，人民生活明顯改善。作為有著13億多人口的國(guó)家，中國(guó)用幾十年的時(shí)間走完了興隆國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的進(jìn)展歷程，這其中的艱辛和曲折是可想而知的。中國(guó)人民喜歡生活，我們期盼有更好的教導(dǎo)、更穩(wěn)定的工作、更合意的收入、更穩(wěn)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更美好的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最根本的理想。我們正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

我們?cè)谧亩际侨嗣窠處煟覀兊穆殬I(yè)是崇高而又神圣的。我們都有著共同的夢(mèng)想和信念，那就是為千萬(wàn)個(gè)家庭培植夢(mèng)想，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)。我們也有著共同的承諾：為人師表，行為示范。我們要積極投身于教導(dǎo)事業(yè)，不斷提升自己的綜合實(shí)力，努力為教導(dǎo)事業(yè)作出更大的付出。

我們的舞臺(tái)雖然只有三尺之寬，但是我們卻在做著一件驚天動(dòng)地的事情，那就是培養(yǎng)我們的下一代，孩子是祖國(guó)的夢(mèng)想，民族的未來(lái)。作為教師，我們要用微笑去面對(duì)學(xué)生，用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心去和暖學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生，用靈魂去凈化學(xué)生。我們要努力讓我們的學(xué)生明白，不管他們?cè)袢绾危灰プ〗裉?，將?lái)定有進(jìn)展，他們擁有無(wú)窮的潛力有待于挖掘，幸福的明天正等待著他們?nèi)?chuàng)造。

同僚們，摯友們，為了我們祖國(guó)的理想，為了我們教導(dǎo)的理想，更為了我們自己的理想，我們要不斷奮進(jìn)，我們的學(xué)校也要不斷奮進(jìn)，我們的教導(dǎo)更要不斷奮進(jìn)。

感謝大家！

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿7

愛(ài)戴的老師、同學(xué)們：

大家好!

盛開(kāi)的花朵中承載著我們最初的理想，璀璨的陽(yáng)光射過(guò)，折射卓越彩斑斕的顏色，那是我們理想盛開(kāi)的花朵，散發(fā)著淡淡的香味，這是色調(diào)的香氣，人生因理想而五彩斑斕。

至高無(wú)上的牡丹，代表了高尚的權(quán)威;粉紅無(wú)暇的杜鵑，代表了純凈;國(guó)色天香的玫瑰，代表了美觀(guān);正活力四射的我們，擁有無(wú)限激情，但在固執(zhí)的內(nèi)心深處，也有一個(gè)絢爛亮堂的夢(mèng)。

教師是個(gè)神圣而榮譽(yù)的職業(yè)，有人把他比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭，照亮了別人，而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆，染白了自己的頭發(fā)，這使心中夢(mèng)的種子萌發(fā)，要結(jié)出美觀(guān)、香甜、美味的果實(shí)，那就當(dāng)一名老師。

起初我想當(dāng)一名神圣的教師，是老師的權(quán)威，那時(shí)候小，看到了老師在講臺(tái)上走走停停，自由自由的講課，同學(xué)們都怕老師，所以愛(ài)打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師，便馬上停手，教師即刻鴉雀無(wú)聲，而且老師管理大量學(xué)生，同學(xué)都崇敬、聽(tīng)從老師的。所以，從那時(shí)起，我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師，就這樣，一株牡丹就在我心中逐漸成長(zhǎng)。

當(dāng)我成熟一些的時(shí)候，是老師的無(wú)暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無(wú)留存的把學(xué)識(shí)傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，在寫(xiě)作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，您并不煩躁，而是日復(fù)一日，年復(fù)一年的該我們講解。我們見(jiàn)見(jiàn)成長(zhǎng)。

所以，我從那時(shí)起，當(dāng)一名老師的理想在我心中又扎根發(fā)芽，我當(dāng)老師的決心又鞏固了，由于當(dāng)一名老師純凈，能為祖國(guó)培養(yǎng)人才，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大，就這樣，一朵杜鵑花又在我心中成長(zhǎng)。

小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)講話(huà)稿8

敬愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：

大家好，我叫***，來(lái)自***鄉(xiāng)九年制學(xué)校，是一名平凡的鄉(xiāng)村教師。今天我來(lái)到這里，要講給大家聽(tīng)的不是什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，而是幾個(gè)真實(shí)的小故事。

20xx年初，我來(lái)到偏遠(yuǎn)的高寒地區(qū)**鄉(xiāng)任教，至今已有七年。在我們學(xué)校，有一半以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在他們很小的時(shí)候便外出打工，只