童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是溫馨的。這從我們今天要學(xué)的魯迅的小說〈社戲〉中可以看出來。社戲魯迅魯迅:(1881-1936),本名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家.第一篇白話文小說《狂人日記》小說集：《吶喊》、《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》、《二心集》

作者簡介

這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷

為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過，表達(dá)了作者對少年時(shí)代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。所以不能把“我”看成就是魯迅。

關(guān)于課文多音字行輩行走歸省省份一哄而散哄騙哄動(dòng)漁父父親嚇人恐嚇hángxíngxǐngshěnghònghǒnghōngfǔfùxiàhè小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局

小說知識(shí)介紹：你能找出本文的三要素嗎？小說三要素人物情節(jié)環(huán)境“我”、雙喜、六一公公、桂生、阿發(fā)、母親……中心事件：看社戲?qū)懽魉悸罚号慰瓷鐟蛉タ瓷鐟驊涯钌鐟蜃匀画h(huán)境的描寫（1）看戲前——（2）看戲中——（3）看戲后——(1—3)(4—30)(31—40)戲前波折月夜行船船頭看戲月下歸航4—910—1314—2122—302、本文按照這個(gè)順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？看戲前、看戲中、看戲后將文章分為三個(gè)部分.1.本文的中心情節(jié)是是按照什么順序?qū)懙模?/p>

時(shí)間

第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。(“樂土”)（1）在這里“得到優(yōu)待”。（2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。（3）有釣蝦、放牛等樂事（4）“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲?！笨偨Y(jié)：前三樂為盼看社戲作了鋪墊，突出了社戲?qū)Α拔摇钡奈χ?。平橋村為什么是“我”的樂土？研讀課文第二部分（5——30小節(jié)）(分析情節(jié)和景物描寫）夏夜行船船頭看戲（一）看戲前的波折波折叫不到船不準(zhǔn)和別人同去心情沮喪①“總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了?！雹凇斑@一天我不釣蝦，東西也少吃?！雹邸八麄兌紘@息而且表同情?！鞭D(zhuǎn)機(jī)①八叔的航船回來了；②少年們愿意和“我”一起去；③“寫包票”保證不出事。帶來轉(zhuǎn)機(jī)的是雙喜“大悟似的提議”“又看出底細(xì)來了”初步表現(xiàn)了雙喜的聰明寫作方法及作用：欲揚(yáng)先抑，先寫看不成戲而心里著急，從而更加突出后來能看戲時(shí)的喜悅。景物描寫視覺：嗅覺：聽覺：月色便朦朧在這水氣里。／淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。／漸望見依稀的趙莊，／還有幾點(diǎn)火。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。而且似乎聽到歌吹了，／那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。觸覺:1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。這些景物描寫有何作用？

具體分析以下句子及其作用。1、寫起伏的連山如獸脊：——比喻，以動(dòng)寫靜，形象地描繪了行船之快。2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)：——間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：——表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己。孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）(四)月夜歸航(22~31)這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？景物美；船快。視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。下段景物描寫是從什么角度來寫的，有什么作用？這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來?！败f”“喝彩”分別從正面和側(cè)面描寫突出船行的輕快美。下段景物描寫有什么作用？偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘?！巴怠狈从沉诵∨笥褌冋\懇待客的熱情；“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。

如何看待孩子們偷豆的事

因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。

（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2）從六一公公的話可以證明：“請客？--這是應(yīng)該的。”（1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。表達(dá)了“我”對天真爛漫自由有趣的童年美好回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了"？

詳寫的是：略寫的是：課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？ABCDEFGA.寫了人隨母親歸省小住平橋村B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C．看社戲前的波折。D．夜航去看社戲途中。E．去趙莊看社戲。F．看社戲后歸航偷豆。G．六一公公送豆。

因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。

為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？

在春末夏初。因課文寫“消夏”，"掃墓完畢之后"，"羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫的是春末夏初時(shí)的景物。人物形象分析（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。

（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。（3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)怎樣的孩子？（聰明）（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）

（聰明、細(xì)心）

（4）歸航偷豆時(shí)以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。（6）雙喜送我回到家，“都回來了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”（7）雙喜回答六一公公的問話。（考慮事情周到）（考慮事情周到。）（做事有始有終）（反應(yīng)靈敏）小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。

（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?/p>

（2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？--這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。

證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)）（淳樸、好客）（3）六一公公送豆給母親和我吃。

小結(jié)：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。

淳樸、好客、熱誠。阿發(fā)：熱情好客、淳樸無私、憨厚善良、天真活潑桂生：機(jī)靈勤快總結(jié)

本文通過"我"與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

評(píng)人物，簡筆式速寫

課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，用“我喜歡文中的XX（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯ㄔu(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如……（舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫三言兩語，簡筆勾勒人物形象。課堂鞏固練習(xí)歸?。ǎ┢Вǎ┩诰颍ǎ┽烎~（）悠揚(yáng)（）彌散（）宛轉(zhuǎn)（）踴躍（）獸脊（）蘊(yùn)藻（）烏篷（）支撐（）漂渺（）旺相（）撮著（）桕樹（）一、給下列畫線字注音。xǐng

pì

jué

diào

yōu

míwǎnyǒng

jǐyùnpéng

chēngmiǎo

xiàng

cuōjiù

1．最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)。（

）A．像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖B．引起注意，使人吃驚C．造成某種局面，使人震動(dòng)D．如懸崖峭壁一般2．外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢……（）A．冷淡。這里是客套話，招待不周的意思B．懶惰C．有意地不積極工作，降低工作效益D．松懈二、為下列句中畫線詞選擇正確的解釋。AA3．我晌午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛。（）A．糾纏不清的事情B．爭執(zhí)的事情C．互相纏繞D．糾正偏差或偏向A三、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？1．阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！保?/p>

）2．不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著輯子過去了。（

）3．雙喜拔前篙……雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的?！岸蓟貋砹?！那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。（

）4．真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了（