本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板6篇寫工作總結(jié)對于好多人而言都不是一件簡樸的事情，工作中的得失處境可以在工作總結(jié)中深刻表達(dá)。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)模板6篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)1

素質(zhì)教導(dǎo)要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地進(jìn)展，天性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教導(dǎo)是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教導(dǎo)的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任理應(yīng)充分熟悉到自己所承受的歷史重任。

我所帶二年級(5)班的根本處境：一共有59個學(xué)生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學(xué)生，六名頑皮好動學(xué)生。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導(dǎo)孩子。"班主任要擅長接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順?biāo)扉_展一切工作的根基。研究學(xué)生是教導(dǎo)取得告成的必要條件，最好的途徑是通過活動查看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的天性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部抉擇的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。

選中的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理才能。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小班干部樹立威信;其二，在激勵班干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)識、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行(根據(jù)概括處境選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"按照集體，按照命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)2

這學(xué)期，本人持續(xù)承擔(dān)五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的發(fā)奮，總的來說，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順?biāo)?，我也在原有的根基上持續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：

一、持續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德狀況，如遵守紀(jì)律、禮貌行為習(xí)慣、敬愛師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)勞績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)潛質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教導(dǎo)他們，使他們充分溶入到我們這個群眾中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時掌管學(xué)生的思想變化，才能針對他舉行有效的教導(dǎo)。這學(xué)期，我還是透過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、持續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教導(dǎo)

第一、持續(xù)透過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教導(dǎo)。

其次、持續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查領(lǐng)會，然后嚴(yán)加教導(dǎo);對于罵人、打架的學(xué)生，更是肅穆處理。

第三、強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)切和德育教導(dǎo)。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生協(xié)助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教導(dǎo)。

第四、激勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時刻加以斷定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五、同時，透過班會和中午時刻，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我持續(xù)開設(shè)德育獎，在學(xué)期末時評比出三位班級優(yōu)秀少先隊(duì)員，由學(xué)生來選。無論勞績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時，他們的思品勞績?yōu)閮?yōu)。

三、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我還是持續(xù)持續(xù)上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開頭學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平日的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣火熱，中午午休。

四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教導(dǎo)教學(xué)工作

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，會使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能持續(xù)良好的紀(jì)律。

五、強(qiáng)化班干部的管理潛質(zhì)

前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到磨練的機(jī)遇，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，正因并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的潛質(zhì)。我抉擇個別培養(yǎng)幾個潛質(zhì)強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、磨練，10位班干部中的大片面人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。

六、加強(qiáng)安好教導(dǎo)

這兩學(xué)期，學(xué)校正在創(chuàng)辦新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動空間小了，又正因奇怪等理由，潛在著不少安好隱患。為了學(xué)生的安好，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安好細(xì)那么，發(fā)奮做到“安好無小事，安好從小事做起”。利用每一天的晨間談話課，利用平日的空余時刻，一次次強(qiáng)調(diào)。

作為一位年輕教師，在工作中斷定存在缺乏的地方。但是我堅(jiān)信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思;閱歷的積累，不斷改善。我務(wù)必能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)3

一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻留神從小事做起，對學(xué)生舉行言傳身教。譬如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體創(chuàng)辦和教導(dǎo)教學(xué)工作上，按照學(xué)校工作安置，積極加入學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的氣力為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上扶助他們，鞏固為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平日經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的處境，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實(shí)際啟程，為學(xué)生的自身進(jìn)展著想。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程

作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平日的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安置的外出聽課的機(jī)遇，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些名貴的閱歷。平日積極加入學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上，我時刻留神調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、對等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能?？上У氖?，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有落后的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地變更策略，以便達(dá)成更好的教學(xué)效果。

三、教科研工作，爭做得力助手

自承擔(dān)學(xué)校教導(dǎo)科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了大量東西。通過閱讀有關(guān)教導(dǎo)科研方面的書籍，從中學(xué)到了大量教導(dǎo)科研理論學(xué)識，弄清了教導(dǎo)科研的整個過程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我熟悉到了教導(dǎo)科研的重要地位。

按照學(xué)校教科室制定的教導(dǎo)科研工作籌劃。我積極輔助教科室主任開展學(xué)校的教導(dǎo)科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教導(dǎo)科研與學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的熟悉，進(jìn)一步加強(qiáng)對教導(dǎo)科研與教師個人成長的熟悉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的進(jìn)展目標(biāo)。開展了以下幾項(xiàng)工作：

第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師加入理論學(xué)習(xí)作為教導(dǎo)科研的一項(xiàng)日常工作，更加是新課程改革的正式啟動，沒有宏大教師教導(dǎo)觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教導(dǎo)科研工作注入了活力。

其次、加強(qiáng)各級各類課題的研究工作。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》。我校的×××級電教課題已完成了結(jié)題工作。

第三、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

新一輪課程改革已經(jīng)開頭，如何盡快理解、掌管、使用好新教材?如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來?需要我們做出積極地探索，也為我們舉行教導(dǎo)科學(xué)研究開發(fā)了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據(jù)我校的實(shí)際處境，我校又告成申報(bào)了一個德育課題。不斷地來充實(shí)我校的課題研究?？上У氖?，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。

回想一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在確定問題，譬如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教導(dǎo)科研工作會迎來一個璀璨的春天。

小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)4

其實(shí)不管在哪個階段，我們的工作內(nèi)容大體都是一致的。我們無非就是班主任工作、語文教學(xué)和國學(xué)教學(xué)三個方面，任務(wù)大體是一致的，只是在概括的操做細(xì)節(jié)上可能有所差異。那么我主要對不同于以往的工作的一些地方做一下總結(jié)。

首先就是在班主任工作方面：

主要就是對學(xué)生的管理方面，一方面就是這個學(xué)期咱們開頭實(shí)行的班幣制度。我們主要是這么實(shí)行的：根據(jù)孩子的表現(xiàn)，由各科老師給孩子加減班幣，當(dāng)然這個表現(xiàn)包括各個方面，像在課堂上：回復(fù)問題積極啦、聽講專心啦、坐的端正啦都給加班幣，反之那么扣班幣。當(dāng)然這不僅僅限于個人，有時一個小組、有時一整排，這樣既增加了孩子的競爭意識，又引起了孩子的熱心。

這些表現(xiàn)不光指上課，還有下課，包括孩子的一切行為，當(dāng)然每個老師都可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)加減班幣。不過由于沒有真正的班幣發(fā)給孩子，我們都是先記錄來，哪個孩子加了幾個，哪個孩子減了幾個，然后過一段時間就統(tǒng)計(jì)一下每個孩子一共是多少個，貼在墻上，讓孩子自己看一下，孩子們可積極了。不過還有一個缺乏之處，就是咱們的小超市一向沒有給孩子兌現(xiàn)，孩子還沒有對他們來說具有太大吸引力的東西。

還有一方面就是關(guān)于我們的早讀午寫，我是這樣安置的：孩子們早上來了之后先拾掇書包，然后由小組長收好作業(yè)，交上作業(yè)的同學(xué)就開頭自由讀課文。等到7點(diǎn)半(由于早上是要求孩子7點(diǎn)半之前到)我會統(tǒng)一領(lǐng)孩子們舉行早讀，前段時間我們讀的是課本上的課文，這段時間我們在讀課外古詩，一般都是小學(xué)生必備古詩或者是行知天下上的古詩，一早上背過一首，然后其次天先舉行復(fù)習(xí)，在讀新古詩，這樣下來，看來孩子們的效率還挺高。中午就是午寫時間了，寫一般就3種形式：一是往練習(xí)本上寫，二是寫寫字書，三是往作業(yè)本上寫，而寫的內(nèi)容一般就是課本上要求會寫的字。

其次就是語文教學(xué)方面了：

這個學(xué)期和上一學(xué)期的區(qū)別就是上課形式上了，上一學(xué)期講課大片面都是用電子書包，老師便當(dāng)，趣味性也強(qiáng)，但是自己的功課就做的少了。這一學(xué)期呢，都是自己提前備課，在上每一節(jié)課之前都自己查好資料，打定好課，不過有時只是通過講，對孩子們來說趣味性就弱了。下一步要把備課和課件結(jié)合起來，好每一節(jié)課。還有就是，由于周五一下午都是我的課，語文課連著上，所以我就拿出一節(jié)語文課來給孩子們上閱讀課，培養(yǎng)一下孩子的閱讀和表達(dá)才能。

再有就是在國學(xué)教學(xué)上：

這個學(xué)期前段時間我們大片面都是舉行的集體吟誦，主要是對《三字經(jīng)》和《百家姓》舉行的，大片面同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會，但仍有一片面同學(xué)不行，并且由于進(jìn)度有些快，在識字這一塊就有些落下?，F(xiàn)在我們在學(xué)《千字文》了，主要就是跟著李寧老師的教學(xué)版吟誦舉行，并且同步舉行識字練習(xí)。也時常把《三字經(jīng)》和《百家姓》舉行一下回想，由于前邊這些我們都是聽得林美娟老師的吟誦，我們?nèi)匝赜昧掷蠋煹?。就是《千字文》原來吟誦的少，現(xiàn)在改用李寧老師的吟誦。我覺得還需要加強(qiáng)的就是前邊的識字教學(xué)和吟誦的語調(diào)。

小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)5

又到一年總結(jié)時。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作，現(xiàn)在借著寫這一年班主任年度工作總結(jié)的機(jī)遇，好好總結(jié)一下我今年的班主任工作，訴說一下我們小學(xué)班主任的“難”的同時，也為自己總結(jié)一下今年長得閱歷和成長，讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開心。

一、小學(xué)班主任這個物種的特殊

沒來當(dāng)小學(xué)班主任前，我以為班主任是好當(dāng)?shù)模詾樾W(xué)班主任是好當(dāng)?shù)?。直到這一年我從初中部調(diào)到了小學(xué)部，做起了小學(xué)的班主任，我開頭明白我的萬里長征開頭了。小學(xué)班主任的“難”不是工作內(nèi)容的難，是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學(xué)開頭，已經(jīng)被家長送到了學(xué)校來學(xué)習(xí)了，要學(xué)的有各種各樣的課程，如何讓每個孩子都能夠在自己的天性下彌漫的學(xué)好這些學(xué)識，讓每個孩子的聰明才智都有效的表現(xiàn)出來，這是作為小學(xué)班主任的難。這就需要班主任對每一個孩子都分外了解，要時常查看他們的舉動，同他們舉行溝通交流，時刻了解他們的處境。但每個孩子都是不同的，作為班主任來說，不僅要先通過查看初步了解他們，而且需要在了解了之后一個個找他們舉行談話。有的孩子在家里采納了好的或者說愛的教導(dǎo)，你和他溝通起來沒什么很大的問題，但有的孩子卻不那么輕易搞定，他們會由于家庭的理由，表現(xiàn)出你難以掌管的處境，讓你隨時展現(xiàn)不知道怎么辦才好的時候，讓你以為自己連忙就要快不行了。

二、快不行了也就可以去突破了

好多次我以為自己不行了的時候，結(jié)果都展現(xiàn)了“奇跡”。當(dāng)然，“奇跡”是一種美觀的說法，實(shí)際上就是我的工作有了突破。帶小學(xué)的孩子，做小學(xué)的班主任也有一點(diǎn)分外好，不管孩子在家庭的“教導(dǎo)”下變成了什么樣的“小惡魔”，你都始終能夠察覺孩子們良善的一面，在那些“小惡魔”浮現(xiàn)出良善的一面時，我認(rèn)為再難的事情也不那么難了。我在這種良善里重新找回了帶好他們的士氣或者說夢想。我始終相信著能夠通過自己的努力去變更一些難以教授的小摯友，正式在這種相信下，我把我們班的孩子們，從最初的不團(tuán)結(jié)，往往會打架，鬧得不高興，變更到現(xiàn)在打架都會有禮貌有微笑的對待自己的同學(xué)、老師以及家長。讓來接孩子的家長往往要感謝我的管教，讓他們終究知道孩子“有救了”。今年有了這樣的閱歷和成長，我相信明年我班主任工作會更上層樓的！

小學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)6

班主任工作是一項(xiàng)分外辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的天性是每個班主任的愿望，也是全體科任教師的愿望。本學(xué)期我承擔(dān)四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班級是學(xué)校教導(dǎo)、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任那么是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此模范學(xué)生的行為，首先模范自己的行為，在教導(dǎo)工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，崇敬每一個學(xué)生的人格，教導(dǎo)他們喜歡勞動，細(xì)心扶助別人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教導(dǎo)孩子”。班主任要擅長接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順?biāo)扉_展一切工作的根基。研究學(xué)生是教導(dǎo)取得告成的必要條件，最好的途徑是通過活動查看，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其理由所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級目標(biāo)，鞏固班級凝結(jié)力

明確班級奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書大王，讀書小明星的評比等，對學(xué)生舉行教導(dǎo)，堅(jiān)韌樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都理應(yīng)為這個集體增光添彩，鞏固班級凝結(jié)力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。

四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國心理學(xué)家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望?！辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時，采取競爭上崗制，扶助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，概括做法是：

1.民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的其次周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2.毛