本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學班主任年度考核工作總結新版小學班主任年度考核工作總結新版多篇【多篇】為會員“xushufang0415”投稿推舉，但愿對你的學習工作帶來扶助。

小學班主任年度考核工作總結怎么寫?只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信仰，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。共同閱讀小學班主任年度考核工作總結最新大全【5篇】，請您閱讀!

繁忙的一學期一晃就終止了，還有幾個同學沒有個別談話，還有幾個同學的學習態(tài)度有問題，還有好多想說的話還沒有說完，一學期怎么就完了呢?!回想充實的半年，感慨頗多。

一、重力打造一支班干部。

開學初，我采用就職演說的方式選用班干部，內容包括：我以前承擔過什么職位，我打定競選什么，我計劃怎么做好我的本質工作。并試用一個月，請全班同學監(jiān)視并評比。學生的理念是：我選用的班干部我服!(田綺麗因給男生寫字條被撤職)

對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人!班級實行組內量化管理，一天一總結，嚴格實行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學舉行賞賜，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的賞賜。

二、高標準高要求練就德智體美勞全面進展的尖子生用細心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學困生。

“不讓孩子輸在起跑線上”“讓優(yōu)秀的學生起跑就沖在前”，期中考試后就確立務必沖刺年級前十名的同學，對他們課內外各個學科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學實行更加的賞賜。

對學習上有困難的學生，每個人安置一個人專職輔導組長，主要是培養(yǎng)他們的學習習慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀價值觀。

三、用“健康人生和諧共進”的理念合力創(chuàng)辦班集體。

我忘不了一幅幅感人的畫面：運動會上，在袋鼠跳的結果一程負責沖刺的余姍姍同學突然鼻子出血，大流不止，換人已經來不及了，“怎么辦?”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行!”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那純凈的校服上，我雙眼模糊。一向沉靜寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼撿起來;晚會過后，我班所坐的地方沒有垃圾。

甲流感期間，我班是最先展現(xiàn)疫情的，我接洽了相關的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學生的合作：按時量體溫，相互監(jiān)視;每個人務必打定預防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的曼延而放假。

四、下學期努力的方向。

1、創(chuàng)辦有管理特色的班級。

本學校集“忙苦累”于一體，疲于奔命的應付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去創(chuàng)辦班級。

2、用好四個人：

(1)__：本人有相當聰明的頭腦，當然課外就是一活躍份子，老師隨時進教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的擔心分。

(2)__：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴重影響寢室衛(wèi)生，開學初就因被子疊的不標準屢屢扣分，后又由于屢屢晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而屢屢扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。

(3)__：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危害分子，結果一個月里有好轉，學習上升很快。

(4)__：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學習上很暴躁，勞績很不夢想。

用好他們可以帶動整個班級，激活學生的進展熱心。

3、一個苦求：明年可否把四班調到三班的旁邊?便于我的全部課任老師舉行學生的輔導，我班的全體老師都承擔兩個班的教學任務，但是都不在一層樓，輔導很不便當。

就我教的英語來說，三班已經淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。留心分得出：我的ab等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的p值，下學期想家大輔差的力度，請領導考慮。

班主任工作可以磨練一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我夢想可以持續(xù)和我的學生一起喜悅的成長。

作為一名小學班主任，每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜，或許只有同行才能深有同感，苦累自然少不了，但是我認為，干一行愛一行，愛本行，才能干出樂趣，干出精神，干出風格。

我最賞識的一句話：做對得起職業(yè)道德的教導;做對得起學生家長的教導;做經得起時間考驗的教導。而在實際工作中，我也是以此來要求自己的。概括的工作過程大致可以總結為以下幾方面：

一、充分調動積極性

無論我是前半年送走的畢業(yè)班，還是新接收的四三班，我始終都堅持，不管做什么，都要首先調動學生充分的積極性，不干那么已，要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小，一視同仁。有了積極性就有了動力，有了動力就裁減了可惜，多了告成的可能，即使結果不太告成，也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下，我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的勞績，不僅加強了班級凝結力，而且還鞏固了他們的自信仰。

二、加強習慣養(yǎng)成

小學教導最首要的就是學生學習、行為習慣的培養(yǎng)，葉圣陶曾說過：“教導就是培養(yǎng)習慣?！迸喔舱f過，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向告成的“道德資本”，人的一生都會享受著它的“利息”。

首先是道德習慣的培養(yǎng)。如：不是自己的東西不要拿;學會共享;樂于助人;拾金不昧、崇敬他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養(yǎng)，有了良好的學習習慣才能不斷攝取學識，豐富體驗。如實時做好預習、復習，實時完成作業(yè);專心聽講;學會專注;懂得傾聽等，有目的的訓練很必要，潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練，一方面留神自身的行為，塑造自身形象，贏得學生相信，同時還要聯(lián)系家長，充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子，做到共同成長、共同完善。

三、提防創(chuàng)新、實效

學習他人閱歷是我經常要做的事情，學習但不照搬，而是結合自己的實際處境創(chuàng)新利用。例如，我把“家校聯(lián)系卡”舉行了改革創(chuàng)新，以日記形式、全新內容展現(xiàn)，效果很好，得到了家長和學生的好評，同時加強了老師與家長的聯(lián)系，讓家長每天都領會孩子的在校處境。對教導孩子更有針對性。概括做法是：每天在日記上規(guī)定學生務必寫清“今天主要學會了什么”“今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”，家長看后，還可以寫下家長的想法或要求。當然，這樣一來，外觀上我的工作切實增加了負擔，但從長遠看，卻是消釋了隱患、加強了管理，制止了更大的負擔。通過這一創(chuàng)新方式，既讓學生有了練筆的機遇，又讓他們每天實時舉行了復習，同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機遇，既訓練學生懂得查看，又讓他們不知不覺地學會感恩，因此即使每天累點兒，又算得了什么呢!因此，我倒是累并喜悅著。

四、嚴、愛與共

"誰愛孩子，孩子就會愛他，有愛才有教導“，我對每個孩子都彌漫愛心，由于我崇敬每一個聲明，因此我對每一個孩子都嚴格要求，我特別提防每個孩子的健全人格的培養(yǎng)，而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是根本保證，從感情上，對每個孩子都和藹、厚愛，在理智上，對每個孩子都嚴格，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既和藹又有嚴肅，把握好分寸，才能使各項工作更加順遂地開展，才能對每一個學生的成長負責，才能營造和諧、健康的班機空氣，才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

班主任這個角色，彌漫挑戰(zhàn)性，他鼓舞著我更加勤奮地學習、斟酌;班主任這份工作，彌漫艱辛性，他時時指點我保持熱心與活力，以喜悅、清楚的心走好每一步!我相信自己，確定會更加努力、更加敬業(yè)，以更加驕傲的心情踏踏實實做好每件事，為培養(yǎng)出既有健全人格，又能張揚天性;既能與人為善，又有責任意識的人才打下良好的根基!

轉瞬間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己班級管理的閱歷尚缺乏，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了確定勞績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：

一、常規(guī)教導方面

1、開學初的常規(guī)訓練分外重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。

重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律分外重要。

2、充分利用班隊會及晨檢的時間強調“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

3、利用升旗儀式，加強學生的德育教導。

升旗終止后，對上周得滾動紅旗的處境舉行總結。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教導陣地的作用，鞏固學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

二、班級紀律方面

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂制度，假設有違反紀律的現(xiàn)象，由班級干部記錄，并記在學生評價表中。

2、課間紀律

開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做嬉戲、踢毽子”等活動，隨時指點學生要留神的危害活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧等。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠舉行自主管理，排隊慢走寧靜。

三、衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平日抽查，要求衣著感激。

2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結，舉行班干部工作評價，不能勝任的同學要舉行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。實時召開班干部會議，針對他們在工作中展現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的.方向。同時，還要求他們留神班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機遇，磨練和培養(yǎng)他們的才能。

五、創(chuàng)設班級學習、生活空氣。

我要讓集體由于有了我而榮譽，我要讓同學由于有了我而驕傲，我要讓老師由于有了我而欣慰，我要讓父母由于有了我而高傲。指領略我班的長期奮斗目標。班級的黑板報讓學生做主，從版面設計到概括制作。這樣既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加專心負責的輔助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作;另外還有好多學困生，都從最初的不學習到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。

六、家校結合，分類施教

1、經常主動找學生談話，點出缺乏，提出夢想，明確進展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

2、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨舉行輔導，與家長聯(lián)系，共同扶助提高學習興趣。

3、對于行為后進生，察覺閃光點要大力表揚，樹立信仰，在教師和家長共同促使下提升。

越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，譬如當班干部。

4、經常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教導和家庭教導有機地結合起來。

5、其他方面

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大勞績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多吸取同事的名貴閱歷，多學習，多努力，我的班級管理確定會走上更高的一個臺階。

時間飛逝，轉瞬一個學期又將終止。我就這一學期班主任工作做如下總結。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機遇上崗施政，有服務同學，磨練自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機遇。當然，班規(guī)的概括內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，實時地做出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教導，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學號輪替來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長輔助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，促使每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作處境。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機遇，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時促使班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推舉作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供給磨練的機遇，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是輔助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作處境。

班主任工作用心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我欣喜，由于我是一個班主任。

時間飛逝，轉瞬一個學期又將終止。我就這一學期班主任工作做如下總結。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機遇上崗施政，有服務同學，磨練自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機遇。當然，班規(guī)的概括內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，實時地做出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教導，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學號輪替來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長輔助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，促使每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作處境。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機遇，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時促使班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推舉作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供給磨練的機遇，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是輔助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作處境。

班主任工作用心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我欣喜，由于我是一個班主任。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作對比繁忙，但班主任工作又是必不成少的，下面就這一學期的工作作個小結。

一、班干部隊伍創(chuàng)辦

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，假設有什么比賽，就更繁忙了。假設將班級的全體工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部。我將班級中的班干片面為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理卓越的學生實時表揚，管理不當?shù)哪敲粗赋鰡栴}所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的創(chuàng)辦。

二、做好班級的重點工作

雖然班干部能幫老師完成大片面工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關窗。

每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也亮堂。夏天，由于天氣火熱，窗戶都被學生開啟了;冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會裁減。但是，開窗輕易關窗難。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，由于離窗近，輕易記住。但實際效果并不夢想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢?結果我想出了一個方法：輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長監(jiān)視。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生忘卻，但是經過屢屢的指點學生已很少忘卻。這樣一向堅持做，教室的窗戶難關問題，終究解決了。

2、班級學生個人量化管理。

小學生熱愛競爭，他們總夢想自己不管在學習上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學校里有班級量化管理，我在此根基上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起，做了一張表格。當學生有好的表現(xiàn)，就在表格上實時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以彼此抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌