PAGE頁(yè)碼10/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)10五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容閱讀理解易錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)題含答案班級(jí)：__________姓名：__________一、課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕（）之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?．寫出劃線詞語(yǔ)的近義詞。2．這幾段話寫出了花生的________，主要是運(yùn)用了________的手法。3．“父親”拿________、________、________同花生作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有_________的品格。4．選文中畫“﹏﹏﹏”句子的含義是：___________________________________________________________二、閱讀理解。鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）①榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！……②起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。1．第①段是對(duì)榕樹(shù)（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）的描寫。（劃掉不正確的答案）2．“榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期”主要體現(xiàn)在：一是_____________；二是______________。3．“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”這個(gè)句子中的“顫動(dòng)”是指___________________。這樣寫形象地表現(xiàn)了_______（A．榕樹(shù)的美麗B．榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)）。4．“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這句話既贊美了___________________，又表達(dá)了_________________。5．第②段寫出了___________________的活動(dòng)情景，是（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者_(dá)___________________心情。6．用“△”標(biāo)出鳥(niǎo)兒活動(dòng)的詞語(yǔ)。三、閱讀理解。憶讀書（節(jié)選）因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了?！都t樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。1．根據(jù)下列句子的意思，從文中找出合適的四字詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）狀態(tài)詞。形容沒(méi)完沒(méi)了地哭。（______）（2）指人與事變化發(fā)展的各種情況。（______）2．閱讀選文第一自然段，請(qǐng)你總結(jié)一下作者為什么對(duì)《水滸傳》尤其欣賞？___________________________________________________3．下列對(duì)選文第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是（）A．隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加,“我”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣。B．選文第二自然段說(shuō)明“我”不喜歡《紅樓夢(mèng)）這本書。C．“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊钠沸圆缓谩?．請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)，作者喜歡讀書的原因是什么。________________________________________________________四、閱讀理解。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。經(jīng)常——（______）大概——（______）情景——（______）2．第2自然段通過(guò)描寫走搭石的兩種情景來(lái)反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是______和_______。3．寫出“緊走搭石慢過(guò)橋”這句俗語(yǔ)的意思。_________________________4．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。風(fēng)箏飛上了高高的天空，帶去了_________，也帶去了____________。5．短文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”，請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚懩惆l(fā)現(xiàn)的“美”。_________________________五、閱讀理解。憶讀書（節(jié)選）①一談到讀書，我的話就多了?、谖視?huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。③那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。④此后，我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。⑤我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。⑥因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。⑦《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。1．“宴桃園豪杰三結(jié)義”故事中的三個(gè)主要人物是___________、___________、___________。2．課文第②-⑦段主要寫了作者三個(gè)時(shí)間段讀書的情況，表示這三個(gè)時(shí)間段的詞語(yǔ)是________、________、_________。3．讀第⑥段，作者對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)是_____________，對(duì)《蕩寇志》的評(píng)價(jià)是__________。4．文章結(jié)尾作者說(shuō)：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話包含三層意思：“讀書好”指________，“多讀書”指___________，“讀好書”指_____________。5．我們可以把書比喻成什么？寫一個(gè)這樣的句子。_____________________________________________________六、閱讀《鳥(niǎo)的天堂》選段，完成后面的練習(xí)。①這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。②起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。③我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。④當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！1．仿照例句，把景物寫生動(dòng)。例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝窼里飛去。（1）一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。__________________________（2）周圍是靜寂的。___________________________2．“大的，小的，花的，黑的”這是寫了鳥(niǎo)的____________?！坝械摹械摹械摹笔菍懥锁B(niǎo)的____________。3．選擇題。（1）最后一句話第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)椋╛______）；第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)椋╛______）A．這是對(duì)大榕樹(shù)的稱呼B．這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆（2）這是作者經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”看到的情景。（_______）A．第一次B．第二次（3）這部分主要是運(yùn)用（_______）描寫，寫出了群鳥(niǎo)飛鳴的場(chǎng)景。A．動(dòng)態(tài)B．靜態(tài)七、課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1．本文出自________代詩(shī)人________的作品。2．解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）余嘗謂____________（2）心不在此___________（3）卻只漫浪誦讀____________（4）心到最急____________3．用自己的話寫出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？____________________________________________4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B．文段闡述了怎么讀書的問(wèn)題，其中心到最重要。C．文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。八、課內(nèi)閱讀。牛郎織女（一）（節(jié)選）一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō)：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我?！鄙┳釉谂赃叄窒裥ζ叻窒癜l(fā)狠，說(shuō)：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開(kāi)這兒。天還早，能走就走吧?！迸＠陕?tīng)哥哥嫂子這么說(shuō)，想了想，說(shuō)：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開(kāi)家有什么關(guān)系？他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過(guò)樹(shù)林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。1．文中畫“”的句子是對(duì)哥哥和嫂子的______和_____的描寫，從中可以看出他們__________。2．文中畫“﹏﹏﹏”的句子表達(dá)的是什么意思？從中可以看出什么？____________________________________________________________3．用簡(jiǎn)短的話概括選文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________九、閱讀片段，回答問(wèn)題搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)，搭石原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1．在選文括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）背對(duì)著背，往相反的方向走，（______）（2）從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣。（______）3．選文第一自然段先寫一行人的動(dòng)作美，我們是從“_____________”這個(gè)詞語(yǔ)知道的；再寫聲音美，我們是從“__________”這個(gè)詞語(yǔ)知道的；最后寫畫面美，我們是從“__________”這個(gè)詞語(yǔ)知道的。4．選文第2自然段描繪了這樣兩幅畫面，（1）___________，（2）__________。這讓我們感到了鄉(xiāng)親們的心靈美。

答案1、1．愛(ài)戀辨別2．好處對(duì)比3．桃子石榴蘋果不圖虛名、默默奉獻(xiàn)4．做人要做心靈美的人，心靈美比外表美更重要。2、1．動(dòng)態(tài)2．葉子多而密葉子的顏色鮮艷、明亮、富有生命力3．微風(fēng)吹動(dòng)下樹(shù)葉一閃一閃的樣子B4．生命茂盛的大榕樹(shù)作者的喜愛(ài)之情5．眾鳥(niǎo)紛飛靜態(tài)輕松愉快的6．叫飛撲3、1．哭哭啼啼興亡盛衰2．因?yàn)槔锩嫒宋镉袠O其生動(dòng)的性格。3．A4．讀書是作者生命中最大的快樂(lè)，還從讀書中得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。4、1．常常大約景象2．讓對(duì)面的人先過(guò)河背老人過(guò)河3．走搭石的時(shí)候要