7上期中考試語段復(fù)習(xí)答案：《為你打開一扇門》一個民族的文學(xué)，是對這個民族的歷史最形象的詮釋。①高智商的野蠻人：是指那種具有某一學(xué)科的高深知識，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而不了解歷史，不了解社會，不了解自然，不了解人生意義的人。②親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極重要的途徑。3.1II2 34//5 6 7 8// 9 10 11 12 13親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極重要的途徑。議論增長知識，提高修養(yǎng)，豐富情感例如：抗擊非典的醫(yī)護(hù)人員們的眼神中，傳達(dá)著對生命的擁護(hù)，凝聚著對勝利的信心7．例如：魯迅寫的《祝福》就是，文中主人公祥林嫂的悲慘遭遇就是那個時代的帝，官，封三方面造成的，這也是那個時代造成的慘劇。8.比喻，文學(xué)領(lǐng)域的入口?！锻乱酪馈罚ㄒ唬?1.讀書給學(xué)生時代的生活帶來很大的樂趣?！肚Ъ以姟穼Ρ茸鎳图亦l(xiāng)的自然美 熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然5.兩只黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天千山鳥飛絕處處聞啼鳥綠樹陰濃夏日長五月榴花照眼明（二） 1.（這個得看整體的原文）因為看到畫想起家鄉(xiāng)之景，勾起思鄉(xiāng)的情緒。（亦或者是）因為看到畫，想起了水滸中的情景。（可根據(jù)原文自行引申）選文主要是有畫引出對《水滸》的喜愛之情。共同之處是勾起了對童年對家鄉(xiāng)的美好回憶，表現(xiàn)了一種弄厚的思念之情?！妒龤q的際遇》涌寫出來此時感慨之多，之快。自責(zé)、愧疚，渴望學(xué)習(xí)的復(fù)雜感情一齊涌上心頭。插敘，作者從這一件事情說明了一個北大新生，面對恢弘的圖書館時對自己的重新認(rèn)識。D擬人，生動形象地寫出北大圖書館的氛圍，表現(xiàn)了“我”探索未知世界的激動心情和強烈的求知欲。開始的絕望是因為近天文數(shù)字的藏書，展示了知識海洋的浩瀚。后來變得“沉靜、愉悅、安詳”是因為隨著學(xué)習(xí)的深入，作者覺得北大為他展示了一個動人的世界，同時感到“誓言”的可行性。起過渡作用，承上啟下。第二個“讀”是品味欣賞的意思。議論，抒發(fā)了作者對北大的由衷熱愛和贊美。強調(diào)“漸漸地”，是一個慢慢變化的過程。北大為一個渴望以有限生命擁抱永恒……之光。10.不能，邏輯上遞進(jìn)關(guān)系?！渡鐟颉凤w一般徑向趙莊前進(jìn)了。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。表現(xiàn)了“我”想看到戲的急切心情。月夜航船不好，因為“撲”從側(cè)面寫出了船行之快，而“迎”就沒有這個作用。朦朧悠揚柔和船行速度之快，駕船技術(shù)高超，心情急切。輕松急切陶醉《端午日》全茶峒人河邊看劃船、賽手在賽前的準(zhǔn)備、龍舟競賽時的盛況、優(yōu)勝者領(lǐng)賞和慶祝、人們下水追趕鴨子。莫不，程度副詞，從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之多，涉及面之廣，具體寫出了“全茶峒人”歡度端午節(jié)的盛況。不能。“撐”的速度沒有“劃”的速度快，且“撐”這個動作發(fā)出者應(yīng)是站在船上，而龍舟競賽的槳手是坐在船上，因此用“撐”這個動詞不恰當(dāng)?！皳u擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，用這個動詞寫帶頭人的動作符合他的身份特征。（大意準(zhǔn)確即可）“使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形” 。突出龍舟競賽的緊張與激烈，語言簡練明快，留有“空白”，把那“種種情形”留給讀者去生發(fā)聯(lián)想。說明龍舟競賽需要集體的團結(jié)合作能取得成功

從而為我們展現(xiàn)了生詳寫了活動前人們的參與、活動中競賽者是如何全面組織以達(dá)到“合作努力”、活動后的獎勵以及賽后余波；對具體的競賽場面，作者寫得很少，只有寥寥幾句。作者這樣詳略安排的目的就在于著重表現(xiàn)那湘西純樸的民風(fēng)，人們不講等級、不談功利，人與人之間是真誠相待的。動豐富的社會風(fēng)俗畫和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。從而為我們展現(xiàn)了生“官民同樂”；（2）銀牌”“鴨子”，是大家精誠合作，真誠相待。，是全民參與；同時也為下文的劃船競（1“官民同樂”；（2）銀牌”“鴨子”，是大家精誠合作，真誠相待。，是全民參與；同時也為下文的劃船競從中可以看出，對于“龍舟競賽”賽作了很好的氣氛渲染。是“船與船的競賽”的補充，不僅體從而把端午日的慶祝是“船與船的競賽”的補充，不僅體從而把端午日的慶?！侗久甑幕叵搿烦猿粤诉€這一句運用夸張的修辭手法，側(cè)面描寫。具體形象地表達(dá)灶膛的溫度之高，說明炒的東西之多和人們在享受一年勞動成果時的喜悅的程度之高。吃吃了還歡樂”從下文來看，，等到打更的人敲；“小孩子在餃子上鍋之前，紛紛給老人們磕男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近脈的本，因此說是歡樂的。而之所以說“莊嚴(yán)”，從下小小子兒雖然允許走動，卻不能在外邊大小，因此說是“莊嚴(yán)”的?！吧岵坏贸浴笔且驗榕D八粥“令人賞心悅目”，太好吃，出于珍惜心理?！捌饋韰s又沒有個夠”是因為臘八粥非常香甜可口，怎么吃也不過癮，想吃。歡樂”從下文來看，，等到打更的人敲；“小孩子在餃子上鍋之前，紛紛給老人們磕男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近脈的本，因此說是歡樂的。而之所以說“莊嚴(yán)”，從下小小子兒雖然允許走動，卻不能在外邊大小，因此說是“莊嚴(yán)”的。老人們要賞壓歲錢。壓歲錢裝滿了荷包”“小丫頭兒不許出屋，老人們要賞壓歲錢。壓歲錢裝滿了荷包”“小丫頭兒不許出屋，4.臘月初一5.4.臘月初一5.“炒花生、“吃臘八粥”“吃糖葫蘆、“蒸饅頭、年糕”“祭灶”“貼門神”“吃餃子”“給壓歲錢”“拜年”6.運用了夸張、比喻的修辭；用詞基本一致但是逐步升級，程度有異，生動的表現(xiàn)出了節(jié)日氣氛日趨濃烈