《沁園春?長沙》習(xí)題請結(jié)合以下背景材料，回答后面的問題。詞以“長沙”為題。人們知道，長沙是湖南省省會，是中國工農(nóng)革命的策源地，是毛澤東初期革命活動的中心，同時也是毛澤東的故鄉(xiāng)。毛澤東于 1911年就來到長沙，在第一師范讀書，常和同學(xué)蔡和森、何叔衡、陳章甫、羅學(xué)瓚等到水陸洲一帶游覽和游泳，并暢談人生國事，慷慨激昂。毛澤東于 1919年發(fā)起組織新民學(xué)會，翌年4月8日正式成立，后來發(fā)展到七八十人，大多數(shù)也是第一師范的同學(xué)。毛澤東離開長沙是在1918年9月，以后的歲月，又多次往返于湖南長沙。在他 1920年7月返回長沙時，成立了馬克思主義研究會， 組織過平民夜校和文化書社，這是中國共產(chǎn)黨成立的前一年。1925年11月，他又回到湖南，在農(nóng)村組織了以反對日本帝國主義為旗幟的雪恥會。到了是年冬，反動統(tǒng)治當局察覺到這些活動對于統(tǒng)治集團的危險，加緊防范，有意逮捕，毛澤東才又離開湖南，南下廣州，主持農(nóng)民運動講習(xí)所。 《沁園春？長沙》一詞便是在這次離開長沙的前夕作的。此后， 直到1926年7月，北伐軍推翻了趙恒惕，解放了長沙，毛澤東才于12月再度回長沙。從這些記載中，我們可以看到，毛澤東于青少年時代曾在長沙度過長期的進德修業(yè)的生活，以后奔走革命，也曾數(shù)度往返出人于此。長沙對毛澤東來說，是具有何等深厚而親切的政治感情和生活感情！特別是近郊一帶的風(fēng)景名山，不僅山川之美，古來共談；而且由于一群以毛澤東為首的革命青年的登臨吟賞，送抱推襟，使它在革命史上煥發(fā)出新的時代光輝，更加給人以深刻的印象。 這詞就是以這樣一個典型環(huán)境作為背景， 抒寫舊地重游、撫今溯昔的激情壯志的。（摘自公木著《毛澤東詩詞鑒賞》）1?初中時我們曾經(jīng)學(xué)過毛澤東的《沁園春 ？雪此詩以詠雪起興，贊美祖國的江山，評論祖國的歷史，歌頌祖國的今天與未來。全詩先寫景，后抒情，顯得大氣磅礴，興會淋漓。背誦一下這首詩，看此詩與我們要學(xué)習(xí)的《沁園春？長沙》有什么相同點？2?“自古逢秋悲寂寥”，文學(xué)作品中的秋景不少是蕭條、肅殺的。請舉出一些悲秋的詩句。然后思考一下，本詞的秋景具有怎樣的特色？為什么？3.詩的語言凝練、簡潔，詩歌與散文在句法表達上是有差別的，因此讀詩要善于聯(lián)想和想象。請用散文化的語言來表述“看萬山紅遍……競自由”這幾句話。4?“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊?“悵”原意是失意，此處應(yīng)是失意嗎？這句詩與前面寫秋景有什么關(guān)系？5?“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”，此兩句詩承上啟下，在詞中這樣的句子叫“換頭”，結(jié)合已學(xué)過的一首詞（如《沁園春？雪》中的“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰” ）,說說詞的上下闋在內(nèi)容上有什么不同？6?本詩用語形象，極富表現(xiàn)力，如“萬山紅遍”中“萬”字寫出了山之多， “遍”字寫出了紅之廣，請你再從詩中找出一些富有表現(xiàn)力的詞語，加以分析。7?《晉書？祖逖傳》記載：“逖統(tǒng)兵北伐，渡江，中流擊楫而誓曰： ‘不能清中原而復(fù)濟者，有如此江。'，毛澤東同志在談到“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”三句時，也曾說過，“自信人生二百年，會當水擊三千里”，結(jié)合這些分析，談一下這三句詩，表現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷？&閱讀下面的文字，說說你從中得到的啟示?！懊珴蓶|同志具有深厚的古典文學(xué)素養(yǎng)， 尤其對古典詩詞有強烈的愛好。 他的一生，不僅在臨窗伏案時，而且在戎馬倥傯期間，也不輟吟哦或默誦，到建國以后，生活條件變了，欣賞起來就更加酣暢淋漓，于日理萬機之余，幾乎全部沉浸在詩詞藝術(shù)的氛圍中?？梢哉f，古典詩詞成了他的審美趣味中心， 至少是中心的一個重要方面吧。 從’三百篇’到《人境廬》，一切偉大和杰出的詩人，無不結(jié)識神交，所有重要和優(yōu)秀的詩篇，盡量搜求盡覽。這些，我們只要約略數(shù)數(shù)毛澤東同志評點圈閱過的古典詩詞， 相當部分還大圈小圈，圈中點，點套圈，都是反復(fù)閱讀、多次評點過的，便可見一斑。于評點圈閱之外，我們還讀到由中央檔案管理館整理出版的《毛澤東手書古詩詞選》 ，編選者在’出版說明’中指出，這些古詩詞，是毛澤東同志在‘工作之余’’憑記憶’書寫的大量古詩詞中的一部分。僅此一部分凡 117首，上起于宋玉的《大言賦？句》，下迄于林則徐的《出嘉峪關(guān)感賦》 ，即包羅了兩千余年間 58位作家的作品。論者認為，在一般人所目及的古詩詞選本中， 尚未有任何一家的本子在浩如煙海的舊籍中，選得如此之精嚴！且就書法而言，因是在‘工作之余’隨意所為，故更得天趣之妙。以人選各代詩人的作品數(shù)計，其比例如下：李白， 15首；杜牧，9首；李商隱、劉禹錫，各6首；杜甫、溫庭筠，各5首；王昌齡、辛棄疾，各4首。此外，曹操、王之渙、白居易、蘇軾、陸游、李煜等，均有2至3首入選。而且于手書的古詩詞中，還收錄了不少長詩，如《木蘭辭》、李白的《梁父吟》、《夢游天姥吟留別》、白居易的《琵琶行》，這些浩繁的巨著竟能’憑記憶’默寫，其記憶力之驚人誠嘆觀止；而這些古典詩詞在他頭腦里印象之深刻，也由此可見。歷代詩人以生命寫成的頗見性情的篇什，作為一個總體，它之所以使人感動，使人驚異，不單是詩篇的形式，它的語言，它的音韻、節(jié)奏和旋律；更重要的是，通過詩篇表現(xiàn)出來的詩人所代表的我們民族的精神內(nèi)涵一一深沉的思想、 誠實的品德、寬宏的懷抱、自然的意趣，情致婉約，風(fēng)骨挺拔，以及操守、格調(diào)、風(fēng)神，剛?cè)峒骊悾?隱秀錯采，都有一派扣人心弦、引人入勝的情感的魅力。正是由于這些緣故，毛澤東在審美趣味上放在我國悠久而豐富、瑰麗而輝煌的古詩詞這一方面。 ”（摘自公木的《繼承？借鑒？創(chuàng)新》）參考答案1．思路提示：本題可根據(jù)題干提示來比較《沁園春 ?長沙》與《沁園春?雪》之異同，可在分析兩首詞的寫作背景基礎(chǔ)之上，歸結(jié)兩首詞在思想內(nèi)容上的相似點；從詞的結(jié)構(gòu)上尋找兩首詞的相同點；最后可以比較一下兩首詞在寫景抒情方式上的共性。答案：“雪”與“長沙”皆為上片寫景，“雪”寫北國風(fēng)光，“長沙”寫湘江寒秋。“雪”下片評古論今，表現(xiàn)出對革命前途的無限樂觀，對祖國未來的堅強自信；“長沙”下片憶崢嶸歲月，表現(xiàn)戰(zhàn)友們?yōu)楦脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。通過比較我們不難發(fā)現(xiàn)此二首詞景中有情、情中見景的特點，從中可窺見抒情詩中情與景的關(guān)系。2．思路提示：文學(xué)作品中的秋景很少有昂揚朝氣的，像“秋風(fēng)秋雨愁煞人” “天涼好個秋”“對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋”等等，都有凄涼、蕭條之意。所以既然要求說出本詞中的秋景的特色，就肯定與常例有區(qū)別，可以從這點入手組織答案。答案：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”是劉禹錫的詩，此詩一改前人悲秋之風(fēng)，顯得樂觀豪邁?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”（王國維），在青年毛澤東眼中的秋，呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機勃勃的美，一種催人奮發(fā)、給人以力量的美。同人筆下的秋景是活潑的、美好的、充滿生機的，從詞中我們可以感受到詞人惆悵、沉重的心情，但他筆下卻沒有一股舊體詩詞中的肅殺和傷感。這與“風(fēng)急天高猿嘯哀”“枯藤老樹昏鴉”等在其意境上就有天淵之別了。3．思路提示：本題題干已經(jīng)點明，詩歌與散文在表達上是有區(qū)別的，簡潔凝練是中國詩歌的傳統(tǒng)，讓同學(xué)們用散文的語言來描述詩句，其目的就是比較其異同。要想譯好，必須有豐富的想象和聯(lián)想，如果略述大意，則意境全無。答案：深秋時節(jié)，青楓變成丹楓，云蒸霞蔚，多么壯觀；山上層層疊疊的樹林經(jīng)霜染紅；湘江的水幽深清澈；小小船只爭相向前；鷹在廣闊的天空里翱翔；魚兒在水里自由自在地游玩，萬物都在秋光中爭過自由自在的生活。4．思路提示：讀詩，不能局限于某一字，必須放眼全篇，要在全詩的大背景下去揣摩遣詞造句的好處。答案：“悵”字，原意是失意，但我們結(jié)合全詩來思考，毛澤東對祖國江山的無限熱愛和強烈的革命責(zé)任心與使命感，使我們自然會得出其“悵”字其實是一種由沉思而慷慨激昂的思緒。第二問仍然得結(jié)合青年毛澤東的宏大心胸與高遠志向。面對秋景和蒼茫大地，一下子問出“誰”是大地的主宰這樣一個出人意料的問題，自然不同凡響，自然界中的萬類尚且不畏“寒冷”而“競自由”，顯示自己的生命力，何況我們有思想、有靈魂的人們呢？主宰大地，就是拼搏爭取，就是改天換地，就是進行革命斗爭。找準其共同點，由此發(fā)散思維，答案不言而喻。不畏“寒冷”而“競自由”5．思路提示：此題與討論題（1）有類似之處，可參考討論題（1）。兩首詞都由一個過渡句，從上闋的內(nèi)容轉(zhuǎn)到下闋的內(nèi)容。上闋都寫景，下闋都轉(zhuǎn)移到寫景或抒情?？梢詮倪@點出發(fā)概括上下闋內(nèi)容的不同。答案：詞的上闋描繪了一幅湘江風(fēng)光圖．下闋是對往昔生活的回憶。從上片獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶，由寫景到抒情，十分自然。6．思路提示：“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，詩歌注重“煉字”，學(xué)習(xí)詩歌要注意揣摩高度凝煉的詩歌語言。當然，鑒賞詩歌、品味語言不可一葉障目，不見森林，須從全詩的中心思想或思想情感入手去考慮。答案：例如“鷹擊長空”中的“擊”字寫出了鷹飛得矯健有力；“魚翔淺底”中的“翔”字寫出了魚游得歡樂自由。答案不要求統(tǒng)一。7．思路提示：回答這個問題，應(yīng)從詞的寫作背景以及作者的個人經(jīng)歷、思想情感來考慮。答案：“自信人生二百年，會當水擊三千里”可見其氣勢之雄渾。聯(lián)系祖逖的“中流擊楫”之典故，自然可得出，“到中流擊水，浪遏飛舟”不是一般的游水嬉戲，而是用中流擊水的氣魄豪情給同伴以期許和鼓勵，體現(xiàn)了詩人乘風(fēng)破浪、振興中華的豪情。8．思路提示：這段文字，主要解