第中班教案范文合集八篇中班教案篇1

〔一〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種花邊圖片。

1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

2.幼兒欣賞。

3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕

4.師：小朋友們答復(fù)的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們身邊的同伴說說一說?！灿變航涣饔懻摗?/p>

5.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？

6.師小結(jié)：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。

〔二〕講解示范。

1.師：今天老師要請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出各種美麗的花邊。

2.邊示范邊講解。

師：在畫花邊前我們要先把長(zhǎng)條紙折疊成相等大小的幾局部，然后運(yùn)用長(zhǎng)條紙上的點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形等來設(shè)計(jì)花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，表達(dá)花紋有規(guī)律的美。〔重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形來設(shè)計(jì)花邊〕

〔三〕組織幼兒操作。

1.介紹材料，講解操作要求。

師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長(zhǎng)條紙上設(shè)計(jì)花邊。

2.提出要求。

師：在拼貼前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們?cè)谄促N時(shí)要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請(qǐng)老師幫助，拼貼好后把畫拿給老師。

3.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊。

〔四〕展示與分享。

1.師：小朋友們都設(shè)計(jì)了花邊，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里？〔幼兒討論〕

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你覺得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里？〔個(gè)別幼兒答復(fù)〕

3.師小結(jié)：有的小朋友覺得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗茄刂€畫的；有的小朋友覺得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗怯幸?guī)律的排序。

〔四〕活動(dòng)延伸。

師：今天小朋友們都當(dāng)了小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了美麗的花邊。活動(dòng)后老師會(huì)把這些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時(shí)小朋友們可以在設(shè)計(jì)美麗的花邊。

中班教案篇2

1、觀察圖夾文詩(shī)歌形式，感知詩(shī)歌重復(fù)對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩(shī)歌。

2、通過觀察圖片，感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌。

3、能積極大膽地仿編詩(shī)歌，有表情的朗誦詩(shī)歌，表達(dá)心中最美麗的事物。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

1、收集圖片：小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶《國(guó)旗多美麗》。

一、開始局部：

小朋友，想一想，在你的心里，你覺得什么最美麗？〔鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的看法〕

二、根本局部：

1、出示多媒體課件1234，引導(dǎo)幼兒觀察，感知兩者之間的聯(lián)系。

師：現(xiàn)在我們一起來欣賞詩(shī)歌《最美麗》。

教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心里，什么最美麗呢？〞

引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？詩(shī)歌的名字叫什么？

2、出示課件5，朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文詩(shī)歌，并帶著幼兒根據(jù)圖文的提示，有序地朗誦詩(shī)歌1—2遍。

3、出示課件6，想一想，為什么說小鳥的心里，藍(lán)天最美麗呢？〔根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)的圖片〕為什么說小魚的心里，小河最美麗呢？為什么說蜜蜂的心里，花園最美麗呢？為什么說小朋友的心里，幼兒園最美麗呢？

4、觀察圖夾文詩(shī)歌，閱讀漢字，感知詩(shī)歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？磮D文說說，這個(gè)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？這些漢字讀作什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒指認(rèn)漢字，并帶著大家讀一讀詩(shī)歌。

5、拿掉藍(lán)天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩(shī)歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒?jiǎn)枺處煷?，師生合作念?shī)歌。

6、仿編詩(shī)歌《最美麗》。

〔1〕還有誰的心里會(huì)認(rèn)為藍(lán)天最美麗？還有誰的心里會(huì)認(rèn)為小河、花園最美麗？〔教師在留空的地方畫出簡(jiǎn)單的圖形，帶著幼兒念仿編的詩(shī)歌。

〔2〕你還知道哪些事物，在他們的心里還有什么最美麗？

〔3〕教師快速畫出仿編的事物，最后帶著幼兒念仿編的詩(shī)歌。

三、結(jié)束局部：

在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽，帶著幼兒有表情地演唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

附詩(shī)歌《最美麗》

小鳥的心里，藍(lán)天最美麗。

小魚的心里，小河最美麗。

蜜蜂的心里，花園最美麗。

小朋友的心里，幼兒園最美麗。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極答復(fù)老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案篇3

在進(jìn)行主題活動(dòng)中《奇妙的大自然》的過程中，帶著幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享交流，幼兒對(duì)各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動(dòng)借助石頭這一特殊的物件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設(shè)計(jì)出各種造型。

1、在石頭原有外形根底上大膽想象，設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

2、收集各類自然物?！踩绻献託?、核桃殼、花生殼、稻草、松果......〕，石頭。

一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

二、討論如何用石頭制作裝飾物。

提問：石頭有什么形狀？〔圓形、橢圓形、三角形......〕像什么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要什么材料？

三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么？使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾？

四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

五、分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置?！部梢杂糜彤嫲簟⑺试谑^上繪畫；用泡沫膠、橡皮泥連接；用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。〔稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林?！?/p>

六、作品展示，分享交流。

鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘈蕾p，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個(gè)是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

2.嘗試各種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)規(guī)那么：

1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的“橋〞。

2.手提物體走一走自建的“小橋〞。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

師同幼兒聽音樂做“動(dòng)物操〞，活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.小熊去做客。

師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動(dòng)物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請(qǐng)小朋友幫助小熊想個(gè)方法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。

二、游戲活動(dòng)

1.我們來搭“橋〞。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋〞。

〔1〕讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋〞。在幼兒搭“橋〞時(shí)要求幼兒搭的“橋〞不能斷開，“橋〞與“橋〞之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋〞試著走一走。

〔2〕讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范走的方法，說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋〞的。

提問：“怎樣利用這些不同材料搭橋？〞

“怎樣將禮物一起帶過河？〞

〔3〕幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走。

2.送禮物。

〔1〕小朋友給小熊搭好了“橋〞，小熊為了感謝你們，邀請(qǐng)小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過“河〞去。

〔2〕引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物〔紙盒、沙包、礦泉水瓶〕運(yùn)到“河的對(duì)岸〞，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運(yùn)禮物。

提示：從一個(gè)方向往返回來，互不碰到。

三、結(jié)束局部

1.鼓勵(lì)動(dòng)腦筋想方法的小朋友。

2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。

3.鼓勵(lì)幼兒同老師一起收拾材料。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開展?；顒?dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學(xué)會(huì)了協(xié)商、合作，并能進(jìn)行嘗試和改良，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡，又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂又鍛煉了根本動(dòng)作。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線〔如道路、鐵路、水道等〕或者其他設(shè)施〔如管道、電纜等〕跨越天然障礙〔如河流、海峽、峽谷等〕或人工障礙〔高速公路、鐵路線〕的構(gòu)造物。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動(dòng)物最愛吃的食物，并繞過障礙跑向終點(diǎn)給小動(dòng)物送食物。

2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)勇敢保護(hù)關(guān)心小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。

2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。

3、設(shè)置好有障礙的跑道。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

模仿小動(dòng)物走路。

幼兒圍著教師站一個(gè)圈，教師說高個(gè)進(jìn)來，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說小個(gè)子進(jìn)來，孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說小烏龜進(jìn)來，孩子們匍匐進(jìn)來；教師說小鴨進(jìn)來，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內(nèi)；教師說小兔進(jìn)來，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來。

二、情景游戲。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：冬天到了，一些動(dòng)物都準(zhǔn)備好足夠的`食物過冬了?？墒牵袔字恍?dòng)物因?yàn)樨澩鎯和洔?zhǔn)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？

幼兒積極討論，教師引導(dǎo)幼兒說出可以給小動(dòng)物送食物。

2、介紹玩法和游戲規(guī)那么。

師：小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們，去給它們送食物。可是去小動(dòng)物家的路上有很多障礙，我們要勇敢地繞過障礙，把小動(dòng)物愛吃的食物送到小動(dòng)物的家。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試?！蔡嵝延變鹤⒁猓灰湾e(cuò)了，小狗愛吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里?！?/p>

〔2〕請(qǐng)兩個(gè)孩子來比一比，看誰送的又快又好。

3、給小動(dòng)物送食物。

將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好?！蔡嵝延變鹤⒁馄桨??！?/p>

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們幫助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛吃的食物，小動(dòng)物們可感謝我們了，還邀請(qǐng)我們下次去做客呢！

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，開展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套磁帶。

2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。

3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。

1、第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽(yáng)是怎么答復(fù)的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻〔如細(xì)聲、大聲、高聲〕。

3、帶著幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"某某小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。

三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氣氛中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)(操作)。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂意說出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2、初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙假設(shè)干。

2、師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

3、介紹鞋的課件〔芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋〕。

設(shè)計(jì)意圖：

過程一"參觀鞋城"

旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。

過程二"交流討論"

旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗(yàn)。

過程三"拓展延伸"

旨在通過課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。

活動(dòng)過程：

一、參觀鞋城。說說我的鞋。

①師〔伸出自己的腳〕：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

。參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋。還有沒有別的鞋呢？我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲！〔教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論。認(rèn)識(shí)鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋？〔請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋？你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好？為什么師：我剛剛也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎。發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛剛我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯匆还灿卸嗌俜N鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的軟底。了解買鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否適宜，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸。了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋？它們有什么用你還看見過什么鞋？它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子