PAGEPAGE5以“溫暖”為題或?yàn)樵掝}作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)【題目】以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文?！緲?gòu)思引導(dǎo)】1．想象。不管是話題還是命題，面對(duì)這個(gè)題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)。一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒(méi)有讓我們感到“溫暖”的情景，場(chǎng)景，美妙的片斷呢？2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一個(gè)片斷，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷，還是在社會(huì)上？這種溫暖是你自己感受到的愛(ài)的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的?；蛘吣銢](méi)有溫暖，渴望溫暖？熱點(diǎn)話題有沒(méi)有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。3．變通?！皽嘏迸c“幸?！薄案袆?dòng)”是接得比較近的，一般讓人幸?；蚋袆?dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。你寫過(guò)“幸?！迸c“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。4．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時(shí)間），《溫暖中國(guó)》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來(lái)；用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動(dòng)物對(duì)人類的感激；用日記的形式，逐一展開(kāi)自己與父母溝通的故事?！炯炎餍蕾p】（一）溫暖那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜?lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺(jué)著她手的溫暖。原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上?？晌覅s沒(méi)有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在這一袋糧食前。我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿愛(ài)的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒(méi)有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)：“嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了?！蔽輧?nèi)靜了半晌，才見(jiàn)女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說(shuō)：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂(lè)，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那徘徊在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。這溫暖的感覺(jué)浸潤(rùn)我的心許久了，我常被它逼得捫心自問(wèn)：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對(duì)你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無(wú)意中傷害了你的人嗎？只要感覺(jué)到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂(lè)一定會(huì)更大些。【點(diǎn)評(píng)】這是作家寫的，讀完之后，你肯定會(huì)被此篇濃郁的記敘特色和精美的感悟所感動(dòng)。這就是高手筆。我們可以把這篇文章分成兩個(gè)部分，第一部分是倒數(shù)第二段前，運(yùn)用的是記敘的手法，寫的是自己從小到大經(jīng)歷的三件事：一是小時(shí)候被陌生夫婦送我回家，二是十幾歲時(shí)糧店背糧得到幫助，三是當(dāng)了媽媽后被女兒的孝心所感動(dòng)。最后兩段，作家在此基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的感悟：人生因有溫暖的撫摸而變得美好，感到溫暖，人生就會(huì)變得輕松，那么，我們給了別人這樣的溫暖嗎？——看來(lái)，作者是由自己感受的溫暖去反省自己，推己及人，每個(gè)人都需要溫暖，當(dāng)我們感受到溫暖的時(shí)候，是否給了別人溫暖呢？這樣的反省就使文章具有高人一籌的力度。請(qǐng)大家好好地品味這篇文章的寫法。為了突出題目“溫暖”，大家可以在文中數(shù)一數(shù)一共多少次扣住這個(gè)詞去寫呢？這樣主題是不是很突出了呢？（二）溫暖照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純。（用“照片和信件”與“心頭珍藏的情誼”相類比，突出“情誼”的珍貴和它在我心頭的重要性；另外，詩(shī)意的語(yǔ)言也營(yíng)造出了一種充滿追思和回憶的意境，使讀者自然而然地走入這種氛圍，心中似乎就升騰起一種美好的感覺(jué)）那是發(fā)生在上個(gè)學(xué)期的一件事。（交代時(shí)間）一天上課的時(shí)候，不知為什么，我感覺(jué)很困，上眼皮和下眼皮開(kāi)始打架，漸漸地我的意識(shí)開(kāi)始慢慢模糊，（交代人物和事件的起因?！吧涎燮ず拖卵燮ら_(kāi)始打架”，運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。“漸漸”“慢慢”，兩個(gè)疊詞的使用，既準(zhǔn)確地表達(dá)出當(dāng)時(shí)無(wú)法抵擋瞌睡時(shí)“我”的感覺(jué)，又營(yíng)造出一種朦朧而模糊的氛圍。）后來(lái)，竟然在課堂上睡著了，而且是在班主任龍老師的課堂上?。ā熬谷弧薄岸摇?，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了我在課堂上睡覺(jué)的嚴(yán)重性，又為下文埋下了伏筆。）……（省略號(hào)的使用，意味無(wú)窮啊?。┑任倚褋?lái)的時(shí)候，已經(jīng)下課了。坐在座位上清醒了一會(huì)兒，回想起剛才的事情，我嚇得不輕：公然在龍老師的課堂上睡覺(jué)，這不是不把班主任放在眼里嗎？？（照應(yīng)前文?。XX啊XXX，你怎么如此糊涂啊?。　▋蓚€(gè)驚嘆號(hào)，事情很糟糕！省略號(hào)，心情復(fù)雜慌亂！）唉，現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了，等著挨批吧！……（無(wú)奈的情緒，但是又為下文做準(zhǔn)備了，是什么呢？）看著我后悔不迭，失魂落魄的樣子，（兩個(gè)成語(yǔ)使用準(zhǔn)確，形象。）同桌趕忙告訴我：“龍老師早就發(fā)現(xiàn)你睡著了，但她不但沒(méi)有叫醒你，還叫我們讀課文的聲音放小些，別打擾你呢?！蔽衣?tīng)了，心里更加忐忑不安。（同學(xué)的話，交代了事情的進(jìn)一步發(fā)展。）果然，不久，龍老師就派人來(lái)叫我了。我的腳仿佛有千斤重，每挪一步，都是那么艱難；我的心猶如安放了一塊萬(wàn)斤巨石，沉重得令我在老師面前抬不起頭來(lái)。（傳神而細(xì)致的心理描寫！“挪”，形象！“千斤重”，“萬(wàn)斤巨石”，夸張手法的巧妙使用！）當(dāng)我正虔誠(chéng)地低頭認(rèn)罪的時(shí)候，（“虔誠(chéng)”照應(yīng)前文的“沉重”。）忽然，一只溫柔無(wú)比的手輕輕地摸了摸我的眼皮，親切的話語(yǔ)隨即在耳邊響起：“XXX，你好些了嗎？你上課時(shí)睡著了，沒(méi)有聽(tīng)課，你下午放學(xué)后到我這來(lái)一趟，我?guī)湍阊a(bǔ)一補(bǔ)，行嗎？”……怎么會(huì)是這樣？這完全不是我想過(guò)千百遍的開(kāi)場(chǎng)白！我完全懵了！抬起眼，只是使勁地傻傻點(diǎn)頭。直到走出老師的辦公室，都還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。（事情的進(jìn)一步發(fā)展卻并沒(méi)有按照我的設(shè)想而展開(kāi)，完全出乎我的意外，所以“我懵了！”“傻傻點(diǎn)頭”，“沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)”。）下午，李老師放學(xué)后，急匆匆地又回到教室，見(jiàn)我坐在座位上，便走過(guò)來(lái)，輕輕地叩了叩桌子，說(shuō)：“好吧，就在這兒補(bǔ)習(xí)吧！來(lái)，XXX，我們開(kāi)始！”（“我”不敢去老師的辦公室，但老師卻來(lái)找我，而且順我的意就在教室補(bǔ)課?？此茻o(wú)痕的細(xì)節(jié)，凸顯老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。）我立刻拿好語(yǔ)文書，李老師便開(kāi)始一一講解起來(lái)。每講完一個(gè)問(wèn)題，她總要問(wèn)我：“懂了嗎？還有什么疑問(wèn)，提出來(lái)。”當(dāng)我把不懂的問(wèn)題都提出來(lái)，李老師都再次細(xì)細(xì)地講解，還在黑板上一一板書，列舉，幫助我理解。（抓住事件中的一個(gè)“點(diǎn)”——老師的語(yǔ)言和動(dòng)作，刻畫出老師的耐心和用心。）時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)流走，在解答講解的過(guò)程中，老師的老公、寶寶不斷地打電話過(guò)來(lái)，催她回家，她每次都說(shuō)：“好了好了，就回來(lái)了！”可放下電話，她又開(kāi)始不厭其煩地給我講解。（第三次的語(yǔ)言和動(dòng)作的刻畫，一次次將“我”心中的感動(dòng)累積。）望著老師專注的眼神，體會(huì)著老師認(rèn)真的態(tài)度，我十分感動(dòng)。補(bǔ)習(xí)一直延續(xù)到傍晚六點(diǎn)多，李老師已經(jīng)疲憊不堪，又累又餓，但還不忘關(guān)切地提醒我：晚上不要睡得太晚，要早睡早起?；丶业穆飞弦⒁獍踩灰尠职謰寢寭?dān)心……聽(tīng)著這些話語(yǔ)，我的心中立即充滿了無(wú)盡的幸福，和無(wú)盡的溫暖……（老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)如母親般溫暖，既照應(yīng)題目，又為下文的抒情蓄勢(shì)待發(fā)，不得不發(fā)，不發(fā)不暢快！）老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！謝謝您——我敬愛(ài)的老師?。ㄒ媒?jīng)典的佳句，將對(duì)老師的敬意和感激之情抒發(fā)得恰如其分，情真意切。）歲月會(huì)流逝，但我定會(huì)牢牢地珍藏著這些美好的記憶，因?yàn)槭撬o我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。（照應(yīng)開(kāi)頭，畫龍點(diǎn)睛。）

(三)今夜長(zhǎng)明燈沒(méi)亮晚自習(xí)后，我匆匆往家趕，和往常一樣，穿過(guò)一條長(zhǎng)而漆黑的過(guò)道，便來(lái)到了家門前的小巷里。抬頭一望，四樓那盞長(zhǎng)明燈今天竟然熄滅了，整幢樓沉睡在一片黑暗之中。我心猛地一沉，淚水不由自主地流了出來(lái)。【波瀾頓起，下筆含情?！坎还苁强耧L(fēng)細(xì)雨，還是數(shù)九寒天，每次自習(xí)回家，我在路上從來(lái)不敢耽擱，只要想起四樓那盞“煢煢孑立”的燈泡發(fā)出的耀眼光芒，我便知道媽媽正在等著我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一個(gè)不受歡迎的人。我知道，自己真的傷了媽媽的心?！军c(diǎn)明燈在自己心目中的位置?！窟€是白天，我在書店發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的名著《魂斷藍(lán)橋》，便跑回家纏著媽媽要錢。媽媽下崗四年了，本來(lái)就很節(jié)約的她，現(xiàn)在更節(jié)儉了。一聽(tīng)說(shuō)要三十八塊錢買課外書，她久久地坐在桌子旁默不出聲?？吹綃寢屇菢O不情愿的樣子，我不容商量，一把搶過(guò)她的外套，掏出五十元錢，溜出了家門。【動(dòng)作描寫傳神，“搶”、“掏”、“溜”三個(gè)字形象地道出了自己當(dāng)時(shí)的心情?！繒琴I到了，可一直心有余悸?！净貞浲?，交代故事原委，為下文的歉疚作鋪墊?！课彝现林氐牟阶右徊揭徊酵吓馈Ｆ綍r(shí)短短的梯道今天仿佛一下子變成了四十層、四百層，漫長(zhǎng)而又遙遠(yuǎn)。我才感到，這盞平常的燈，在自己心中原來(lái)占有如此重要的位置，我也明白，在寂靜黑暗的旅途中是媽媽點(diǎn)亮的這盞燈幫我驅(qū)走了黑暗、寒冷和迷茫，給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)限勇氣。我踏上最后一級(jí)階梯，擦干淚水，打開(kāi)門。屋里一片漆黑——媽媽已經(jīng)睡了。

【用細(xì)膩的心理描寫進(jìn)一步交代自己的內(nèi)心感受。】放下書包，輕輕來(lái)到媽媽房間里，只聽(tīng)見(jiàn)床上傳來(lái)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。我輕輕走到床頭，也許我的聲音太大，吵醒了媽媽。她扯亮燈，坐起來(lái)，用嘶啞的聲音說(shuō)：“回來(lái)了？媽媽今天不太舒服，沒(méi)有等你……”

我走上前，吻了一下媽媽。當(dāng)我觸及媽媽的臉頰時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)媽媽臉上浸滿了濕潤(rùn)的淚水。我鼻子一酸，禁不住把身子緊緊地貼在了媽媽懷里。夜更深了，望著這盞照亮我歸途的小燈，我覺(jué)得，今夜那燈光似乎比往常更亮、更溫暖?！灸赣H的寬容讓作者感動(dòng)不已，這一情節(jié)較好地反映了“我”在實(shí)踐的成長(zhǎng)?！?/p>

（四）別樣的幸福我，實(shí)在嫉妒別人期待暑假時(shí)的快樂(lè)。對(duì)于我，它實(shí)在是可有可無(wú)的。回家的路上，車子一路顛簸，小中巴擁擠熱鬧，車箱里彌漫著汗臭味。但，我還是希望車子開(kāi)慢一些，路長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，最好是沒(méi)有盡頭。站在家門口，我不企盼他們有誰(shuí)會(huì)開(kāi)門歡迎我。我用自己的鑰匙開(kāi)門。父親獨(dú)自坐在沙發(fā)上抽煙，母親肯定不在家?！鞍职帧！蔽医辛艘宦暋！盎貋?lái)了。”父親的語(yǔ)氣平淡得很，他向來(lái)是這樣。我“嗯”了一聲，便進(jìn)自己的房間收拾東西。想加煤燒水洗澡，走到廚房，才想起早在一個(gè)月前我放月假回來(lái)時(shí)煤爐就冷了。熱水器也壞了，我只能用液化氣燒水，幸慶液化氣罐還有能源。父親一直保持著我初進(jìn)門時(shí)的狀態(tài)，我們也沒(méi)有說(shuō)第二句話?！澳阆戳嗽枞ツ沁叧燥埌桑　边@是父親說(shuō)的?！澳沁?？那邊是哪邊？母親那兒?jiǎn)幔俊蔽倚α?，一種自己都無(wú)法言明的笑。這一個(gè)月，究竟成就了一種什么樣的局面？無(wú)論如何，我只想笑，一種多么可怕的笑?。呐P室出來(lái)，父親已經(jīng)出去了，只剩下一股煙味。母親的店里忙碌而喧嘩，我的出現(xiàn)沒(méi)有聲息。母親正在招呼客人，見(jiàn)到我，表情轉(zhuǎn)變得很快——她很開(kāi)心?！笆裁磿r(shí)候回來(lái)的？吃飯了沒(méi)有？”“沒(méi)?！蔽矣中α?。“后面廚房有飯，叫吳師傅熱一熱。對(duì)了，把案臺(tái)上的碗洗了，媽媽太忙，店里的小姐毛手毛腳的。”我的笑頓了一下，不過(guò)沒(méi)有停下來(lái)。我感覺(jué)得到，一種安靜而和諧的笑一直洋溢在我的臉上，吃飯，洗碗。然后，跟忙碌的母親道一聲再見(jiàn)，走黑漆漆的夜路獨(dú)自回家。躺在床上，我想著一連串的問(wèn)題：他們離了嗎？或者僅僅是分居？我究竟是屬于誰(shuí)的？母親大概很久沒(méi)回家了吧？……想著想著，就睡了。半夜，有電話鈴聲，我從一個(gè)自己都迷糊的惡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己早已擁被而哭。是母親的電話，說(shuō)明天中午到她店里吃飯，燉了一只仔雞給我補(bǔ)身子。我一看表，1