提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的方案提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的方案提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的方案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的方案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的方案時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間離小考還有兩個(gè)月的時(shí)間。對(duì)于這屆學(xué)生，以前我抱有很大的信心和希望，相信在小考中是可以取得好成績(jī)的，因?yàn)槔蠋熓亲罹礃I(yè)的。通過本學(xué)期的第一次月次考試，發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)還是特別差，差的嚇人；在上學(xué)期的幾次測(cè)試中，成績(jī)也不太理想，之后采取了相應(yīng)的措施，加上假期的補(bǔ)習(xí)，我想成績(jī)應(yīng)該有所提高，但通過這次測(cè)驗(yàn)，還是讓我和科任教師失望。對(duì)于這樣的成績(jī)，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)心；我已與科任教師溝通，根據(jù)學(xué)生與教師的實(shí)際，在有限的兩個(gè)月里，爭(zhēng)取狠下功夫，迎頭趕上。首先、請(qǐng)容許我對(duì)此次六年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行分析：本屆六年級(jí)學(xué)生共有32人，32人全部參加此次測(cè)試，及格6人，及格率為%，其中60以下50分以上10人，50分以下40分以上為6人，其余10人為30多分；均分為分，優(yōu)秀率為0。均分和學(xué)區(qū)最高的丁河小學(xué)67分相差20分，及格率和學(xué)區(qū)最高的丁河小學(xué)的88%相差將近70個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率更加糟糕。從卷面來看，學(xué)生的卷面很亂，字也寫的很糟糕，甚至有些看不清是什么。從答題來看，學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容掌握的不是多么透徹，有些知道，但寫不上；從得分來看，學(xué)生失分較多的還是課外閱讀理解題，有些課文內(nèi)容中的閱讀理解題得分也不高，寫作能力不強(qiáng)，字詞積累不多，拼音較差；從試題的覆蓋面、難易程度方面來看，此次試題為一二單元內(nèi)容，相對(duì)來說較為簡(jiǎn)單，題量也不大。其次、成績(jī)差的原因?qū)處煹墓芾聿坏轿唬偸呛芊判?；教學(xué)過程跟蹤沒跟上，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。教師教學(xué)方法存在一定的問題；抓不住重點(diǎn)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生的管理松散，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格。學(xué)生存在不學(xué)語(yǔ)文的現(xiàn)象，也不害怕語(yǔ)文教師，教師教的很認(rèn)真、很辛苦；但學(xué)生沒行動(dòng)。對(duì)學(xué)生的思想教育不到位。學(xué)生的基礎(chǔ)較差。有一個(gè)學(xué)生連“教師”兩個(gè)字也不會(huì)寫。本班學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，作為科任教師沒有及時(shí)揪正。普遍存在愛學(xué)數(shù)學(xué)，厭學(xué)語(yǔ)文，甚至有個(gè)別學(xué)生放棄語(yǔ)文。再次、今后工作的措施有;1、加強(qiáng)教師管理，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的請(qǐng)教，彌補(bǔ)不足。平時(shí)多和老教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從課文內(nèi)容的背誦、默寫著手，強(qiáng)化訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的閱讀理解、作文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。3、調(diào)整課時(shí)設(shè)置，課程設(shè)置上傾向六年級(jí)，六年級(jí)上大堂，便于訓(xùn)練、測(cè)試。4、調(diào)整時(shí)間，讓六年級(jí)學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，具體安排如下：7：00--8：00為語(yǔ)文早讀時(shí)間，由聶海軍負(fù)責(zé)，主要背課文中需要背的課文及背作文；8：00--8：30為兵強(qiáng)兵時(shí)間，學(xué)生互相互檢查背誦情況，由聶海軍監(jiān)督并指導(dǎo)。上課時(shí)間對(duì)課文內(nèi)容及試題進(jìn)行講解。12：30--1：30為學(xué)生對(duì)背過的、教師講過的進(jìn)行默寫、強(qiáng)化記憶，由陳志文負(fù)責(zé)；下午放學(xué)留一個(gè)小時(shí)的時(shí)間解決一天沒有解決的問題，并加強(qiáng)綜合科目的記憶。5、讓科任教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。6、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，讓兩位六年級(jí)的科任教師相互協(xié)調(diào)，讓兩科成績(jī)都有提高。7、下大力氣對(duì)學(xué)生做思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目都有足夠的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，在最后兩個(gè)月里作最后的努力。8、定目標(biāo)，給老師定目標(biāo)，給學(xué)生定目標(biāo)。通過這兩個(gè)月的努力，使我校的語(yǔ)文成績(jī)有所提高，具體如下：首先、突破優(yōu)秀率為0的現(xiàn)狀，把培養(yǎng)尖子生作為一個(gè)措施來抓，具體到人。其次、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和課本知識(shí)的掌握，通過多層次的輔導(dǎo)，使學(xué)生的均分有一定的提高。再次、加強(qiáng)合格生的培養(yǎng)。通過和兩位科任教師的溝通，初步確定了12名合格生，作為兩位科任教師重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。最后、給學(xué)生定成績(jī)目標(biāo)，讓他們?cè)诔煽?jī)上都有進(jìn)步。對(duì)于小考成績(jī)，實(shí)行績(jī)效機(jī)制。如綜合考評(píng)能考入全縣前八十名或保住去年的名次，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及格一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)十元，科學(xué)、品德及格一個(gè)學(xué)生分別獎(jiǎng)勵(lì)5元，三科合格者，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)合格一個(gè)學(xué)生分別獎(jiǎng)勵(lì)20元，科學(xué)、品德合格一個(gè)學(xué)生分別獎(jiǎng)勵(lì)10元。若成績(jī)排名在全縣后