良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變第三節(jié)良性腫瘤和瘤樣病變色素痣色素痣來源于表皮基底層產(chǎn)生黑色索的色素細(xì)胞。色素痣可以分為交界痣、皮內(nèi)痣和混合痣三種。概念與病理相關(guān)-見初一上學(xué)期的班主任工作中最重要的一項工作就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這種教育既是潤物細(xì)無聲的每天的堅持，也是需要班會課去理性的歸納，情感的引導(dǎo)，從而達到學(xué)生思想上的認(rèn)同。習(xí)慣無處不在，學(xué)校習(xí)慣就有：上學(xué)不遲到，穿校服，交作業(yè)的規(guī)范快速，作業(yè)本身的數(shù)量和質(zhì)量，早讀的有序，兩操的快靜齊，上課的不講話，安靜記筆記，停車的擺放整齊，車型的要求，誠信考試，不串班，下課不喧鬧，遇見老師問好等文明禮貌，勞動不逃跑，勞動到位等等。家庭習(xí)慣：身體的鍛煉，作業(yè)的認(rèn)真完成，飲食的全面健康。這些教育明顯顯得枯燥，學(xué)生容易反感，如果沒有教育好，會適得其反。一、9月立好規(guī)矩，鑄成大器――入學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，入學(xué)教育提綱1.師生見面，相互介紹2.介紹校長寄語3.介紹附中的榮譽及稱號4.介紹附中校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、三好、四有5.介紹近三年的中考成績6.介紹初一年級日常行為條例7.介紹初一年級衛(wèi)生要求8.介紹初一年級課間操、眼保操要求9.介紹初一年級升旗要求10.介紹流動紅旗評比細(xì)則11.介紹學(xué)校處罰條例12.介紹本班教師，要求學(xué)生第一次上課給予掌聲，歡迎新老師13.發(fā)放書本及課程表，按高矮編排座位，臨時組建班委初一年級一個新的集體形成，一定是通過一系列的活動，從而加強集體的凝聚力。但在活動之后，一定需要一節(jié)班會予以歸納總結(jié)，喚醒全班集體意識。二、10月同舟共濟，眾志成城――在對拔河、軍訓(xùn)、運動會等活動的反觀中培養(yǎng)集體意識1.班會前注意收集關(guān)于拔河、軍訓(xùn)、運動會的照片，照片的主題應(yīng)該是“同舟共濟，眾志成城”，例如拔河時的齊心協(xié)力，全隊奮戰(zhàn)，班級其他同學(xué)的集體吶喊，拔河后贏了的班級的歡呼雀躍，輸了的班級的傷心難過2.班會的導(dǎo)入語3.播放照片，學(xué)生發(fā)表感想，注意引導(dǎo)發(fā)言的方向是我愛我班。一個班要有團結(jié)意識，只有同舟共濟方能眾志成城。4.班會的結(jié)束語伴隨著初一生活的繼續(xù)，學(xué)生有兩次考試，一次月考，一次期中考。很多小學(xué)成績很好的學(xué)生突然考試失利了，小學(xué)與初中銜接不好，角色轉(zhuǎn)換不好的孩子出現(xiàn)失落、怨恨的情緒，所以正視考試，合理定位很重要。三、11月羽化成蝶，我正蹁躚1.總結(jié)學(xué)生進入初一到期中階段遇到的問題感覺累了很多，時間緊了很多，課程突然多了，難度突然深了，原來在小學(xué)的優(yōu)越感被成績的失落感代替，同學(xué)之間的人際關(guān)系也復(fù)雜了，老師父母的催促更緊了，自己的不快樂也多了，煩惱也多了。極端的學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁、強迫和焦慮。2.談?wù)勛匀唤鐒游锏某砷L，播放關(guān)于《人與自然》的視頻，總結(jié)主題――生命的成長需要歷經(jīng)磨煉，是由單純好奇到穩(wěn)重成熟，百煉成鋼的3.談?wù)劷巧霓D(zhuǎn)換課程：難度加深，所以需要多投入精力時間：由隨意的安排到精心的分配習(xí)慣：由較為散漫到很有規(guī)律學(xué)業(yè)：由不排名到競爭型父母：小學(xué)不重視到初高中的特別關(guān)注老師：加強管理，以應(yīng)對中考自己：身體心理都發(fā)生了改變?nèi)穗H交往：人生觀不一樣就會有不同的團體，人最終會以群分，不必悵惘。有些學(xué)生不愿敞開心扉，喜歡自我沉思，久而久之，往往會產(chǎn)生孤獨感；另一方面迫切希望交往，顯示自身的力量，二者常常產(chǎn)生難以排解的矛盾。不少學(xué)生經(jīng)驗很少，與人相處困難，不易被人理解，受人歧視、沒面子、怕名譽受損，這些常常是造成學(xué)生苦惱、產(chǎn)生壓力的重要因素心理：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一；向上性與盲目性的統(tǒng)一；獨立性與依賴性的統(tǒng)一；新鮮感與緊張感的統(tǒng)一個性：由活潑到沉靜，由完全感性到有一定理性的思考，越來越注重外界評價4.結(jié)束語伴隨著交往的深入，同學(xué)之間由陌生到熟悉，人際交往開始暴露問題，適時給予學(xué)生人際交往的指導(dǎo)。四、12月君子之交淡若水，小人之交甘若醴1.首先請學(xué)生談?wù)勗谂c同學(xué)、家長、老師的人際交往中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，舉出案例（一般學(xué)生不愿意在公共場合談自己的人際關(guān)系，初一的孩子也許單純點，也會透明點，但還是需要私下安排好一兩個發(fā)言的學(xué)生營造暢所欲言的氣氛。）2.指出初中生人際交往的特點（1）友誼占具著十分重要和特殊的地位（2）小團體現(xiàn)象突出（3）師生關(guān)系有所削弱（4）易與父母產(chǎn)生隔閡總之，由于自我意識、獨立欲望、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交往的同時，有容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。3.對人際交往進行指導(dǎo)建立良好的人際關(guān)系應(yīng)注意以下幾個方面：（1）與同學(xué)交往①尊重他人，關(guān)心他人，對人一視同仁，富有同情心②熱愛班集體的活動，對工作非常可靠和負(fù)責(zé)任③待人真誠，樂于助人④重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)⑤有多方面的興趣和愛好⑥有審美的眼光和幽默感⑦有端正的儀表（2）與老師交往①尊重老師，尊重老師的勞動②勤學(xué)好問，虛心求教③正確對待老師的過失，委婉地想老師所提意見④犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正（3）與父母交往①對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式②要表現(xiàn)出一定的獨立能力，讓父母放心③要保持自己的獨立性，但不要忽略與父母的交流與溝通（4）結(jié)束語學(xué)期結(jié)束，班級該盤點優(yōu)秀學(xué)生，所以在六星評選中，學(xué)習(xí)榜樣，樹立正氣。五、1月三人行，必有我?guī)熝砂鄷峋V：1.民主選舉六星，亮出學(xué)校六星評選的原則，引導(dǎo)學(xué)生知道榜樣是什么樣的2.投票選舉，唱票選出，讓學(xué)生知道榜樣可能就是我們身邊的人3.班主任總結(jié)六星選舉，強化一個理念――無論是誰都有自己的亮點，做好自己，揚長而避短，讓學(xué)生知道我們每個人都可以是榜樣4.布置寫一篇關(guān)于六星選舉的周記六、2月我的青春我做主――快樂寒假寒假結(jié)束后，為了讓孩子快樂上學(xué)，班會應(yīng)該輕松快樂一些?；ノ男岳碚摼褪侵肝谋局g互相指涉、互相映射的性質(zhì)。這一概念最初在1969年由法國后結(jié)構(gòu)主義批評家、符號學(xué)家朱麗婭？克里斯蒂娃在《符號學(xué)？符義解析研究》中提出。是個基于“主體間性”而引申出來的文化學(xué)和文藝學(xué)概念，通常被用來指稱兩個或兩個以上文本間發(fā)生的相互滲透的關(guān)系，或者某一文本通過記憶、重復(fù)、修正而向其他文本的擴散性影響。從“互文性”角度來看古箏教育，分別在古箏曲譜、演奏技巧、欣賞、二度創(chuàng)作幾個方面，把新的角度、理論及方法進行吸收和借鑒，進而對多方面影響下的古箏教育元素進行重新整合構(gòu)建，博采眾長地創(chuàng)造出新的古箏教育理念。一、古箏樂譜在樂譜使用上，古箏一般用簡譜，但是，隨著古箏的發(fā)展和在音樂院校的教學(xué)活動中，吸收了西方樂器五線譜文本，于是，有少部分古箏教師開始吸收、模仿西方樂器文本的教學(xué)方法，開始運用五線譜教學(xué)。運用五線譜樂譜文本，并不存在著語言文字方面的障礙，易于交流，因此在古箏教學(xué)和演奏的應(yīng)用中具有得天獨厚的優(yōu)勢，有助于古箏藝術(shù)在西方的互文性傳播與發(fā)展。所以作為古箏教育者，我們應(yīng)該看到兩種樂譜文本利與弊，摸索出一套完整的方法，運用互文性理論將簡譜、五線譜更好的應(yīng)用于古箏教育中。二、古箏演奏技巧作為演奏者，在精益求精演奏技術(shù)的同時，從互文性這個新的視角和方法論探索和掌握作品的創(chuàng)作背景、感情色彩、風(fēng)格特征、樂曲結(jié)構(gòu)、音樂語匯特點等等，更加全面和更有深度的了解作品信息，進而提升演奏層次的高度，才能將作曲家的創(chuàng)作與演奏者的二度創(chuàng)作更好的結(jié)合起來。由于彈箏者的不斷增多，在演奏方法和技巧上已有了很大的突破，新的古箏作品吸收了其他樂器的演奏形式、技巧，從而豐富了古箏的音樂技巧，使古箏的藝術(shù)表現(xiàn)力得到了提高，如這輪指這一技術(shù)源吸收學(xué)習(xí)于琵琶及古典吉它，而“輪彈”是在輪指的基礎(chǔ)上，古箏演奏家創(chuàng)新加入彈奏，也就是指“彈奏”同“輪奏”在一只手上的同時結(jié)合。如王中山改編的《彝族舞曲》中可以看到由于左手要擔(dān)負(fù)按弦等技法，這段音樂就需右手獨立完成。很顯然，在這種情況下，只有運用“彈輪技術(shù)”才能完成，如譜例：古箏教育者們應(yīng)該多創(chuàng)新吸收其他樂器、或非樂器的音響文本，用以創(chuàng)作新樂曲、發(fā)明新技法，有力地支持和推動古箏新曲的創(chuàng)作和演奏技法上的創(chuàng)新。三、古箏作品欣賞作為聽者，在音樂作品中聽到的不僅僅是音樂文本的音響本身，而會引發(fā)對其他特定音響文本的關(guān)聯(lián)性體驗，聽者有潛移默化的共鳴。有時候我們聽到一首古箏作品，會覺好像似曾相識，這是因為古箏作品吸收其他音樂音響文本，在共時性維中，任何一個音響文本的構(gòu)成成分都不是初始的、原創(chuàng)的，它總是對其他音響文本的拼湊、吸收、改編。從音響作品的源泉來看，這些作品吸收了特定的音響文本、音樂素材，所以在我們欣賞的時候會感受到一些其他音樂作品的影子。如在作品《春到拉薩》音樂的主題：右手旋律是吸收了藏族弦子舞的音樂音響文本，左手低音每拍一下的固定節(jié)奏和弦，是吸收了藏族民間樂器牛角胡的音響文本，用古箏模擬演奏出來。四、古箏作品理解從作曲家創(chuàng)作背景、作品吸收非音響文本的角度，古箏作品在人文社會更寬廣的語境下，作品吸收歷史典故、文化、民間傳說、詞牌名等等一切非音響文本，古箏作品中互文性的體現(xiàn)比比皆是。作為演奏者應(yīng)該分析作曲家獲得怎樣一種社會情感，進而把這種情感抽象化為一種心理體驗，運用音響文本把內(nèi)心的體驗轉(zhuǎn)化為新的音響文本，創(chuàng)作出古箏作品。比如，古箏作品《云裳訴》唐玄宗與楊貴妃的愛情故事對中國人來說是家喻戶曉、耳熟能詳?shù)?。而古箏協(xié)奏曲《云裳訴》正是借助了這種文化背景，其標(biāo)題所蘊涵的情節(jié)性才能在中國聽眾欣賞中發(fā)生作用，中國聽眾聽到該作品的音響時，呈現(xiàn)在腦海里的就不只是音樂音響本身，而是音響所蘊涵的標(biāo)題性的故事情節(jié)。不僅《云裳訴》如此，何占豪的《臨安遺恨》（以岳飛的故事為素材），王建民的《楓橋夜泊》（以張繼同名詩《楓橋夜泊》為素材）亦復(fù)如此。筆者認(rèn)為以互文性理論作為方法來分析古箏作品，可以更好的體會作品更深層的內(nèi)涵及作曲家要表達的意圖。結(jié)語：互文性理論對古箏教育的啟示，可以發(fā)現(xiàn)，演奏家和作曲家采用互文性的創(chuàng)作視角和技法共同鑄就了古箏曲的經(jīng)典化，它不僅為古箏創(chuàng)作技法的豐富性提供了可能，也為新世紀(jì)的創(chuàng)作提供了有益的借鑒。當(dāng)前古箏教育領(lǐng)域，研究古箏作品的文化（社會）維度代表著新的意識，它體現(xiàn)為一種對古箏的更深入的理解和思考。在古箏教育中，把跟古箏作品所有產(chǎn)生互文性的因素都列入研究范疇，如古箏樂譜、演奏技巧等，同時剖析經(jīng)典古箏作品。借鑒這類創(chuàng)作手法，解決一些作品創(chuàng)作瓶頸問題、演奏者對作品演繹問題及聽者對古箏作品理解問題。通過當(dāng)代創(chuàng)作的古箏曲在互文性研究下，能更好的解釋這類作品之所以創(chuàng)作成功并獲得聽眾和古箏演奏者的喜愛的原因，也古箏教育工作者對當(dāng)下經(jīng)典古箏曲有更進一步地了解。良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變第三節(jié)1第三節(jié)良性腫瘤和瘤樣病變第三節(jié)良性腫瘤和瘤樣病變2色素痣色素痣來源于表皮基底層產(chǎn)生黑色索的色素細(xì)胞。色素痣可以分為交界痣、皮內(nèi)痣和混合痣三種。概念與病理相關(guān)-見色素痣3色素痣[臨床表現(xiàn)]交界痣為淡棕色或深棕色斑疹丘疹或結(jié)節(jié),一般較小,表面光滑、無毛,坦或稍高于皮表。一般不出現(xiàn)自覺癥狀。突起于皮膚表面的交界痣容易受到洗臉、刮須、摩擦與損傷的刺激,并由此可能發(fā)生惡性癥狀:如局部輕微癢、灼熱或疼痛;痣的體積迅速增大色澤加深;表面岀現(xiàn)感染、破潰、出血,或痣周圍皮膚出現(xiàn)衛(wèi)星小點、放射黑線、黑色素環(huán)以及痣所在部位的引流區(qū)淋巴結(jié)腫大等。惡性黑色索瘤多來自交界痣。色素痣4色素痣[臨床表現(xiàn)]一般認(rèn)為,毛痣、雀斑樣色素痣均為皮內(nèi)痣或復(fù)合痣。這類痣極少惡變,如有惡變亦來自交界痣部分口腔黏膜內(nèi)的痣甚少見,而以黑色素斑為多如果發(fā)生黑色素痣,則以交界痣及復(fù)合痣為多見色素痣5色素痣[臨床表現(xiàn)]面部較大的痣無惡變證據(jù)者,可考慮分期部分切除,容貌、功能保存均較好,但不適用于有惡變傾向者。也可采用全部切除鄰近皮瓣轉(zhuǎn)移或游離皮膚移植。如懷疑有惡變的痣,應(yīng)采用外科手術(shù)一次全部切除活檢;手術(shù)應(yīng)在痣的邊界以外,正常皮膚上作切口。比較小的痣切除后,可以潛行剝離皮膚創(chuàng)緣后直接拉攏縫合。色素痣6二、牙齦瘤牙齦瘤來源于牙周膜及頜骨牙槽突的結(jié)締組織。大多認(rèn)為是機械刺激及慢性炎癥刺激形成的反應(yīng)性增生物,因其無腫瘤特有的結(jié)構(gòu),故非真性腫瘤;但牙齦瘤有腫瘤的外形及生物學(xué)行為,如切除后易復(fù)發(fā)等。此外,牙齦瘤與內(nèi)分泌有關(guān),如婦女懷孕期間容易發(fā)生牙齦瘤,分娩后縮小或停止生長根據(jù)病理組織結(jié)構(gòu)不同,牙齦瘤通?？煞譃槿庋磕[型、纖維型及血管型三類二、牙齦瘤7二、牙齦瘤[臨床表現(xiàn)]牙齦瘤女性較多,以青年及中年人為常見。發(fā)生于牙齦乳頭部。位于唇、頰側(cè)者較舌、腭側(cè)者多。最常見的部位是前磨牙區(qū)二、牙齦瘤8二、牙齦瘤[臨床表現(xiàn)]腫塊較局限,呈圓球或橢圓形,有時呈分葉狀,大小不一,直徑由幾毫米至數(shù)厘米。腫塊有的有蒂如息肉狀;有的無蒂,基底般生長較慢,但在女性妊娠期可能迅速增大,較大的腫塊可以遮蓋一部分牙及牙槽突,表面可見牙壓痕,易被咬傷而發(fā)生潰瘍、伴發(fā)感染。隨著腫塊的增長,可以破壞牙槽骨壁;x線攝片可見骨質(zhì)吸收牙周膜增寬的陰影。牙可能松動、移位。二、牙齦瘤9二、牙齦瘤·[治療]可在局麻下手術(shù)切除二、牙齦瘤10三、纖維瘤[臨床表現(xiàn)]纖維瘤一般生長緩慢。發(fā)生在面部皮下的纖維瘤為無痛腫塊、質(zhì)地較硬、大小不等、表面光滑、邊緣清楚,與周圍組織無粘連,一般皆可移動。發(fā)生在口腔的纖維瘤均較小.呈圓球形或結(jié)節(jié)狀,可能有蒂或無蒂,腫瘤邊界清楚,表面覆蓋有正常黏膜,切面呈灰白色三、纖維瘤11良性腫瘤和瘤樣病變課件整理12良性腫瘤和瘤樣病變課件整理13良性腫瘤和瘤樣病變課件整理14良性腫瘤和瘤樣病變課件整理15良性腫瘤和瘤樣病變課件整理16良性腫瘤和瘤樣病變課件整理17良性腫瘤和瘤樣病變課件整理18良性腫瘤和瘤樣病變課件整理19良性腫瘤和瘤樣病變課件整理20良性腫瘤和瘤樣病變課件整理21良性腫瘤和瘤樣病變課件整理22良性腫瘤和瘤樣病變課件整理23良性腫瘤和瘤樣病變課件整理24良性腫瘤和瘤樣病變課件整理25良性腫瘤和瘤樣病變課件整理26良性腫瘤和瘤樣病變課件整理27良性腫瘤和瘤樣病變課件整理28良性腫瘤和瘤樣病變課件整理29良性腫瘤和瘤樣病變課件整理30良性腫瘤和瘤樣病變課件整理31良性腫瘤和瘤樣病變課件整理32良性腫瘤和瘤樣病變課件整理33良性腫瘤和瘤樣病變課件整理34良性腫瘤和瘤樣病變課件整理35良性腫瘤和瘤樣病變課件整理36良性腫瘤和瘤樣病變課件整理37良性腫瘤和瘤樣病變課件整理38良性腫瘤和瘤樣病變課件整理39良性腫瘤和瘤樣病變課件整理40良性腫瘤和瘤樣病變課件整理41良性腫瘤和瘤樣病變課件整理42良性腫瘤和瘤樣病變課件整理43良性腫瘤和瘤樣病變課件整理44良性腫瘤和瘤樣病變課件整理45良性腫瘤和瘤樣病變課件整理46良性腫瘤和瘤樣病變課件整理47良性腫瘤和瘤樣病變課件整理48良性腫瘤和瘤樣病變課件整理49良性腫瘤和瘤樣病變課件整理50良性腫瘤和瘤樣病變課件整理51良性腫瘤和瘤樣病變課件整理52良性腫瘤和瘤樣病變課件整理53良性腫瘤和瘤樣病變課件整理54良性腫瘤和瘤樣病變課件整理55良性腫瘤和瘤樣病變課件整理56良性腫瘤和瘤樣病變課件整理57良性腫瘤和瘤樣病變課件整理58良性腫瘤和瘤樣病變課件整理59良性腫瘤和瘤樣病變課件整理60良性腫瘤和瘤樣病變課件整理61良性腫瘤和瘤樣病變課件整理62良性腫瘤和瘤樣病變課件整理63良性腫瘤和瘤樣病變課件整理64良性腫瘤和瘤樣病變課件整理65良性腫瘤和瘤樣病變課件整理66良性腫瘤和瘤樣病變課件整理67良性腫瘤和瘤樣病變課件整理68良性腫瘤和瘤樣病變課件整理69良性腫瘤和瘤樣病變課件整理70良性腫瘤和瘤樣病變課件整理7136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!72良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變第三節(jié)良性腫瘤和瘤樣病變色素痣色素痣來源于表皮基底層產(chǎn)生黑色索的色素細(xì)胞。色素痣可以分為交界痣、皮內(nèi)痣和混合痣三種。概念與病理相關(guān)-見初一上學(xué)期的班主任工作中最重要的一項工作就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這種教育既是潤物細(xì)無聲的每天的堅持，也是需要班會課去理性的歸納，情感的引導(dǎo)，從而達到學(xué)生思想上的認(rèn)同。習(xí)慣無處不在，學(xué)校習(xí)慣就有：上學(xué)不遲到，穿校服，交作業(yè)的規(guī)范快速，作業(yè)本身的數(shù)量和質(zhì)量，早讀的有序，兩操的快靜齊，上課的不講話，安靜記筆記，停車的擺放整齊，車型的要求，誠信考試，不串班，下課不喧鬧，遇見老師問好等文明禮貌，勞動不逃跑，勞動到位等等。家庭習(xí)慣：身體的鍛煉，作業(yè)的認(rèn)真完成，飲食的全面健康。這些教育明顯顯得枯燥，學(xué)生容易反感，如果沒有教育好，會適得其反。一、9月立好規(guī)矩，鑄成大器――入學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，入學(xué)教育提綱1.師生見面，相互介紹2.介紹校長寄語3.介紹附中的榮譽及稱號4.介紹附中校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、三好、四有5.介紹近三年的中考成績6.介紹初一年級日常行為條例7.介紹初一年級衛(wèi)生要求8.介紹初一年級課間操、眼保操要求9.介紹初一年級升旗要求10.介紹流動紅旗評比細(xì)則11.介紹學(xué)校處罰條例12.介紹本班教師，要求學(xué)生第一次上課給予掌聲，歡迎新老師13.發(fā)放書本及課程表，按高矮編排座位，臨時組建班委初一年級一個新的集體形成，一定是通過一系列的活動，從而加強集體的凝聚力。但在活動之后，一定需要一節(jié)班會予以歸納總結(jié)，喚醒全班集體意識。二、10月同舟共濟，眾志成城――在對拔河、軍訓(xùn)、運動會等活動的反觀中培養(yǎng)集體意識1.班會前注意收集關(guān)于拔河、軍訓(xùn)、運動會的照片，照片的主題應(yīng)該是“同舟共濟，眾志成城”，例如拔河時的齊心協(xié)力，全隊奮戰(zhàn)，班級其他同學(xué)的集體吶喊，拔河后贏了的班級的歡呼雀躍，輸了的班級的傷心難過2.班會的導(dǎo)入語3.播放照片，學(xué)生發(fā)表感想，注意引導(dǎo)發(fā)言的方向是我愛我班。一個班要有團結(jié)意識，只有同舟共濟方能眾志成城。4.班會的結(jié)束語伴隨著初一生活的繼續(xù)，學(xué)生有兩次考試，一次月考，一次期中考。很多小學(xué)成績很好的學(xué)生突然考試失利了，小學(xué)與初中銜接不好，角色轉(zhuǎn)換不好的孩子出現(xiàn)失落、怨恨的情緒，所以正視考試，合理定位很重要。三、11月羽化成蝶，我正蹁躚1.總結(jié)學(xué)生進入初一到期中階段遇到的問題感覺累了很多，時間緊了很多，課程突然多了，難度突然深了，原來在小學(xué)的優(yōu)越感被成績的失落感代替，同學(xué)之間的人際關(guān)系也復(fù)雜了，老師父母的催促更緊了，自己的不快樂也多了，煩惱也多了。極端的學(xué)生容易出現(xiàn)抑郁、強迫和焦慮。2.談?wù)勛匀唤鐒游锏某砷L，播放關(guān)于《人與自然》的視頻，總結(jié)主題――生命的成長需要歷經(jīng)磨煉，是由單純好奇到穩(wěn)重成熟，百煉成鋼的3.談?wù)劷巧霓D(zhuǎn)換課程：難度加深，所以需要多投入精力時間：由隨意的安排到精心的分配習(xí)慣：由較為散漫到很有規(guī)律學(xué)業(yè)：由不排名到競爭型父母：小學(xué)不重視到初高中的特別關(guān)注老師：加強管理，以應(yīng)對中考自己：身體心理都發(fā)生了改變?nèi)穗H交往：人生觀不一樣就會有不同的團體，人最終會以群分，不必悵惘。有些學(xué)生不愿敞開心扉，喜歡自我沉思，久而久之，往往會產(chǎn)生孤獨感；另一方面迫切希望交往，顯示自身的力量，二者常常產(chǎn)生難以排解的矛盾。不少學(xué)生經(jīng)驗很少，與人相處困難，不易被人理解，受人歧視、沒面子、怕名譽受損，這些常常是造成學(xué)生苦惱、產(chǎn)生壓力的重要因素心理：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一；向上性與盲目性的統(tǒng)一；獨立性與依賴性的統(tǒng)一；新鮮感與緊張感的統(tǒng)一個性：由活潑到沉靜，由完全感性到有一定理性的思考，越來越注重外界評價4.結(jié)束語伴隨著交往的深入，同學(xué)之間由陌生到熟悉，人際交往開始暴露問題，適時給予學(xué)生人際交往的指導(dǎo)。四、12月君子之交淡若水，小人之交甘若醴1.首先請學(xué)生談?wù)勗谂c同學(xué)、家長、老師的人際交往中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，舉出案例（一般學(xué)生不愿意在公共場合談自己的人際關(guān)系，初一的孩子也許單純點，也會透明點，但還是需要私下安排好一兩個發(fā)言的學(xué)生營造暢所欲言的氣氛。）2.指出初中生人際交往的特點（1）友誼占具著十分重要和特殊的地位（2）小團體現(xiàn)象突出（3）師生關(guān)系有所削弱（4）易與父母產(chǎn)生隔閡總之，由于自我意識、獨立欲望、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交往的同時，有容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。3.對人際交往進行指導(dǎo)建立良好的人際關(guān)系應(yīng)注意以下幾個方面：（1）與同學(xué)交往①尊重他人，關(guān)心他人，對人一視同仁，富有同情心②熱愛班集體的活動，對工作非?？煽亢拓?fù)責(zé)任③待人真誠，樂于助人④重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)⑤有多方面的興趣和愛好⑥有審美的眼光和幽默感⑦有端正的儀表（2）與老師交往①尊重老師，尊重老師的勞動②勤學(xué)好問，虛心求教③正確對待老師的過失，委婉地想老師所提意見④犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正（3）與父母交往①對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式②要表現(xiàn)出一定的獨立能力，讓父母放心③要保持自己的獨立性，但不要忽略與父母的交流與溝通（4）結(jié)束語學(xué)期結(jié)束，班級該盤點優(yōu)秀學(xué)生，所以在六星評選中，學(xué)習(xí)榜樣，樹立正氣。五、1月三人行，必有我?guī)熝砂鄷峋V：1.民主選舉六星，亮出學(xué)校六星評選的原則，引導(dǎo)學(xué)生知道榜樣是什么樣的2.投票選舉，唱票選出，讓學(xué)生知道榜樣可能就是我們身邊的人3.班主任總結(jié)六星選舉，強化一個理念――無論是誰都有自己的亮點，做好自己，揚長而避短，讓學(xué)生知道我們每個人都可以是榜樣4.布置寫一篇關(guān)于六星選舉的周記六、2月我的青春我做主――快樂寒假寒假結(jié)束后，為了讓孩子快樂上學(xué)，班會應(yīng)該輕松快樂一些?；ノ男岳碚摼褪侵肝谋局g互相指涉、互相映射的性質(zhì)。這一概念最初在1969年由法國后結(jié)構(gòu)主義批評家、符號學(xué)家朱麗婭？克里斯蒂娃在《符號學(xué)？符義解析研究》中提出。是個基于“主體間性”而引申出來的文化學(xué)和文藝學(xué)概念，通常被用來指稱兩個或兩個以上文本間發(fā)生的相互滲透的關(guān)系，或者某一文本通過記憶、重復(fù)、修正而向其他文本的擴散性影響。從“互文性”角度來看古箏教育，分別在古箏曲譜、演奏技巧、欣賞、二度創(chuàng)作幾個方面，把新的角度、理論及方法進行吸收和借鑒，進而對多方面影響下的古箏教育元素進行重新整合構(gòu)建，博采眾長地創(chuàng)造出新的古箏教育理念。一、古箏樂譜在樂譜使用上，古箏一般用簡譜，但是，隨著古箏的發(fā)展和在音樂院校的教學(xué)活動中，吸收了西方樂器五線譜文本，于是，有少部分古箏教師開始吸收、模仿西方樂器文本的教學(xué)方法，開始運用五線譜教學(xué)。運用五線譜樂譜文本，并不存在著語言文字方面的障礙，易于交流，因此在古箏教學(xué)和演奏的應(yīng)用中具有得天獨厚的優(yōu)勢，有助于古箏藝術(shù)在西方的互文性傳播與發(fā)展。所以作為古箏教育者，我們應(yīng)該看到兩種樂譜文本利與弊，摸索出一套完整的方法，運用互文性理論將簡譜、五線譜更好的應(yīng)用于古箏教育中。二、古箏演奏技巧作為演奏者，在精益求精演奏技術(shù)的同時，從互文性這個新的視角和方法論探索和掌握作品的創(chuàng)作背景、感情色彩、風(fēng)格特征、樂曲結(jié)構(gòu)、音樂語匯特點等等，更加全面和更有深度的了解作品信息，進而提升演奏層次的高度，才能將作曲家的創(chuàng)作與演奏者的二度創(chuàng)作更好的結(jié)合起來。由于彈箏者的不斷增多，在演奏方法和技巧上已有了很大的突破，新的古箏作品吸收了其他樂器的演奏形式、技巧，從而豐富了古箏的音樂技巧，使古箏的藝術(shù)表現(xiàn)力得到了提高，如這輪指這一技術(shù)源吸收學(xué)習(xí)于琵琶及古典吉它，而“輪彈”是在輪指的基礎(chǔ)上，古箏演奏家創(chuàng)新加入彈奏，也就是指“彈奏”同“輪奏”在一只手上的同時結(jié)合。如王中山改編的《彝族舞曲》中可以看到由于左手要擔(dān)負(fù)按弦等技法，這段音樂就需右手獨立完成。很顯然，在這種情況下，只有運用“彈輪技術(shù)”才能完成，如譜例：古箏教育者們應(yīng)該多創(chuàng)新吸收其他樂器、或非樂器的音響文本，用以創(chuàng)作新樂曲、發(fā)明新技法，有力地支持和推動古箏新曲的創(chuàng)作和演奏技法上的創(chuàng)新。三、古箏作品欣賞作為聽者，在音樂作品中聽到的不僅僅是音樂文本的音響本身，而會引發(fā)對其他特定音響文本的關(guān)聯(lián)性體驗，聽者有潛移默化的共鳴。有時候我們聽到一首古箏作品，會覺好像似曾相識，這是因為古箏作品吸收其他音樂音響文本，在共時性維中，任何一個音響文本的構(gòu)成成分都不是初始的、原創(chuàng)的，它總是對其他音響文本的拼湊、吸收、改編。從音響作品的源泉來看，這些作品吸收了特定的音響文本、音樂素材，所以在我們欣賞的時候會感受到一些其他音樂作品的影子。如在作品《春到拉薩》音樂的主題：右手旋律是吸收了藏族弦子舞的音樂音響文本，左手低音每拍一下的固定節(jié)奏和弦，是吸收了藏族民間樂器牛角胡的音響文本，用古箏模擬演奏出來。四、古箏作品理解從作曲家創(chuàng)作背景、作品吸收非音響文本的角度，古箏作品在人文社會更寬廣的語境下，作品吸收歷史典故、文化、民間傳說、詞牌名等等一切非音響文本，古箏作品中互文性的體現(xiàn)比比皆是。作為演奏者應(yīng)該分析作曲家獲得怎樣一種社會情感，進而把這種情感抽象化為一種心理體驗，運用音響文本把內(nèi)心的體驗轉(zhuǎn)化為新的音響文本，創(chuàng)作出古箏作品。比如，古箏作品《云裳訴》唐玄宗與楊貴妃的愛情故事對中國人來說是家喻戶曉、耳熟能詳?shù)?。而古箏協(xié)奏曲《云裳訴》正是借助了這種文化背景，其標(biāo)題所蘊涵的情節(jié)性才能在中國聽眾欣賞中發(fā)生作用，中國聽眾聽到該作品的音響時，呈現(xiàn)在腦海里的就不只是音樂音響本身，而是音響所蘊涵的標(biāo)題性的故事情節(jié)。不僅《云裳訴》如此，何占豪的《臨安遺恨》（以岳飛的故事為素材），王建民的《楓橋夜泊》（以張繼同名詩《楓橋夜泊》為素材）亦復(fù)如此。筆者認(rèn)為以互文性理論作為方法來分析古箏作品，可以更好的體會作品更深層的內(nèi)涵及作曲家要表達的意圖。結(jié)語：互文性理論對古箏教育的啟示，可以發(fā)現(xiàn)，演奏家和作曲家采用互文性的創(chuàng)作視角和技法共同鑄就了古箏曲的經(jīng)典化，它不僅為古箏創(chuàng)作技法的豐富性提供了可能，也為新世紀(jì)的創(chuàng)作提供了有益的借鑒。當(dāng)前古箏教育領(lǐng)域，研究古箏作品的文化（社會）維度代表著新的意識，它體現(xiàn)為一種對古箏的更深入的理解和思考。在古箏教育中，把跟古箏作品所有產(chǎn)生互文性的因素都列入研究范疇，如古箏樂譜、演奏技巧等，同時剖析經(jīng)典古箏作品。借鑒這類創(chuàng)作手法，解決一些作品創(chuàng)作瓶頸問題、演奏者對作品演繹問題及聽者對古箏作品理解問題。通過當(dāng)代創(chuàng)作的古箏曲在互文性研究下，能更好的解釋這類作品之所以創(chuàng)作成功并獲得聽眾和古箏演奏者的喜愛的原因，也古箏教育工作者對當(dāng)下經(jīng)典古箏曲有更進一步地了解。良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變良性腫瘤和瘤樣病變第三節(jié)73第三節(jié)良性腫瘤和瘤樣病變第三節(jié)良性腫瘤和瘤樣病變74色素痣色素痣來源于表皮基底層產(chǎn)生黑色索的色素細(xì)胞。色素痣可以分為交界痣、皮內(nèi)痣和混合痣三種。概念與病理相關(guān)-見色素痣75色素痣[臨床表現(xiàn)]交界痣為淡棕色或深棕色斑疹丘疹或結(jié)節(jié),一般較小,表面光滑、無毛,坦或稍高于皮表。一般不出現(xiàn)自覺癥狀。突起于皮膚表面的交界痣容易受到洗臉、刮須、摩擦與損傷的刺激,并由此可能發(fā)生惡性癥狀:如局部輕微癢、灼熱或疼痛;痣的體積迅速增大色澤加深;表面岀現(xiàn)感染、破潰、出血,或痣周圍皮膚出現(xiàn)衛(wèi)星小點、放射黑線、黑色素環(huán)以及痣所在部位的引流區(qū)淋巴結(jié)腫大等。惡性黑色索瘤多來自交界痣。色素痣76色素痣[臨床表現(xiàn)]一般認(rèn)為,毛痣、雀斑樣色素痣均為皮內(nèi)痣或復(fù)合痣。這類痣極少惡變,如有惡變亦來自交界痣部分口腔黏膜內(nèi)的痣甚少見,而以黑色素斑為多如果發(fā)生黑色素痣,則以交界痣及復(fù)合痣為多見色素痣77色素痣[臨床表現(xiàn)]面部較大的痣無惡變證據(jù)者,可考慮分期部分切除,容貌、功能保存均較好,但不適用于有惡變傾向者。也可采用全部切除鄰近皮瓣轉(zhuǎn)移或游離皮膚移植。如懷疑有惡變的痣,應(yīng)采用外科手術(shù)一次全部切除活檢;手術(shù)應(yīng)在痣的邊界以外,正常皮膚上作切口。比較小的痣切除后,可以潛行剝離皮膚創(chuàng)緣后直接拉攏縫合。色素痣78二、牙齦瘤牙齦瘤來源于牙周膜及頜骨牙槽突的結(jié)締組織。大多認(rèn)為是機械刺激及慢性炎癥刺激形成的反應(yīng)性增生物,因其無腫瘤特有的結(jié)構(gòu),故非真性腫瘤;但牙齦瘤有腫瘤的外形及生物學(xué)行為,如切除后易復(fù)發(fā)等。此外,牙齦瘤與內(nèi)分泌有關(guān),如婦女懷孕期間容易發(fā)生牙齦瘤,分娩后縮小或停止生長根據(jù)病理組織結(jié)構(gòu)不同,牙齦瘤通?？煞譃槿庋磕[型、纖維型及血管型三類二、牙齦瘤79二、牙齦瘤[臨床表現(xiàn)]牙齦瘤女性較多,以青年及中年人為常見。發(fā)生于牙齦乳頭部。位于唇、頰側(cè)者較舌、腭側(cè)者多。最常見的部位是前磨牙區(qū)二、牙齦瘤80二、牙齦瘤[臨床表現(xiàn)]腫塊較局限,呈圓球或橢圓形,有時呈分葉狀,大小不一,直徑由幾毫米至數(shù)厘米。腫塊有的有蒂如息肉狀;有的無蒂,基底般生長較慢,但在女性妊娠期可能迅速增大,較大的腫塊可以遮蓋一部分牙及牙槽突,表面可見牙壓痕,易被咬傷而發(fā)生潰瘍、伴發(fā)感染。隨著腫塊的增長,可以破壞牙槽骨壁;x線攝片可見骨質(zhì)吸收牙周膜增寬的陰影。牙可能松動、移位。二、牙齦瘤81二、牙齦瘤·[治療]可在局麻