教案樣本年度：僅供參考，內容可修改僅供參考，內容可修改第一章：對環(huán)境的察覺1、4 光和顏色（1）1、能從幾個物體中找出哪些是光源2、理解光傳播和聲音傳播的區(qū)別：光在同一種透明物體中沿直線傳播。教學3、記住光在真空中傳播的速度是3×105千米/秒目標4、通過觀察了解太陽光的組成5、知道不透明物體和透明物體的顏色的成因重點 1、重點：認識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現象難點 2、難點：太陽光的組成；透明物體與不透明物體顏色的成因分析課程 教師準備：圖片，幻燈，激光手電筒、全反射器、太陽鏡、微機、投影機、資源 學生準備：太陽鏡、激光手電筒、太陽底下樹蔭下的光斑實驗探究、蠟燭、水槽、的準 燒杯、帶孔的紙板、厚的玻璃磚、果凍、水、蚊香、可樂瓶備與開發(fā)[準備引入]

教 學 預 設

調控對策利用媒體展示有關光的一些圖片，在學生欣賞時提問：你為什么能看到這些圖片？（因為有光進入了人的眼睛）請你閉上眼睛，你還能看見這些圖片嗎？（不能）為什么？（光沒有進入我們的眼睛。）[課題揭示]我們能看見物體就必須有光從這個物體上射入我們的眼睛。[新課展開]一、光源問：那么光從哪里來？（學生舉例）你能找出它們的共同點嗎？（能夠自身發(fā)光）我們把能自身發(fā)光的物體叫做光源。（觀看媒體上播放出的一些物體，判斷是否是光源）教 學 預 設所以月亮鉆石包括桌子、椅子也不是光源，我們卻能看到它，因為它能反射光，光再進入我們的眼睛，所以就看到了。你可以幫它們分類嗎？（自然光源和人造光源）展示幾幅有關光現象的圖片，讓學生感覺一些有趣的光現象：彩虹、日食、影子、海市蜃樓、筷子為什么在水中會折斷等。問：你知道這些現象是怎么形成的嗎？講述：自然界中有大量與光有關的有趣現象，我們將一一學習。離我們近嗎？那么太陽發(fā)出的光是以什么形式傳播到地球表面的呢？3、打開電燈時，整個房間都會亮嗎？那么光是怎么從電燈傳到各個角落的演示：用激光電筒，將光的紅點射到墻上。問：你們看到光了嗎？看到光傳播的路徑了嗎？你能否作出一種假設，假設光有空氣中是以什么路徑傳播的？二、光的傳播途徑舉例：你能否舉出生活中你曾經能明顯地看到過光的傳播路徑的例子，在什么情況下在光的傳播路徑中有微小物質存在的環(huán)境。展示圖片： 放映機的光束；穿過森林的太陽光束；霧天車燈的光束；

調控對策雨中車燈的光束；實驗探究：要想確切了解光的直線傳播的規(guī)律，同學們必須用實驗自己去研究，實驗中要注意思考以下幾個問題：光可以在哪些物質中傳播？這些物質有什么共同特點？光在這些物質中是沿什么路線傳播的？光總是沿著這樣的路線傳播嗎？有沒有條件限制呢？交流討論：根據你的實驗現象完成下列各項：1、光可以發(fā)哪些物質中傳播？這些物質有什么共同特征？2、光在這些物質中傳播時，是以什么路徑傳播的？實驗結論：光在同一種均勻物質中是沿直線傳播的。實踐檢驗：老師準備三張帶孔的紙板，中間還栓有細線，下面找一位同學來觀察一下燈光，我們看看他看見燈光時細線處于什么狀態(tài)?。◣熒浜涎菔荆煟哼@個實驗說明了什么？教 學 預 設生：光在同種均勻介質中沿直線傳播教師演示：將光斜射入玻璃磚，觀察光的傳播路線。從而強調“同一種物質中”

調控對策問：光能否在真空中傳播？你能用一事實說明你的觀點嗎？三、光線（板圖示范光線的畫法）課件展示：光線的表示方法：點光源發(fā)出的光線和平行光線的表示。是表示光的傳播的一種方法，實際上是不存在的。三、光的直線傳播的應用光的直線傳播在生活中有應用嗎？討論：你們平時整隊時，你們需要將隊伍排整齊，你們是用什么方法來判斷隊伍是否排整齊的？1、步槍瞄準（展示圖片）思考：射擊時瞄準，當眼睛看到瞄準點、準尖星、缺口三者重合時，就認為三者處于同一直線上了，這是什么道理？射擊瞄準時的基本要領是：左眼閉，右眼睜，透過缺口看準星，對準目標三點成一線．2、激光準直師：有一個問題請大家討論，鑿火車隧道時最怕鑿出的隧道不直，用今天的所學的知識有辦法解決嗎？電腦展示：激光準直的過程。教師介紹：在安裝北京飯店電梯時，怎樣使80多米高的電梯又正又直呢？工程技術人員用一束激光代替了鉛垂線。在激光的幫助下，工程又快又好地竣工了3、小孔成像展示小孔成像實驗。小孔成像的性質：倒立的，實像，可以成放大、等大、縮小的像。實像與虛像：實像一般是倒立的，能用光屏接受到，是實際光線會聚而成的。虛像一般是正立的，不能用光屏接受到，是實際光線的反向延長線會聚而成的。四、光的直線傳播對一些現象的解釋1、影子的形成展示幾個影子圖片。讓學生思考能否用光是直線傳播的原理來解釋。一下？怎么樣的物體會形成影子呢：觀察：哪個物體形成了影子？想想：兩個物體有什么不同？什么樣的物體才能形成影子？教師總結：光在直線傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能達到的區(qū)域，便形成了影子。動畫演示，請大家注意觀察影子的變化。問：影子的長度為什么改變了？（動畫分步演示說明光線傳播過程中遇到人，在人身后形成影子，人與光源的位置改變，影子長度也在改變。你知道古代的計時方法嗎？學生回答。（古時人們在圓形石板上刻有表明時間的刻度，圓心立一小棍，從日出到日落，小棍的陰影由長而短又由短而長的印在刻度上，由此可標示時間。“寸陰”即陰影縮短或延長一寸的長度，通常用來表示時間極為短暫，后來人們用“一寸光陰一寸金”來勸導大家珍惜分分秒秒。）4、日食、月食動畫展示：日食、月食時太陽、月亮、地球它們三者的位置關系。五、光的傳播速度看看你的記憶能力：光從太陽到達地球的時間是多少？（1、5億千米）你認為光與聲音的傳播速度哪個快？你能用一個自然現象說明你的判斷嗎？自然現象：在雷雨交加的天氣我們往往可以看到閃電、聽到雷聲，你記得是行先聽到雷聲還是先看到閃電嗎？為什么呢？講述：光的傳播速度很大，測光的速度是極困難的。第一個測量光速的科學家是伽利略，但遺憾的是他失敗了，后來許多幾代科學家的不懈努力，測出的結果一次比一次準確，在二十世紀二十年代，較精確地測定了光速?，F在公認的光在真空中的速度是299792458m/s近似等于3×108m/s光能從太陽傳到地球，說明光能真空中傳播。如果一個飛人以光速繞地球運行，1秒鐘內繞地球七圈半。地球上任意最遠的兩點之間光走一走只需1/15秒，眼睛眨一眨要1/10秒?？梢姽馑僦?。光從月球傳播到地球只需1.3秒。太陽發(fā)出的光要經過8min到達地球，如果一輛以1000km/h的速度行駛的賽車不停的跑，要經過十七年時間才能跑完從太陽到地球的距離。科學探究：陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的？課堂小結：1、光源2、光的直線傳播：在同一種均勻物質中3、光的直線傳播的應用：步槍瞄準。激光準直。4、光的直線傳播原理的解釋：小孔成像、日食、月食、影子的形成。\第一章：對環(huán)境的察覺1、4 光和顏色（1）1、通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復色光2、了解光的三原色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色教學3、了解顏料的三原色：紅、黃、藍目標4、知道看不見的光：紫外光和紅外光5、知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因1、點：白光是復合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因重點2、點：理解白光的色散現象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色難點的成因分析1、教師準備：幻燈機、蠟燭、電燈、三張玻璃紙（顏料工具一套、課程太陽能小電扇、電視搖控器一個。資源2、學生準備：三棱鏡、平面鏡、肥皂泡泡盒，太陽能計算器、光盤、顏料工具的準一盒、每組同學做一幅太陽鏡：紅、黃、綠、藍。備與3、課前做好用平面鏡分解太陽光的實驗。開發(fā)[準備引入]

教 學 預 設

調控對策打開窗簾讓學生判斷射入的光是什么顏色的？[課題揭示]小游戲：讓學生玩用肥皂水吹泡泡的游戲。同時觀察吹出來的泡泡表示是什么顏色？展示圖片：彩虹圖片演示：讓一位學生上臺用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現了幾種顏色？[新課展開]一、光的色散教 學 預 設 調控對二、光的三原色——紅、綠、藍講述：電視屏幕上只能觀察到三種顏色：紅、綠、藍。但是我們卻能看到更多的七色。這是怎么回事呢？動畫演示：光的三原色及二色、三色的混合色。紅、藍——品紅色 紅、綠——黃色 綠藍——青紅、綠、藍——白色三、色光的混合與顏料的混合光有紅、綠、藍三種色光，顏料盒里也有紅、綠、藍三種顏料，把他們混合會怎樣？小組實驗每個同學作一個混合實驗：紅、綠——紅、藍—— 綠、藍—— 紅、綠、藍與色光的混合結果一樣嗎？顏料的三原色——紅、黃、藍。課件演示：顏料三原色的混合結果。四、看不見的光演示：用搖控器轉換電腦，讓學生思考，搖控器是什么實驗轉換的？問：你看到紅外線了嗎？它確實存在嗎？人的眼能看到光也是有一定范圍的。效應，經過大量的資料證明，這就是紅外線。問：你知道驗鈔機是利用什么原理的？舉例說明：請你再舉出一些有關紫外光的例子。紫外線——在紫外光以外還有一種看不見的光。討論：你知道紅外線與紫外線哪能些應用嗎？紅外線的應用：紅外測溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠鏡紫外線的應用：熒光效應、殺菌、消毒的作用）小實驗：每位學生用自己做的有色眼鏡觀察放于太陽光下的一張白紙，觀察白紙呈什么顏色？五、物體的顏色1、不透明物體的顏色展示圖片：展示幾幅有關各種物體顏色的圖片講述：我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有各自的色彩?？墒?，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了。這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會有不同的顏色呢？教 學 預 設 調控對策1哪種顏色。2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。演示：課件演示各種光的反射與顏色的關系。討論：現在你能說說：紅色的花為什么會呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？小實驗：每個小組中的一