姓名趙寧果田鵬濤田俊春姚化利劉西雅

性別女男男女女

年齡3836563633

工

作

單

位趙村初中趙村初中趙村初中趙村初中趙村初中人員備注二、負責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果

三、負責(zé)人和課題組成員曾經(jīng)承擔(dān)的縣級及以上研究課題課題

批準(zhǔn)

批

準(zhǔn)課 題 名 稱

完成情況類別 時間 單 位四、完成課題的條件和保證負責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要研究課題；所完成的成果的社會評價；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設(shè)備；科研手段。（以上各方面的回答共限定在

字內(nèi)）數(shù)學(xué)備課組全體同志都有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，扎實的基本技能和廣博的業(yè)務(wù)水平，我們對此課題充滿濃厚的興趣，同組成員之間團結(jié)互助，分工明確。在教研組長的帶領(lǐng)下以本課題的研究方向為契機，以校圖書室的資料為后備，通過查閱書籍、網(wǎng)上搜尋、廣泛交流并利用課外的知識積

2013

年

9

月----2015

年

12

月完成本課題研究的全部內(nèi)容。

了解情況，得出結(jié)論，以便于改進工作。具體步驟如下：確定調(diào)查目的---確定調(diào)查年級---確定收集數(shù)據(jù)---編制抽樣框---實地進行組織---分析各項數(shù)據(jù)---寫出調(diào)查報告

2.個案法

二設(shè)立實驗班，在取得成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上再向全年級推廣3.行動法

本校數(shù)學(xué)組的全體同志熱衷于課題研究，積極調(diào)入到活動中4.對比法

將與本課

5.觀察法

通過觀摩課、公開課實地觀察，有目的、有計劃地進行改進工作5.參考文獻法

通過查閱方面資料，了解本課題中的附帶問題。

立 項 審 查 意 見審查主持人簽字 審查組織單位（章）年 月 日批準(zhǔn)立項后的分級共同管理序號

各級管理單位（全稱）

年

月

日管理單位簽章處咸陽市基礎(chǔ)教育科研課題申請評審書《課題設(shè)計論證》活頁、本課題的界定，相關(guān)的研究現(xiàn)狀評述。、本課題研究主要解決什么問題。、本課題選題的教改意義及應(yīng)用價值。、本課題研究的主要內(nèi)容（包括本項改革方案的主要思路、方式方法、途徑、措施、策略等）（以上四方面內(nèi)容的闡述共限定在

字以內(nèi)）少教多學(xué)模式研究教學(xué)活動是師生共同參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，這就清晰地作為教師，其角色是服務(wù)于學(xué)生。所以，“少教多學(xué)”并非是教師少講或者不講，而應(yīng)該是精講，是需要教師們設(shè)計有效的教學(xué)進程，設(shè)計活動步驟，讓學(xué)生有足夠的時間和空間去觀察、獨立思考、合作交流、猜想驗證、反思質(zhì)疑，從而動手實踐，獲得有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，“少教多學(xué)”，會讓學(xué)生在獨立思考時，遇到不同程度的困難，這時需要教師們及時提供幫助他們的建議并幫助學(xué)生找到產(chǎn)生困難的原因，并鼓勵學(xué)生自己戰(zhàn)勝困難，千萬不可教訓(xùn)、指揮他們，這樣會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。再有，在整個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)能了解數(shù)學(xué)在自然、社會、生活中的應(yīng)用。從而了解數(shù)學(xué)的價值。現(xiàn)今，我們大部分教師仍在繼續(xù)傳統(tǒng)的“滿堂灌”，尤其是在個別農(nóng)村地區(qū)，這樣單純的講授和模仿是不能幫助學(xué)生形成真正的有效的活動經(jīng)驗的。一、課堂中“少數(shù)多學(xué)”是讓學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，其中小組合作學(xué)習(xí)是一個重要的組成部分。各小組在自學(xué)、合作學(xué)習(xí)中存在不惑的地方以及新知識中的重點、難點、疑點，教師們要針對疑惑的實質(zhì)給予“點撥”和“指導(dǎo)”，讓學(xué)生調(diào)整思路，各抒己見、集思廣益、互相探究、取長補短，對于積極發(fā)言的學(xué)生和有獨到見解的地方應(yīng)及時給予鼓勵和肯定。這樣，既有助于調(diào)動學(xué)生的參與性，促進創(chuàng)造性，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和合作精神。二、課堂中“少數(shù)多學(xué)”，讓學(xué)生有機會參與教學(xué)活動，“少數(shù)多學(xué)”歸根結(jié)底是學(xué)生的事，教師只是一個學(xué)生能力提高的引導(dǎo)者和小組活動的組織者?！吧贁?shù)”了，學(xué)生才有充足的時間，在教師的正確引導(dǎo)下，才敢于探討問題和解決問題，小組的全部活動才是學(xué)生的課，是有內(nèi)容的課，是關(guān)注學(xué)生的課，這樣的教學(xué)活動學(xué)生才有更多的收獲。三、課堂中“少數(shù)多學(xué)”，讓學(xué)生進行及時的教學(xué)評價。學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是教學(xué)評價的重要組成部分，是課程評價的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)課堂上的及時練習(xí)是知識的鞏固和“查漏補缺”，少講了，學(xué)生才會有足夠的時間獨立完成練習(xí)，教師們還可以因材施教，設(shè)計不同類型的練習(xí)讓學(xué)生選擇性去做，有利于兼顧各類學(xué)生，并會讓學(xué)生在相互競爭中成長。四、課堂中“少數(shù)多學(xué)”讓課堂的小結(jié)更深刻，課堂小結(jié)是對所學(xué)內(nèi)容進行歸納和整理，鞏固和深化了所學(xué)的知識?！吧僦v了”，讓學(xué)生自己談心得體會及所注意的問題，往往能擊中知識和解題方法的關(guān)鍵，更容易讓同伴們接受，彼此增進知識和友誼。“少數(shù)多學(xué)”的具體思路：<1>少教---把數(shù)學(xué)最重要的核心教給學(xué)生。數(shù)學(xué)的重要核心：基本概念、基本技能。從學(xué)→會→熟→生巧，必須多做練習(xí)。開始時，要求學(xué)生一定要規(guī)范、完整的做題步驟。熟悉后。就要提高靈活性。<2>多學(xué)---教會學(xué)生學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)呢？數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中少不了練習(xí)題，要“精題多思”

→“少而精”→深入探討→吃透、嚼爛→舉一反三→以一當(dāng)十。這樣，常規(guī)題、典型題、學(xué)生易錯題、學(xué)生掌握不好的題，多加練習(xí)才能更長一智。另外，應(yīng)培養(yǎng)一題多解的思維習(xí)慣和能力，更要善于反思。具體措施：備課方面： 扎實認(rèn)真尊重個體差異合作交流方面： 注重知識之間的聯(lián)系利用信息技術(shù)效果--------- 因材施教，關(guān)注學(xué)困生應(yīng)用價值：數(shù)學(xué)不僅是一種工具，是一種創(chuàng)造活動，是對美的追求，是一門豐富的知識體系，是與人類文明共同發(fā)展的結(jié)晶，更重要的是數(shù)學(xué)是一種文化。二、研究計劃研 究 計 劃（）教改實驗的實施范圍及布點，或調(diào)查研究范圍初一、初二本校學(xué)生研 究 計 劃（）主要研究階段及擬解決的問題一、準(zhǔn)備階段（2013

年

9

月---2013

年

1

月）學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，閱讀相關(guān)的方面資料，研究其動態(tài)發(fā)展，制定研究方案。

年

2

月---2015

年

2

月）在校初一、初二年級實施。①進行觀摩教學(xué)，“少講多學(xué)”的完全貫穿實施。②備課設(shè)計中應(yīng)注意的問題加以研究，制定改進方案。③以問卷的形式尋求改進措施。④以座談形式了解教學(xué)效果，進一步改進方案。⑤改進后推廣。

年

3

月---2015

年

12

并撰寫研究論文。研 究 計 劃（）調(diào)研、測查項目、學(xué)術(shù)會議規(guī)模及時間時間：2013

年

9

月---2015

年

2

月本校全體