大班憲法教育教案10篇《大班憲法教育教案10篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班憲法教育教案10篇！(1)大班安全活動教案《安全標(biāo)志作用大》含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。3、自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。活動過程：一.找安全標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?2、提出問題，請幼兒思考：(1)為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?(2)除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?(3)請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。二.議安全標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?3.議一議沒有安全標(biāo)志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。4、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。三.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。教學(xué)反思在平日的教育實(shí)踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。在活動開展的同時(shí)，活動的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。（2）大班下學(xué)期安全教案反思《過馬路要看看燈》活動目標(biāo)：1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，（教案出自：）幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。活動反思有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)"幼兒結(jié)伴游戲"時(shí)，個(gè)別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。（3）大班安全教案《安全劃船》含反思活動目標(biāo)1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。3、形成自我保護(hù)意識，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、活動導(dǎo)入：談話活動（1）教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時(shí)要注意什么?（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽（布偶）一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來?！敖處煟簞偛疟硌萘耸裁?教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。（2）情景二：小男孩（布偶）扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！苯處煟盒∧泻⒌淖龇▽?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險(xiǎn)了。（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽（布偶）連忙說：“這樣太危險(xiǎn)了!”①教師：為什么在船艙里不能跳？②教師小節(jié)⑷情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。①教師：小男孩為什么掉到水里了？②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。3、活動展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。4、活動總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。①教師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：)我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。②引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!5、活動延伸：繪畫《劃船》。請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！(4)大班上學(xué)期安全教案詳案《過馬路要看看燈》含反思活動目標(biāo)：1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒臃此加腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，（教案出自：）個(gè)別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。（5）大班安全故事教案《驕傲的小火苗》含反思活動目標(biāo)：1、了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。3、在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高自我保護(hù)意識。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對日常生活中的火有簡單認(rèn)識。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《認(rèn)識火》，蠟燭3支，大小不一的透明燒杯3個(gè)，少量水，防火督察員小胸貼若干（與幼兒人數(shù)相對應(yīng)）。重點(diǎn)：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)火的危害，提高自我保護(hù)意識?；顒舆^程：★開始部分o猜測音效播放熊熊烈火音效，讓幼兒仔細(xì)聽，并猜測音頻中到底是什么聲音。幼兒猜出是火燃燒的聲音后，引出"火"家族的小火苗。★基本部分講述故事《驕傲的小火苗》"一天……我們一塊找小火苗算帳去!"師：小朋友們，紙杯兄弟要去找小火苗算賬了，它們會用什么辦法對付小火苗呢?你了解小火苗嗎?我們先來一起認(rèn)識認(rèn)識小火苗，再努力幫紙杯兄弟想想辦法好嗎?o觀察探究，了解小火苗的特點(diǎn)與用途。1、了解火的特點(diǎn)。（1）點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。觀察結(jié)果：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁?最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?4)了解火怕水的特點(diǎn)。小朋友發(fā)現(xiàn)了，小火苗可以發(fā)光、發(fā)熱、燃燒需要空氣，還有小朋友說它怕水。小朋友相出這么多辦法幫助紙杯兄弟，讓我們接著聽聽它們是怎樣找小火苗算賬的?"紙杯哥哥跑到水池邊……自大了。"師：紙杯兄弟怎樣對付小火苗的?那請小朋友睜大眼睛，我們一起看看火是不是怕水?向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。2、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)(2)火有哪些危害？(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))3、了解簡單的防火方法。教師：我們剛才知道了小火苗有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。它的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要我們有一定的防火知識。附圖片講解。(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開。(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。4、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施?！锝Y(jié)束部分o教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒不要玩火，學(xué)會保護(hù)自己。★活動延伸o發(fā)給幼兒防火監(jiān)督員胸貼，鼓勵(lì)幼兒回家做小小防火督查員，查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、做飯要注意看火等。附故事：《淘氣的小火苗》一天，小火苗和紙杯弟弟碰面了?；鹈缯f:"紙杯弟弟,你敢坐在我的頭上嗎?"紙杯弟弟說："我有什么不敢,坐就坐!"于是，(教案出自：)紙杯弟弟縱身一躍，跳到了小火苗的頭上。突然,紙杯弟弟大叫一聲:"啊，好疼啊!"紙杯弟弟看看自己被小火苗燒黑了的屁股，差點(diǎn)兒流出了眼淚。小火苗得意洋洋地說:"這下知道我的厲害了吧!"紙杯弟弟忍痛回家找到了哥哥,對紙杯哥哥說:"小火苗把我的屁股燒黑了，好疼好疼。"紙杯哥哥說:"你等一下,一會兒我們一塊找小火苗算帳去!"紙杯哥哥跑到水池邊，大口大口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。小火苗看到紙杯弟弟帶著哥哥來了，便仰著頭得意地說:"來了倆送死的,來一個(gè)我收拾一個(gè),來倆我收拾一對兒,來吧!"紙杯哥哥并不答話，(教案出自：)一下子跳到了小火苗的頭上。小火苗燒了半天，紙杯哥哥卻安然無恙。小火苗納悶地問道:"你怎么不叫疼呢?"紙杯哥哥笑著說:"我已經(jīng)喝足了水,能怕你燒嗎?"紙杯弟弟想了想，拍著自己的頭說:"我怎么沒想到呢?水是不怕火的。都怪我沒動腦筋，屁股才被燒黑的。以后遇到事情應(yīng)該多動腦筋，多想辦法，這樣才會成功!"小火苗的臉也紅了，慚愧地低下了頭，說:"都怪我太驕傲，以后我再也不自大了。"活動反思：火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。（6）大班安全教案《交通標(biāo)志與規(guī)則》含反思活動設(shè)計(jì)背景：在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時(shí)特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道，沒有認(rèn)識到交通安全在生活中的作用，所以設(shè)計(jì)了交通標(biāo)志與規(guī)則這一課?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識一些常用的交通安全標(biāo)志，知道交通安全標(biāo)志的意義，知道交通安全標(biāo)志的意義，知道交通安全標(biāo)志在社會生活中是一種不可缺少的符號。2、讓幼兒了解交通標(biāo)志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個(gè)文明的小公民。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)，能夠進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，和同伴合作學(xué)習(xí)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的重要性。難點(diǎn)：能夠認(rèn)識交通標(biāo)志符號，并在生活中應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：課件，我是汽車小司機(jī)的歌曲，交通標(biāo)志圖片，兒童車3輛?；顒舆^程：情境進(jìn)入師：小朋友們，今天我們就要到交通標(biāo)志基地去參加培訓(xùn)了，出發(fā)!放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。一，啟發(fā)談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認(rèn)識嗎?一一出示交通標(biāo)志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時(shí)候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個(gè)共同的名字叫交通標(biāo)志，今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)交通標(biāo)志與規(guī)則。二，探究學(xué)習(xí)講解三個(gè)圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。師，小朋友學(xué)得真認(rèn)真，那老師就領(lǐng)你們到馬路上看一看，看到了什么?出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險(xiǎn)四個(gè)交通標(biāo)志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，再把標(biāo)志放到指定的位置。再認(rèn)標(biāo)志老師考考你們，看你們記住這些交通標(biāo)志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。游戲鞏固安全標(biāo)志師，剛才有個(gè)交警告訴我說，你們真是太了不起了，學(xué)得快，記得牢，讓我領(lǐng)你們來做游戲，那我們輕松一下吧。1騎車游戲，幼兒當(dāng)司機(jī)可以帶上自己的好朋友，師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示標(biāo)志，司機(jī)去超市的故事。2舉卡片事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標(biāo)志幼兒找標(biāo)志符號。三，延伸鞏固師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個(gè)問題，現(xiàn)在你們都認(rèn)識了交通標(biāo)志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標(biāo)志會變成怎么樣啊?小朋友回答，師總結(jié)交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規(guī)矩，就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做個(gè)好公民。四，活動后延伸請小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標(biāo)志的符號以及關(guān)于交通安全的故事，與小朋友們分享。課后反思：一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯(cuò)的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標(biāo)志符號在生活中的運(yùn)用，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標(biāo)中的難點(diǎn)，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是游戲環(huán)節(jié)較好，極大地調(diào)動了幼兒的興趣，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的教學(xué)理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達(dá)到了雙邊教學(xué)的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時(shí)如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)來講，然后師加以補(bǔ)充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價(jià)語言上還需要更具體一些。（7）大班安全教案《過馬路要看看燈》含反思活動目標(biāo)：1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒舆^程：一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒臃此迹河腥さ囊魳酚螒蚝⒆觽兒芟矚g，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。（8）大班安全教案活動《運(yùn)動安全》含反思活動目標(biāo)1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增過自我保護(hù)的意識。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備安全Flash、圖片、記錄表格活動過程1、討論導(dǎo)入：師：什么是運(yùn)動安全?2、播放安全flash,并討論：在戶外時(shí)，我們要注意哪些運(yùn)動安全？(1)戶外活動時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法：如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險(xiǎn)?；顒又?，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時(shí)系好。(2)戶外活動時(shí)，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。(3)所有幼兒的活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調(diào)皮好動的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動。(4)戶外活動以有組織的集體游戲?yàn)橹?，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。3、請幼兒表演正確的戶外運(yùn)動作法。4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法?；顒咏Y(jié)束1、評價(jià)2、總結(jié)教學(xué)反思：這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運(yùn)動安全而設(shè)計(jì)的，因?yàn)轶w育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運(yùn)動及上課要注意到細(xì)節(jié)都作了詳細(xì)的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會繼續(xù)改進(jìn)。不傷害脊柱或者大腦。(9)大班安全教案《不私自離園》含反思活動目標(biāo)1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：(1)仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么?(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?2、活動展開：觀看情景劇表演(1)教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢?讓我們一起來看看吧。(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。表演內(nèi)容：教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒)：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、活動展開：討論私自離園的危險(xiǎn)性。(1)討論：如果私自離園，還會有那些危險(xiǎn)?①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦?②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。③教師小結(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔(dān)心你的安全，會非常傷心，會報(bào)警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫a(chǎn)生很大的混亂。4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。(1)教師：請大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開?(通過討論