Myheartisunwillingtomoveforward.TheroadistoofarawayandIfeeltootired.Whenlovebecomesso

barren,myhearthasnoplacetobelong.同學互助一起進步（頁眉可刪）大班教案模板匯編六篇大班教案篇1活動目標1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂?；顒訙蕚湫∝i睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息?；顒舆^程一、談話引題，理解歌曲內容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8:00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲、體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。大班教案篇2目的：1、在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，了解樂曲的性質2、對民族樂曲感興趣，有聽音樂的良好習慣重點：分清不同民族音樂的旋律準備：錄音過程：1、歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動作表現(xiàn)出爺爺奶奶愛孫子及孫子關心爺爺奶奶的情感2、音樂欣賞：民族大聯(lián)歡（1）音樂的性質聽音樂一遍：聽聽有什么感覺？邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯(lián)歡’”（2）引導幼兒邊聽邊根據(jù)自己的經(jīng)驗回憶是什么民族的音樂（3）分段感受欣賞第一段的音樂：“這是什么民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什么動作？”邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏做動作（4）完整地欣賞一遍3、在“民族大聯(lián)歡”音樂的伴奏下，按節(jié)拍拍手離教室。大班教案篇3活動設計背景大班的小朋友已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧。在平時的區(qū)角活動觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對小動物都特別感興趣，所以選擇了本活動。《比耳朵》這首兒歌抓住了各種小動物耳朵的特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動物耳朵的特點，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣?；顒右婚_始，我用一個短的情景劇引起幼兒對學習的興趣。在孩子們眼中，動物是他們最親近的朋友。由此我準備了很多胸飾。讓幼兒在游戲中鞏固認識新的字寶寶。通過活動設計，要求幼兒達到以下教學目標?；顒幽繕?、鼓勵幼兒在游戲中愉快識字，培養(yǎng)幼兒對閱讀識字的興趣。2、能用閱讀猜測、圖文結合的方式學習兒歌內容，初步認識漢字：比，耳朵，長，短，圓，尖，并糾正讀音。3、理解詩歌內容，了解動物耳朵的不同特點，感受一問一答式的句式特征。教學重點、難點兒歌中一問一答的句式特點活動準備1、情景動畫短片。2、字、圖范例一套。3、大字卡，兔、貓、猴、馬胸飾各若干?；顒舆^程一、看情景動畫短片，引出兒歌《比耳朵》。1、師：森林里這幾天不知道發(fā)生什么事？總是吵吵鬧鬧的，這不，聽，又傳出了吵鬧聲。2、短片播放。二、觀察圖文范例，理解兒歌內容。1、學習字：耳朵、比提問：剛才森林里的動物們?yōu)槭裁礌幊常恳鲋黝}“耳朵”（出示字卡）。師：請小朋友幫它們比一比好嗎？出示字卡“比”2、看圖猜想兒歌內容。提問：圖上都有些什么？分別表示什么意思呢？（出示符號字條范圖，請幼兒逐句讀圖2次，熟悉兒歌的內容）3、結合文字學習兒歌，認讀重點字。提問：你能看著符號猜出詩句嗎？對應出示文字字條，字卡教讀生字：長、短、圓、己對這幾個字的理解。劃指朗讀1次.再次讀的時候，用尖，請小朋友用自己的動作表示自三、游戲識字。1、游戲：誰不見了!師：這幾個字寶寶真是調皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你們看看還有誰不見了啊。將字寶寶貼在黑板上，先隱藏一個字寶寶，等幼兒猜出字寶寶后，貼出不見的字寶寶。2、游戲：你來問，我來答師：小朋友，現(xiàn)在我們跟這些字寶寶一起做個游戲。請一半小朋友問，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問、答，然后交換，重點認讀：長，短，圓，尖，比，耳朵。3、游戲：小動物真聰明師：這首兒歌里邊有許多的小動物，我們現(xiàn)在來扮演小動物表演游戲，好嗎？游戲前，教師交代游戲規(guī)則，及小朋友應聽從老師的口令，然后請小朋友從你們的座位下面取出動物胸飾。玩法：幼兒戴上喜歡的胸飾，聽老師發(fā)指令：“小兔，小兔真聰明，跳到這，跳到那，找到”長“字跳回來….小貓找到“尖”字，小猴找到“圓”字，小馬找到“短”字。四、小結：今天小動物們都明白了，不管耳朵長短、尖圓都是美麗的，有了耳朵就能聽到美妙的聲音，以后它們再不為耳朵的事爭吵了。教學反思在整個活動過程中，小朋友都能夠跟著老師的思路來學習，思維都非常的活躍，對情景動畫片段及出示的圖標掛圖都非常的感興趣。在目標與重難點的完成上，都教理想的達到了預期目標。整個活動中存在的不足就是，小朋友對動物的頭飾都非常感興趣，某些時候小朋友的注意力就不太集中了。在游戲環(huán)節(jié)時，交代的游戲規(guī)則不夠詳細，沒有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來的活動中，將克服以上困難，將活動的質量提高一些。大班教案篇4【活動目標】1、學習演唱歌曲，注意休止符號的唱法，并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內容。2、通過扮演角色來理解歌詞，學習控制性的演唱“噓噓”聲。3、體會歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動的愉悅。【活動準備】幼兒聽過故事小貓釣魚，并學唱歌曲《去釣魚》。【活動過程】1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。（1）教師：“今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們去釣魚！”（2）師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，幫助幼兒了解歌詞的主要內容。幼兒學唱歌曲（1）教師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”（2）幼兒學習第一段歌曲：①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問：“釣魚的時候，要怎樣？”（教師提問時語氣偏輕）教師：“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音?！庇變簩W做“噓噓”動作，教師強調噓聲應輕、短促。②教師范唱第一段。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后教師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么？”③幼兒學唱。教師強調演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作，完整練唱第一段。（3）幼兒學習第二段歌曲①教師范唱第二段。教師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”②幼兒學唱。③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動作，完整練唱第二段。“教師強調演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調。3、幼兒練習完整的演唱歌曲。幼兒集體，分組進行完整的練唱這首歌。教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們！”最后幼兒站立演唱。大班教案篇5目標：1、理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學習有感情地朗誦詩歌。3、學習詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動?；顒訙蕚洌簰靾D：風在哪里重點與難點：重點：學習有感情地朗讀詩歌。難點：幫助幼兒理解詩歌內容?；顒舆^程：一、以猜謎語，引起興趣。抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推倒房子。（風）教學反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準備。二、觀察討論，理解詩句。1、結合外出散步時拍攝到的風起時花草樹木的樣子，引導幼兒進行討論，以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。師：樹為什么會動？風吹過時，樹葉像在做什么？2、結合風在一年四季里給大地帶來變化的景象，引導幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段。師：春天的.風是怎樣的風？給大地帶來了什么樣的變化？幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行小結。3、請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的優(yōu)美意境。教學反思：通過之前的讀兒歌，引導幼兒找出詩歌的詩句詞語特點，幫助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經(jīng)驗運用到仿編詩歌中來。三、學習朗誦散文詩。1、教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。2、教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。大班教案篇6一、活動目標.觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)圖片間的關聯(lián)排列順序，并陳述理由。.鼓勵幼兒大膽運用動態(tài)詞并能清楚連貫地表達自己的意思。二、活動準備.故事大圖片1--5。.幼兒人手一份小圖片。三、指導要點.活動重點：能根據(jù)圖片間的關聯(lián)排列順序，并大膽講述。.活動難點：選用適當?shù)膭討B(tài)詞并能清楚連貫地表達自己的意思。.指導要點：引導幼兒找出圖片中的關聯(lián)，進行排序和大膽講述。四、活動過程.交代任務今天老師帶來了一套圖片，請小朋友仔細看，看懂內容，然后給圖片排隊，然后講一個有趣的故事。2.幼兒自由排一排，講一講（讓幼兒熟悉圖片，初步建構圖片邏輯關系）幼兒講述（講出自己的邏輯安排，故事的大概意思）3、教師和幼兒共同分析、排圖（觀察重點圖片）觀察圖二提問：（1）瞧，貓在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼兒用恰當?shù)脑~來講述，例如：伸、墊、踮、伸、夠不著等。）（2）老鼠是怎么躲進瓶里的？（豐富詞組：縮成一團）（3）貓能抓到瓶里的老鼠嗎？為什么？（4）如果多墊幾本書，能不能抓到老鼠？說說你的理由！實踐嘗試：用礦泉水瓶裝一些豆子，讓幼兒嘗試能否伸手進去拿出豆子。（讓幼兒明白：因為瓶口小，瓶子深，貓的身體大，前爪伸進去，還是夠不著。）觀察圖四（1）提問：老鼠是怎么逃出去的？（運用蹲、鉆、扒、翻、伸、得救等詞說清老鼠的每一個動作。）它的伙伴怎么會知道小老鼠在瓶子里？（2）示范講述：教師講述圖片四的內容（3）提問：這張圖應排在哪里，為什么？4、幼兒再次排圖，講一講1、編講要求：這幾幅圖連起來是一個很有趣的故事。編故事的時候，要講清楚：有一天夜里，發(fā)生了什么事，貓想什么辦法抓老鼠，老鼠又是怎么對付貓的，結果怎么樣？2、請1-2名幼兒范講。3、教師做完整講述五、評價要素.是否喜歡根據(jù)圖片進行合理的排序與講述。.是否能積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法。六、活動建議亦可只用1-3副圖，讓幼兒想象，編講故事的結尾。附：講述參考圖一：夜晚，貓看見一只小老鼠，就連忙撲了過去，老鼠嚇得沒命地跑，正巧看見前面有個瓶子，它就鉆了進去。圖二：貓把爪子伸進瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，貓的爪子夠不著，老鼠呢，嚇得縮成一團躲在瓶底。此時，貓又搬來了書，把書墊在腳下，盡管踮起了腳想抓老鼠，可是還是夠不著。圖三：老鼠看見貓抓不到自己，心里很得意，它說："哈哈！這下你可沒法抓住我啰！"貓生氣地說："你別高興得太早，我總會想法抓住你，你等著瞧！"貓走了，圖四：貓走了，老