大班語言活動教案合集8篇大班語言活動教案篇1設(shè)計(jì)背景遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力?！墩埬憧靵韼蛶臀摇愤@一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。活動目標(biāo).樂意根據(jù)故事《請你快來幫幫我》的情節(jié)發(fā)展，進(jìn)行情景表演。.嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。.在表演中，能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120，它會幫助你》。.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。難點(diǎn)：能說出故事中的主要語句?；顒訙?zhǔn)備.故事圖片。.小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。.錄音機(jī)，故事磁帶。.事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾?；顒舆^程.復(fù)習(xí)故事。教師：“請小朋友聽故事錄音，然后告訴老師，錄音機(jī)里講的是什么？”教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?！苯處煟骸罢埿∨笥呀o你的好朋友講一講這個(gè)故事?！?表演故事。（1）示范表演。教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事?！苯處煟骸袄蠋熣垘孜恍∨笥训角懊鎭肀硌荨！闭垉扇M幼兒到前面表演。（2）分組表演。教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個(gè)故事吧?！庇變悍纸M表演，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒說出故事中的對話。（3）個(gè)別組到前面來表演。教師：“哪個(gè)組想到前面來給大家表演？”請幾組幼兒到前面來表演（可以多請幾組）?；顒友由彀巡牧狭粼诨顒邮遥员阌變鹤杂蛇x用。教學(xué)反思本次活動中，通過示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時(shí)，怎樣尋求幫助。通過表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。大班語言活動教案篇2活動目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過身體動作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子。3、能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。4、引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。2、雷聲的錄音，漢字卡?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)詩歌《春天》，引出“春雷”。（1）教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎？小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢？”（2）教師：“下面請小朋友再聽一段錄音（老師放打雷的聲音）聽這是什么聲音呢？”（3）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時(shí)聽到雷聲會怎樣?。磕銈儾滦游飩儠趺礃幽?？我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。2、學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》（1）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲門的呢？它說了什么？”（2）教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了？（青蛙聽見是怎樣出洞的？水蛇聽見是怎么出洞的？小熊聽見是怎樣出洞的？蚯蚓聽見是怎樣出洞的？）春天的太陽是怎樣的？曬得大地怎么樣？”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。（4）教師：“這首兒歌叫什么名字？（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（6）教師：“兒歌里為什么說天上跑著雷公公？雷公公為什么要叫醒這些小動物呢？”3、初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。（1）教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。（2）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動詞：“游”、“鉆”、“爬”。4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。（1）教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵(lì)幼兒想一想：“足”是什么意思？為什么“跳”字有一個(gè)足字旁？（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。（方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。）5、猜字游戲。［、教案］6、猜字游戲《捉迷藏》教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。（1）、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動物藏起來？幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。（教師拿起圖片放回原處）結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門》。（2）、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎？師：今天呀！我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物（頭飾）（幼兒從椅子下面拿出動物頭飾）為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢？我為你們準(zhǔn)備了小火車，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。（拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。）（水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下）活動反思：《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個(gè)活動氣氛活躍，活動效果較好。大班語言活動教案篇3活動目標(biāo).聽故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。.理解故事內(nèi)容，可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問題。.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備.節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。.日歷?；顒舆^程.講述故事《中秋節(jié)的起源》：我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時(shí)翻松泥土，有時(shí)灌溉農(nóng)作物，有時(shí)要除蟲、施肥，真的很辛苦?。∫恢泵Φ教栂律?，他們才能回家。他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。至于吃月餅的習(xí)俗，傳說和蒙古人當(dāng)了中國皇帝有關(guān)。那時(shí)蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負(fù)老百姓，有時(shí)會強(qiáng)搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！于是，老百姓計(jì)劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個(gè)好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時(shí)都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。.與幼兒討論：農(nóng)作物到什么季節(jié)才會成熟呢？那時(shí)人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）豐收的時(shí)候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯。）人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢？這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日？（農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)。）你認(rèn)為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答。）.出示一個(gè)日歷，請幼兒說出中秋節(jié)的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五?；顒釉u價(jià)能較長時(shí)間專心聽故事。能說出中秋節(jié)的起源。能說出中秋節(jié)的日期。能說出傳說中月餅的來歷。活動建議活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅?；顒臃此加變涸隗w驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。大班語言活動教案篇4活動目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：.歡慶音樂一段。.《老鼠娶新娘》系列圖畫。.故事背景音樂一段。.漢字卡片：太陽 照；烏云 遮；風(fēng) 吹；高墻 擋；老鼠 打洞；貓 抓；取長補(bǔ)短活動過程：1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_出示圖片：花轎提問：什么時(shí)候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。3.1:3.1:強(qiáng)的你:小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。.不強(qiáng)的你：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的'地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！.朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會變得很強(qiáng)大。.美叮當(dāng)?shù)男吕?。世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）.游戲：《抬花轎》美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！幼兒園大班古詩教案《絕句》活動內(nèi)容：古詩《絕句》活動目標(biāo)：.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義?；顒訙?zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。.師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。二、展開.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？三、結(jié)束幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。幼兒園大班教案語言《花園里有什么》活動目標(biāo).學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。活動準(zhǔn)備.課件-花園里有什么.繪畫材料人手一套活動過程一、說一說：花園里有什么教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么？》.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么？》.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么？》。四、畫一畫.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。.交流展示?！疚脑?春天，花園里有什么？春天的花園里有什么？噓一讓我們仔細(xì)去尋找。太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。大班語言活動教案篇5活動目標(biāo):1、仔細(xì)觀察圖片，積極思維，能連貫、完整地表達(dá)自己的意思。2、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。活動準(zhǔn)備：圖片、兩個(gè)大小一樣的紙箱子活動過程：一、出示圖片一，引出話題。（1）大山上有一幢房子，你覺得這幢房子怎么樣？（漂亮……）（2）那我們猜猜這是誰的房子呢？（小白兔）從哪邊可以看出來？（標(biāo)記蘿卜）（3）你們看，小白兔怎么了？（不開心……）你怎么知道的？從表情中可以看出來。（4）那他為什么不開心呢？幼兒隨意猜。（5）我們一起來聽一聽到底發(fā)生什么事情了，小白兔才會那么不開心。（放錄音：我今天要搬家了，可是，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲，家里東西又多，我可怎么辦呢？）提問：小白兔為什么不開心?。克鼡?dān)心什么？（6）看，誰來了？（小鳥）我們聽！（錄音：小白兔，另U擔(dān)心，我來幫你忙。）提問：小鳥說了什么？它這么小，能幫小白兔搬什么呢？（7）我們仔細(xì)聽、仔細(xì)看，小鳥做了什么？（放錄音：小動物們，快來幫小白兔搬家，大家一起來幫助它。）提問：小鳥怎么所的？我們一起來學(xué)一學(xué)。這時(shí)候，小動物們都聽見了，都來幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢？我們一起去瞧一瞧。二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察。（1）我們現(xiàn)在來到了小白兔家的第一個(gè)房間，看，有什么？（床、椅子）瞧，誰來幫忙了？（小熊和小貓）他們兩個(gè)正在商量呢，商量誰去搬床，誰去搬椅子。小朋友說，他們應(yīng)該怎么搬？小熊搬床，小貓搬椅子。為什么？（2）我們一起來幫小熊想一個(gè)搬床的動作。幼兒一起學(xué)。三、出示圖片三，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察。（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間，有什么？（包袱和箱子）看，誰又來幫忙了？（兩只小豬和一只小狗）有三只小動物，怎么樣搬兩樣?xùn)|西呢？（小狗搬箱子，兩只小豬搬包袱）為什么？（2）你們看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不動）怎么會搬不動呢？（箱子重）里面可能放了什么東西？打開箱子，原來是書。（3）看兩只小豬，他們正在說什么？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊，我一個(gè)人就能背起來）提問：它在說什么？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開來一看，軟軟的，原來是棉花。（4）提問：他們這樣搬東西合理嗎？應(yīng)該怎么樣才合適？四、出示圖片四，啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法。（1）噓，聽，這是什么聲音。（錄音：哎喲，哎喲）是誰在喊呀，來到小兔家最后一個(gè)房間，一看，原來是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起來怎么樣？（很累）（2）誰有辦法能幫助大象，讓它省力一點(diǎn)。幼兒想辦法。大象真高興，我們小朋友幫它想了這么多好辦法。五、出示小白兔圖片。你們看，小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了？為什么？小白兔和小動物們一起來到了新家，他們真開心，小白兔對小動物說：“你們真好，我真開心，有這么多的好朋友?！被顒咏Y(jié)束幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。大班語言活動教案篇6活動目標(biāo)：.認(rèn)知目標(biāo)：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對人類、動物生存的重要性。.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。活動重點(diǎn)：知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點(diǎn)了解植物對人類、動物生存的重要性?；顒訙?zhǔn)備：指偶?；顒舆^程：.教師有聲有色的講故事。提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）.教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。提問：（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛護(hù)樹木）（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）活動延伸：課后組織幼兒分角色表演故事大班語言活動教案篇7活動目標(biāo):.觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。.豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)會關(guān)心體貼親人。活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：.教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。(1)教師：〃你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？"(2)教師：〃這里有一個(gè)特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么?！?3)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進(jìn)行提問：〃故事里有(那)哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？〃.幼兒自主閱讀故事的前半部分。(1)人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。(2)教師注意觀察、了解每個(gè)幼兒的閱讀情況。.引進(jìn)閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補(bǔ)空白。(1)教師："你們有沒有什么地方看不明白的？"(2)鼓勵(lì)幼兒提出問題，大家共同商討："火災(zāi)發(fā)生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？"(3)分享各自閱讀的方法。(4)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對幼兒講述精彩的地方及時(shí)予以肯定。.教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。(1)教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"(2)教師邊說邊觀察幼兒的反應(yīng)，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。.遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。(1)教師：